学校体育培养和发展大学生合作能力的思考

该文阐述了新中国学校体育发展的历史演变和国内外合作学习研究的现状,以及合作学习教学的理论依据。探讨了大学体育教学中培养和发展大学生合作能力的基本方法和教学思路,即适应性的合作学习、选择性的合作学习,同时指出了学校体育培养和发展大学生合作能力的有效方法和教学策略思路,供广大体育教师教学参考。     

中职体育教学中学生团队合作精神的培养

团队协作精神已成为现代社会一切事业成功的必要元素。在体育教学中，团结协作对中专生学习的进步与生活的需求都具有很大的帮助，因此在体育教学中如何培养学生整体团结协作非常重要。然而，中专生的团队协作精神不容乐观，应采取措施培养他们的团队精神。本文阐述了学校体育发展中学生缺乏团队精神和合作能力的原因。探讨了中职体育教学中如何培养和发展学生合作能力的基本方法和教学策略。     

高职院校体育意识培养途径探讨

本文运用调查实地考察和比较分析等方法,分析了高职院校学生体育意识的现状、问题与成因。提出高职院校培养大学生的终身体育意识的途径:改善学校体育环境和体育条件;培养学生的自我锻炼能力;以体育教学知识为基础,突出理论学习兴趣;教学内容要有针对性和实用性;积极开展体育竞赛,有助于促进学生体育意识;加强高职院校体育教师专业化程度,提高教学的指导质量。     

初探体育与大学生就业素质的关系

体育在人才培养中有着举足轻重的作用,对培养和提高大学生就业素质有着重要的地位.健康积极的体育活动,可以培养团队合作精神和集体荣誉感,增进沟通能力;提高道德修养和踏实刻苦的品质,增强持续学习能力;增强社会适应能力;增强自我约束和自控能力,从而全面提高大学生的就业素质.     

论中职学校体育教学的改革与创新

目前，中职学校的体育课教学已不适应国家对学生素质教育培养的要求，影响了学生体育课程的学习和体育教学的开展。要充分发挥体育的多功能性，将体育的健身、教育、娱乐以及培养提中职业能力等功能融于其中，立足素质教育，并为学生从事“终身体育”打好基础是现阶段中职院校体育工作者应该深思的问题。因此，对中职学校体育教学进行科学的改革，使其顺应时代的发展，已成为中职学校体育教师当前所面临的重要问题。     

浅析健康体育与学校体育改革

健康意识的培养和养成是健康体育的首要任务，高校体育教育的目标应紧紧围绕不断增强学生体质、提高健康水平、学习健康体育知识和方法、培养学生终生体育意识、培养学生体育能力和健身习惯、促进学生身心全面发展来进行改革实践。学校体育的目的是培养学生的终身体育观，体育教师要引导学生转变和更新观念，贯彻“健康第一”的指导思想，提高体育教学与育人能力，促进学生形成健康体育和终身体育观。     

大学生自主学习能力培养探究

在对大学生自主学习能力培养相关背景与存在问题进行分析的基础上,从大学生、教师和学校三方面阐述培养大学生自主学习能力的方法,并提出了相应的建议。     

对体育教学中开展“合作学习”的反思

在体育教学中开展“合作学习”能够有效缓解学生的学习压力,提高学习与教学效率,有利于全面培养学生的各项综合能力和优秀品质。本文针对“合作学习”内容中的具体模式进行了分析,并探讨了实施“合作学习”的具体方法与要求。     

浅谈高校体育教学对学生意志品质的培养

高校体育教学是通过身体锻炼促进身心健康的活动,增强学生的综合素质。本文结合体育教学实践,论述了培养大学生意志品质的重要性,并提出培养大学生良好、顽强意志品质的手段及方法,指出大学生在校期间意志品质的培养需要在学校、师生共同的努力下进行的。     

论当代大学生自我锻炼能力的培养

自我锻炼能力是终身体育的重要组成部分。大学体育教学必须适应21世纪人才的培养需要，不仅要促进大学生身心全面发展，增强体质，还要注重大学生自我锻炼能力的培养，为终身体育奠定基础。     

高校体育专业课程实施双语教学的必要性研究

高校双语教学是高校素质教育发展的必然产物，它是培养大学生学习能力、提升竞争力以及综合素质等方面的重要手段，运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、专家访谈法等研究方法，对河南省本科高校体育专业课程实施双语教学的必要性进行研究，旨在对体育专业双语教学的实施提供可靠的理论依据。     

启发式教学模式与素质教育有机结合在运动生理学教学中的研究

在国家大力推进教育改革,提高大学生素质教育的大环境下,我们对大学生的培养要重新认识,课堂上要引进先进的教学模式,积极引导大学生的自我学习、自我培养、自我教育能力。在运动生理学教学中充分利用启发式教学模式,发挥启发式教学的作用,培养出高素质体育人才。     

裁判员培养与大学生发展目标

改革高校体育教学,为现代体育发展培养高水平裁判,推动竞技体育、大众体育、学校体育工作向更快、更高、更强的方向发展,也为培养适应时代发展要求的大学生开辟新途径,实现双赢,从而促进国民素质增强、竞技运动水平的提高。     

学校体育教学实行俱乐部模式的浅析

<正>随着我国高等教育改革不断深入和发展,学校体育教育改革在"健康第一"思想的指导下,确立了新的思路和新的目标。从传统的体育教学模式中摆脱出来,向着新的、符合当代大学生生理、心理特点和身心健康以及养成终身体育需要的体育教学模式——"体育俱乐部教学模式"迈进。这种新型的教学模式既学习了国外     

浅析普通高校的体育与健康教育

学校体育工作者必须在体育教学中与健康教育相结合实施，对普通高校达到“健康第一”的教育目的有十分重要的意义。同时也对培养大学生独立锻炼的能力和习惯，以及形成终身体育观和树立全民健身意识有重要意义。     

高职教学中需要加强偏远山区大学生自主学习能力的培养

在高职高专的教学中需要加强偏远山区大学生自主学习能力的培养。本文界定了自主学习的概念,概括了偏远山区大学生的英语状况,阐述了高职高专的英语教学中偏远山区大学生自主学习能力培养的原则和方法。     

技工院校乒乓球分层教学初探

乒乓球课程在技工院校深受学生的喜爱,运用分层教学引导学生合作学习可提高学生学习的积极性、主动性和创造性,有利于培养学生的学习兴趣和自我锻炼能力;有利于学生掌握乒乓球技术和学习方法;有利于学生奠定良好的终身体育基础.     

浅析学校体育与终身体育教育

学校体育是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提.学校体育要促进学生身体发展,增加学生体育意识,培养学生体育能力,为终身体育奠定基础,使学生终身受益.     

我院体育教学实行俱乐部模式的研究

随着我国高等教育改革不断深入和发展,学校体育教育改革在"健康第一"思想的指导下,确立了新的思路和新的目标。从传统的体育教学模式中摆脱出来,向着新的、符合当代大学生生理、心理特点和身心健康以及养成终身体育需要的体育教学模式——"体育俱乐部教学模式"迈进。这种新型的教学模式既学习了国外一些发达国家做法,又结合中国自己的国情,已被当代大学生所接受和认可,倍受他们喜爱,是符合我国社会主义初级阶段国情的一种体育教学模式,也是实施素质教育、"健康第一"指导思想和终身体育教育的途径和方法。     

素质教育视角下的高校校园体育文化建设

本文阐述了高校校园体育文化建设的内涵,论证了校园体育文化促进素质教育的功能、作用,提出搞好高校校园体育文化建设的建议:培养大学生人文素质;搞好学校硬件设施的建设;搞好体育教学课程改革;扶持高校体育类社团的建设和发展.