我国高职教育校企合作模式探析

校企合作是高职教育的基本特征和高职教育发展的必由之路。文章对我国高职教育校企合作的三类企业参与模式、三个合作层次模式、九种实践经验模式进行了论述,并指出了高职教育校企合作的局限性和现存的问题。     

中西方高职教育校企合作模式探究

以校企合作模式为切入点,分析了高职教育校企合作的现实意义,对中西方高职教育的模式分别进行了分析研究,对西方尤其以德美为代表的职业教育校企合作模式的成功经验进行了总结,针对我国高等职业教育现阶段中存在的特点和问题,提出了四点对策。     

高职教育校企合作人才培养中存在的问题及对策探析

校企合作是高职教育中学校与企业联合,以教学与生产实践相结合为主要手段的人才培养模式,是现阶段高职教育改革和发展的必然要求。本文通过阐述新时期校企合作的现状,对高职教育校企合作人才培养中存在的问题进行分析,同时提出探索性的建议,进而为高职教育校企合作人才培养提供参考依据。     

职业教育援助的校企协同模式研究 ——以宁波职业技术学院为例

目前研究国内外专门职业教育援助的校企协同模式的文献较少,研究的重点主要为职业教育校企协同模式的研究,在新时代背景下,我国职业教育已取得显著成效,高职院校逐渐成为推动我国教育国际化、教育现代化的中坚力量。其中校企合作模式是高职院校提升学生实践能力的关键渠道,是将职业教育融入社会发展过程的必然手段,同时也是缩短高职课堂教学与社会发展差距的重要举措。然而伴随校企合作模式在高职教育领域中的发展,相关教育问题日渐突出,已然制约了高职院校健康发展及人才培养的步伐。因此,我们需要校企合作教育的基本理论与主要模式,探析校企合作的教育现状,提出相应的改革策略。校企合作作为一种重要的人才培养模式,通过高等院校和企业合作,可以把市场与社会就业当作人才培养方向的运行模式,共同培养人才。该模式的核心就是产学合作、双向参与,当前校企合作中存在一些不足和问题,这就要采取有效的措施来完善模式和创新机制。基于此,重点分析了校企合作人才培养模式与机制创新。     

高职模具专业“校企合作、工学结合”培养模式的分析与实践

高职模具专业实施"校企合作、工学结合"的培养模式,对提高高职教育教学质量和人才培养工作水平具有重要的现实意义。但不少高职院校在实施该培养模式时遇到了诸多问题。在江西应用工程职业学院模具专业校企合作培养模式的基础上,本文分析了高职模具专业"校企合作"培养模式的实践,提出了"校企合作"培养模式的对策及建议。     

国内外校企合作办学模式比较研究

本文分析了发达国家校企合作的模式和具体做法，同时研究了我国校企合作的现状，通过对比，寻找差异，进一步探讨了如何创新我国高职教育校企合作办学的模式，并提出了推动高职教育校企合作办学的措施和建议。     

高职院校校企合作探析——以高职院校旅游管理专业为例

校企合作是近年来高职院校高素质技能型人才培养的重要模式,是高等职业教育实践性、开放性和职业性的必然要求,是培养具有良好职业道德、创新意识和熟练专业技能人才的有效途径,是提高职业教育人才培养质量的一种双赢模式。高职院校旅游管理专业实用型人才培养的基本方式就是校企合作,但目前校企合作受到诸多因素的影响和制约,为推动校企合作有效开展,社会各方应努力营造校企合作的良好环境,高职院校更应深化教育教学改革,积极探索校企合作的新思路。     

校企合作模式下高职思想政治教育改革的新思考

校企合作模式是当前高职院校诸多管理模式中的一个重要组成部分，其不仅能够促进高职院校教学目标的顺利实现，而且对于学生综合素质的培养也具有重要意义。但是，在校企合作模式下，思想政治教育却面临着新的考验，如果想要使其满足校企合作的需求，就必须对其教学模式进行改革。鉴于此，本文首先对校企合作模式下思想政治教育存在的问题进行分析，并在此基础上探讨思想政治教育的改革途径，以此来更好的促进高职院校教学目标的顺利实现。     

高职校企合作双赢研究——美国社区学院的启示

校企合作是高职教育培养人才的重要模式,我国校企合作不畅的主要原因是缺乏以"双赢"为基础的校企合作模式,我国高职校企合作面临一系列"瓶颈"问题,本文借鉴美国社区学院校企合作成功经验,以期对我国高职校企合作开展给予启示。     

浅析高职教育与校企合作

本论文结合当前高职教育特色以及当前就业形势，提出对高职教育与校企合作的建议，其中包括：校企合作应具备的条件以及可采用的多样模式等。     

职业院校校企合作模式的探索与实践

职业教育要大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式,积极鼓励校企合一、形成产教结合、校企共进、互惠双赢的良性循环职业教育模式是职业教育发展的必然要求,职业院校近年来不断探索实践校企合作的模式,改革人才培养方案和课程标准,来适应企业对学生职业能力的要求。     

投融资视角的高等职业教育校企合作探讨

校企合作是高等职业教育发展的根本道路,是企业发展壮大的现实诉求,也是实现校企双赢的有效途径。在论述国外职业教育校企合作成功经验的基础上,进而从政府、企业和高等职业院校三方面分析高等职业教育校企合作存在的问题和原因,目前高等职业教育校企合作存在问题的根源性原因是企业缺乏足够的利益驱动,最后从投融资的角度来分析如何让企业参与校企合作获得现实利益,解决初始形态合作,才能进一步进行中层和深层合作。这也意味着高等职业教育校企合作发展还有很长的路要走,需要政府、企业、高等职业院校和社会各界共同努力。     

谈高职路桥类专业校企合作培养人才

工学结合,校企合作,是高等职业教育发展的有效手段与主要方向,也为企业发展进步提供坚强支撑。本文从高职教育的目标出发,分析总结了几种校企合作培养人才模式,并简要论述了相应的措施。     

校企合作人才培养模式下高职教学及其管理改革探讨

建立校企合作人才培养模式,是发展高职教育、提升高职人才培养质量和学生就业率的必然选择,同时也对高职院校传统的教学模式和教学管理提出了新的挑战。本文结合北京经济管理职业学院的实践探索,就校企合作人才培养模式下高职院校专业教学及其教学管理的改革进行了探讨。     

天津市文科高职院校校企合作运行机制研究——以国际贸易实务专业为例

伴随经济的发展,我国的高等职业教育得到越来越多的重视和关注。工学结合、校企合作是高等职业教育采取的主要的人才培养模式。校企合作的根本任务就是培养符合社会所需要的高素质技能型人才,因此,校企合作得到了广泛的重视。本文以国际贸易实务专业为例,对校企合作运行机制进行了一定的研究,希望能为文科高职院校校企合作的发展提供一些建议。     

构建高职互惠双赢的校企合作长效机制

高职教育具有很强的实践性,其人才规格必须符合岗位需求。校企合作的开展,成为推动我国高职教育发展的战略选择。讨论了国内校企合作的研究特点和存在的不足,提出了构建高职互惠多赢的校企合作长效机制的主要内容。     

基于工作过程的高职院校校企合作办学培养模式的探讨

我国现阶段高职院校所开展的校企合作大多流于形式、浮于表面。如何选择恰当的人才培养模式,与企业深度有效合作?如何培养出符合企业要求的高素质技能型人才?如何突破浅层次、表面化校企合作的瓶颈,成为现今高职教育面临的首要问题。文章以重庆交通职业学院开展基于工作过程的校企合作人才培养模式为例,阐述了该院在建立整合企业资源,发挥学校教研优势的管理机制方面的新探索,并提出其中的不足,希望探索出真正能够实现资源互补,达到"校、企、生"三赢的职业教育目标的人才培养模式。     

战略伙伴型校企合作模式的构建及运行机制探讨

校企合作办学模式是职业教育的基本特征和发展方向。针对目前高职院校校企合作不够深入的现状,构建了紧密的战略伙伴型校企合作办学模式,重点就校企共同搭建就业教育服务体系、共建专业教学指导委员会、共同制定以职业能力结构为主线的人才培养方案、携手实施工学结合的三段式人才培养体系、共同打造高素质"双师型"教师队伍、共建互惠共享型实训基地、共同开发以培养职业技能为主线的教材等七个方面的实施进行分析。并在此基础上,探讨了建立政府主管部门、企业及学校"三位一体"的合作协调机制、"双轨制"的人才教育机制、市场化的利益分配机制、合作项目驱动机制、合作考核激励机制等运行机制,以促进和保障紧密的战略伙伴型校企合作办学模式的健康运行。     

基于交易成本理论的校企合作主体利益与成本分析

中国近20年的高职教育改革实践已充分证明,校企合作、产学结合的人才培养道路已成为拓展高职院校发展空间的有效途径。而目前我国的高职教育在校企合作方面则出现合作主体双方收益成本不对等的问题。本文借用制度经济学的交易成本理论来分析比较校企合作主体双方各自的期望利益与交易成本,并据此提出降低高职教育校企合作交易成本的一些建议。     

职业技术教育“校企合作”遇到的瓶颈剖析

文章在明确校企合作内涵的基础上,指出当前职业技术教育"校企合作"遇到的瓶颈,并给出合理化建议。