浅谈如何提升中专语文课堂教学实效性

随着教育事业课程改革的发展，如何保障课堂教学的实效性成为教育事业重点建设的目标，目前中专语文课堂教学处于教育转型阶段。必须在保障中专语文课堂教学质量的基础上，提升实效性，确保中专学生的学习质量。因此，本文通过对中专语文课堂的教学现状和教学实际进行研究。探讨提升中专语文课堂教学实效性的途径。     

新课改语文课教学有效性研究

当前语文课堂教学中有效性的缺失严重抑制了课堂教学功能的整体实现，本文分析了课堂有效性缺失的具体表现，并提出优化教学目标，优化课堂教学环境，提高学生参与程度，优化课堂教学时间管理等提高语文课堂教学有效性的策略。     

也谈如何提高语文课堂教学效率

提高语文课堂教学效率因人而异，各有千秋。本文就笔者的教学实践谈了四点建议。     

诗化语文课堂语言

语文课堂的教学艺术首先是语文教师的语言艺术，语文教学语言与语文课堂教学效果有密切关系。在网络时代下，网络语言和流行俚语浸入语文课堂，应该适当取舍，保持语文课堂的诗意，让语文的课堂真的具有“语文味”。     

还我琅琅读书声

语文课堂中的朗读教学并不是新鲜的话题，但作为九年义务教育学校，我们在小学语文课堂中总是能听到琅琅的读书声，在中学语文课堂中却极少听到，中小学在语文课堂教学中的朗读教学出现了较为严重的脱节现象。结合自己的工作经验，我深刻地感受到在语文教学中，朗读有着不可替代的重要作用，所以在日常课堂教学中，需要特别重视朗读教学，呼唤学生在语文课堂中的琅琅读书声。     

语文教学中课堂提问的设计艺术

问题设置和课堂提问是语文课堂教学中最常用、最有效的形式之一。本文在强调认识课堂提问的重要性的基础上，理论与实践相结合，侧重探讨语文课堂提问的基本原则，以及课堂提问艺术的多种技巧或途径。     

谈谈语文课堂教学中应注意的语言技巧

语文教学是最富美感的课堂教学，它能把学生的思绪带向神奇的世界，获得芙不胜收的享受。这需要教师平时注重语言修养，语言是语文教师传授知识、传递信息的主要载体之一。语文教学的语言艺术与语文课堂教学效果有着密切的关系。那么，语文课堂教学中。要注意哪些语言技巧呢？对此，本文从不同几个方面进行了分析。     

浅探新课程标准下的语文课堂

课堂是进行教学的主战场。由课程标准颁布实施已有一段时间了，其贯彻落实及目标的最终实现，还取决于语文课堂。那么，什么样的语文课堂才符合语文课程标准的要求，使语文课程标准不至于只是纸上谈兵，而能在实际的语文教学中得以落实并达到预期的目标呢？本文想就这一问题进行一些探讨。     

让语文课堂教学充满活力

新课程标准要求我们追求优质高效的语文教学，这就要求语文教师要不断更新教育观念，精心组织行之有效的语文课堂，通过师生互动、自主学习、合作探究，让语文课堂真正地活起来，以“活”来引领语文课堂教学，使语文课堂变成一个充满生机的舞台。     

注重语言训练提高教学效果

语言训练是语文教学的特点，是夯实学习基础的关键性工程，因此，语文课堂教学必须将语言训练置于核心地位。本文对此进行了论述。     

浅谈高中语文课堂教学的有效提问

语文课堂教学提问，是在教学中，根据教学内容、目的、要求设问题进行教学问答的一种形式，它是课堂教学常使用的一种教学形式，也是提高语文课堂教学有效性的关键所在。那么，语文教师在教学中应该如何来提高课堂教学提问的有效性呢？     

在语文教学中合理应用现代媒体技术的思考

现代媒体技术教育在语文中的正确合理应用一方面可以能直接刺激感官，激发学生学习的兴趣，培养学生的审美情感，使学生获得更清晰准确的知识，从而有利于提高语文课堂的教学效益，提高学生的综合能力。现代教育技术无疑在语文教学领域大有用武之地，但另一方面，语文学科的特点也决定了并非所有的语文课都有必要运用现代技术，教师要理性地认识现代媒体教育这一教学手段，最大限度地克服现代媒体教育技术不当运用对学生的误导，也就是说应用现代媒体教育技术有利也有弊。本文通过列举运用现代媒体技术教育，营造小学语文课堂教学情境，创设语文教学新的模式，激活小学语文课堂教学氛围的利弊，阐述了利用现代媒体技术实施愉快教学的有效途径，从而达到激情引趣，以情促思，寓教于乐，全面提高教学质量的目的。     

关于提升小学语文课堂有效性的策略思考

新课改背景下，如何优化提升小学语文课堂教学的有效性，也成为广大教学工作者深入探讨的课题之一，文章从学生兴趣培养、课堂氛围营造和丰富教学手段三方面对如何构建小学语文课堂有效性展开必要探讨，希望借此推进相关教学工作的更好开展。     

提高小学语文课堂效率的几种策略

在平常的小学语文教学中，有的老师靠挤压学生课余时间，反复做各种习题，采提高学生的学习成绩，使学生作业负担加重，学生、教师、家长对这这种方法很不满意。要想改变这种状况，我们必须激发兴趣、优化方法、提高小学语文课堂效率。本文就激发学习兴趣、多样化教学、优化学习方法三方面提出提高小学语文课堂效率一些具体实施的办法和途径。     

小学语文课堂教学的有效评价

小学语文课堂教学当中，很重要的一部分就是课堂评价。搞好课堂有效评价。是促进学生积极参与的保证。教师在语文课堂上．要运用有效的评价手段，充分发挥评价的激励、导向、调控、诊断的功能。实践证明，语文课堂上，教师激励性的评价能调动学生的学习兴趣；同学之间的互相评价能纠正别人的错误；学生的自我评价，能让学生自己及时反省。艺术性的评价，正在语文课堂上发挥着重要的作用，评价会让语文课堂激情飞扬。下面谈一些我在小学语文课堂教学评价方面一些不成熟的想法，和大家共同学习。     

凸显主体因材施教——新课标下初中语文课堂教学出彩的几点思考

摘要：成功的语文课堂一定是师生互动的高效课堂，一定是悬念迭起，高潮不断的课堂。但不少语文老师教学平铺直赦，课堂犹如一潭死水，缺乏活力和生机让学生生厌。本文结合自己在初中语文教学中的经验，谈谈初中语文课堂教学出彩的方法。     

浅谈中职语文课堂教学的提问技巧

课堂提问是一种种教学手段,更是一种教学技巧,课堂教学提问技巧对于提高语文课堂教学质量有着很重要的作用。本文着重阐述了在中职学校语文课堂教学中针对学生素质特点巧妙提问的技巧,使“提问”这一课堂教学艺术,在中职语文教学中得到充分发挥。     

浅谈如何提高小学语文课堂教学效果

在小学语文教学中课堂是学生学习的主阵地，新课标下的语文课堂应该是充满生命活力的，是教师与学生互动的。教师作为课堂的引导者要着力培养学生的自主学习，这就要求教师要把课堂建立成一个温馨的“家”，给学生一个好的学习环境。本文就新课改下如何提高小学语文课堂教学效果进行探讨。     

语文课堂教学的语言艺术

语文教学同其他学科教学有着相同的科学性，但与其他学科又有区别。这是因为语文学科除了科学性之外，还有其他学科很难具备的艺术性特点。因此说，语文教学真正是科学美与艺术美的高度统一体。在具体的语文课堂教学中，能够使这种完美统一得以展现的中间媒介，便是语文教师规范优美的课堂教学语言。因而从某种意义上说，语文课堂教学艺术首先是语文教学语言艺术。     

让欢声笑语走进语文课堂

本文通过新课标的要求，结合多种教学方法，提高语文课堂实效，打破语文课堂单板印象，让学生在快乐中学习语文，让欢声笑语走进语文课堂。