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高职校园文化是高职教育赖以生存和发展的根基,是构成高职院校办学实力、活力和竞争力的重要因素。校园文化作为软实力,已经成为高职院校新的竞争点和增长点。因此,高职院校要注重打造特色校园文化,增强高职育人功能,创新文化发展,实施人才培养新战略,大力普及寓教于乐的第二课堂活动,尊重学生的自主发展意识和能力,提高学生文化品位,提前与企业文化对接。 相似文献
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高职学生情商指标体系及培养途径研究 总被引:1,自引:0,他引:1
大学生的情商能力培养日益受到有识之士的关注。通过调查发现,高职学生的情商水平不容乐观,其心理调适能力、认知社会能力和公关社交能力亟待加强。据此,可以把高职学生的情商指标体系架构为一个目标、三个一级能力指标、六个二级能力指标和十二个三级能力指标。培养高职学生的情商能力,应把情商教育纳入高职教育体系,在实践教学中强化学生的责任能力,丰富和创新校园文化活动。 相似文献
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高职院校是职业教育的高层次,它的目标是培养面向基层、面向生产、服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才。如何针对培养目标,发挥校园文化的载体作用,营造健康向上的育人环境,是高职院校发展的重要方面。高职院校的校园文化建设要实事求是、因材施教,要开展丰富多彩的校园文化活动,营造良好的校园文化氛围,着力营造人文氛围,弘扬人文精神,培育和构建具有本校特色的、高雅的、催人奋进的校园文化,采取多种有效形式全面提高学生素质,为时代培养合格人才。 相似文献
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高职院校大学学生活动的开展大多依托学生社团组织,大学生社团是大学生思想政治教育和校园文化建设的重要载体。通过加强大学生社团项目化分工管理,可以有效地整合学校各种资源,合理地开展校园活动,展示学校师生良好的协作能力,提高大学学生活动的水平。 相似文献
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文章在剖析高职院校校园文化建设存在问题的基础上,就校企文化互动的可能作了分析,提出了引入仿真或全真职场,塑造"职业性"教育环境;引入企业优秀核心价值观,提升学生职业素养;引入企业制度文化,丰富校园制度文化;引入企业文化活动载体,建设良好的校园行为文化等高职院校校园文化与企业文化互动的路径。 相似文献
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江红 《商业经济(哈尔滨)》2009,(10)
大学生校园文化活动属高层次、集约型动态文化,具有鲜明的青年亚文化的色彩,表现出明显的两极性.大学生校园文化活动是学生知识和能力的"添加剂",学生课余生活的"调味剂",学生健康发展的"营养剂",学生团结协作的"黏合剂".要开展好校园文化活动,必须从学校工作的总体格局出发,看到校园文化活动的不可或缺性;根据校园文化活动的特点,坚持校园文化活动的教育性;把握校园文化活动的"度",发挥校园文化活动的效用性;根据学生的个性心理特点,注重校园文化活动的科学性. 相似文献
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提高学生逻辑思维能力
就思维发展来说,学生"在活动中产生的新需要和原有思维结构之间的矛盾,这是思维活动的内因或内部矛盾,也就是思维发展的动力."环境和教育只是学生思维发展的外因.作为高职生,其主导活动是学习. 相似文献
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职业观教育不仅是高职人才培养目标的本质要求和当前高职发展道路的必然选择,还是提高高职学生就业能力的重要因素。该文在分析高职学生就业心态的基础上,提出了加强高职学生职业观教育的对策? 相似文献
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常云霞 《中国商界:上半月》2011,(11):237-238
“校企合作、工学结合”的高职教育办学模式下,校企文化的有效整合是高职院校与企业实现人才输出和输入对接的一项重要举措。本文通过在高职教育校园文化的范畴内进行深入的反思和追寻,针对高职教育人才培养目标的特殊性,对高职教育校园文化融合企业文化的运作过程进行分析,研究现阶段高等职业教育校企文化有效整合的几点建议,以便服务于校企合作的可持续发展。 相似文献
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职业文化是职业素质的一个重要内容,提高高职院校学生的职业素质,校园职业文化建设发挥着不可替代的重要作用,目前高职院校学生的职业素质和校园职业文化整体氛围的建设跟企业的需求仍有一定差距,本文从教学活动、校园文化活动、实践活动三个方面对高职院校职业文化体系的建设进行了初步的探索,以提高学生的职业素养和职业能力,加强职业道德建设。 相似文献
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高职教育是以培养适应社会发展需要的应用性人才为目标的一种高等教育,实践教学体系是高职教育体系中十分重要的一个组成部分。为体现"以工作过程为导向,以学生为主体,以提高学生的职业能力为重点"的职业教育理念,围绕高职商务英语专业实践教学,从人才培养体系、课程建设、考核评价方式、实训基地建设等方面,介绍了河南经贸职业学院商务英语实践教学改革的具体做法,为当前高职商务英语实践教学改革提供参考。 相似文献
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本文以高职院校校园文化建设为切入点,全面、系统地研究高职院校校园文化建设与学生品德培养的相关性,以期为高职院校科学、有效地开展校园文化建设工作和学生的思想品德教育工作提出可供参考的理论与实践依据。 相似文献
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我国高职教育加快了发展的步伐,在教育目标、教育理念、教育模式、教学方法和教学内容上都进行了改革和调整。为了更好地为社会和企业培养优秀的、具有高职业素养的实用型人才,高职教育在政府和社会企业的支持下,走工学结合的发展道路。以"四合为主线"深化改革,致力于高职教育的不断推进。本文对基于"四合"理念的高职学生职业素养创新教育进行研究和探讨。 相似文献
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校园文化建设是提升学校综合素质,促进学校全面发展的重要手段。高职院校在完成了初期的挂牌、资源整合后,已进入了稳步发展与提升内涵阶段。如何通过高职校园文化建设来进一步推动高职人才培养目标的实现,促进高职院校的建设,是摆在当前高职教育工作者面前的重要课题。针对高职院校校园文化建设中出现的问题,提出了力求有新意的建设性策略,从而更好地发挥高职校园文化对学校发展的重要作用。 相似文献