从人的全面发展看高校人才的多元培养模式

人的全面发展是人类社会发展的崇高理想，也是人才培养的最高标准。随着我国改革开放事业的推进，为适应社会对人才的多样性需求，我国高等教育逐渐由传统的精英教育转向大众教育，其人才培养模式也相应的需要做出调整，即需要“化整为零”，改单一的或含糊不清的人才培养模式为多元模式，从而尽可能地实现人的全面发展目标。     

中外应用型高等教育发展模式比较及启示

高等教育发展的一个重要方向是应用型人才的培养,特别是高等教育大众化的今天,如何使应用型高等教育发挥作用为现实社会培养出适用的专业性人才,已成为高等教育面临的一个重要课题。对比德国、英国、日本的应用型高等教育培养模式,我国应积极借鉴国外的有益经验,以加快我国应用型高等教育的建设步伐。     

高教如何培养新世纪的创造性人才

培养高素质创造性人才是时代的要求 ,是高等教育的根本任务。必须深刻认识创造性人才的特征 ,转变教育观念 ,确立创造性人才培养的主旋律意识 ;探索创造性人才培养模式及营造发展创新教育的环境。     

高等学校教育考试工作改革与评价研究——烟台南山学院《生产运作管理》课程考试改革工作深化讨论

在高等教育飞速发展的今天,如何提高高等教育评价质量,培养具有“创新、学习、实践、交流”等多方面能力的人才,提高市场竞争力和综合素质,是高等教育面临的一个新问题。高等教育教学要求我国大学生人才培养模式由单一的专业人才的教育模式转向以培养学生综合素质为基础的教育模式。我国高等院校现行的考试模式存在着形式单一、程序复杂、试题质量较低等弊端,严重影响了教学质量和人才培养,急需进行改革和完善。加快教育考试工作改革,不断引导学生创新,培育学生创造思维,培养创新人才,使高校师生讲创新、讲思维、讲能力成为风尚,从而使应试教育到素质教育成功转轨。     

高校考试制度改革与学分制模式的转变

高校以学分制为核心的教育管理模式的转变，是适应我国市场经济体制的建立和完善，适应高等教育由精英教育向大众化教育转变，应试教育向素质教育转变的必然选择。然而，学分制改革是一个系统工程，它需要有与之相适应的一系列配套改革，考试制度改革就是诸多改革中一项重要内容。本文重点从考试制度改革与学分制制度改革的关系入手，对考试制度如何适应学分制改革提出了一些初步设想。     

行业办学背景下的应用型人才培养模式探析

当前，高等教育改革不断深入推进，普通高校都在积极探索教育教学模式的改革，以确保培养出更多符合社会需求和需要的应用型、复合型人才。作为行业高校也不例外。有鉴于此，笔者试从行业高校人才培养模式目前面临的困境为切入点，对应用型人才培养模式进行理论上的考察和实证上的分析，进而构设新形势下行业高校构建应用型人才培养模式的路径。     

基于区域经济发展的应用型人才培养模式研究

近年来,随着我国市场经济的不断发展,社会对新型人才的需求也越来越大。目前我国高等教育朝着面向大众的方向前进,各所高校都把建设本科院校的工作重心向提高学校的办学水平和提高学生们的素质上发展,并且结合我国实际国情的需要,以培养服务于区域经济发展的应用型人才为主,为了培养服务于区域经济发展的应用型人才,本文对培养这种本科院校创新型人才的培养模式进行了研究。     

加强高等教育改革发展繁荣哲学社会科学

高等学校认真办好哲学社会科学专业，实行文理交融的办学模式，培养复合型的创新人才，全面提高高等教育的质量和学术水平，为治党治国服务，乃是提高高等教育质量的一项根本性的措施。     

以就业导向为指导的高职院校人才就业能力培养模式的探讨

高等职业教育作为我国高等教育不可或缺的组成部分,担负着为国家培养并输送生产、建设、管理、服务第一线高素质技术应用型人才的重任。与传统精英模式的高等教育不同,就业导向将成为高等职业教育改革与发展的主旋律。     

中外高校人才培养模式比较研究

人才培养是高等教育的主要任务之一,而培养应用型人才则是目前我国高等教育发展的一个重要方向。由于经济文化背景和教育体制等因素影响,中外高校在人才培养理念、模式和方法等方面都有着很大的差异。我国的应用型人才培养应充分借鉴国外办学经验,在人才培养目标、产学研相结合办学模式和师资队伍建设等方面深化改革,建立具有中国特色的应用型人才培养模式。     

大学生社会实践模式的研究和探索

大学生社会实践是当今高等教育的重要组成部分,社会实践的顺利进行对于高等教育目标的实现、帮助大学生了解与认识社会以及提高大学生的综合素质都有积极的作用。本文以社会实践在高等教育中的特征为研究视角,分析大学生社会实践现有模式存在的局限性,并针对复杂多变的新形势,创造性提出大学生社会实践的新模式。     

试论大学英语教学中学生创新能力的培养

随着新时期社会经济和科学技术的迅速发展,中国高等教育的重点应放在培养复合型创新人才的目标上。因此,在大学英语教学中,高校尤其应该更新观念,引导学生突破思维常规,发挥创造个性,积极构建创新人才的新模式,努力实现从应试教育向素质教育的方向转变。     

吉林省独立学院转型中经管专业人才培养模式的构建

随着地方本科院校向应用技术型大学转型的推进,独立学院作为国家高等教育的重要组成部分,同样需要进行相应改革。本文针对吉林省独立学院经济管理类应用型技术人才培养模式的构建进行了分析,指出了需要注意的问题及基本原则,为合理构建独立学院经管类专业应用技术型人才的培养模式提出了相关建议。     

管理科学专业应用型人才培养模式探讨

跨入新世纪,我国高等教育发生了重大变革,管理科学专业的发展也面临严峻的挑战。在这种新的形势下,要培养管理科学专业本科应用型人才,必须更新观念,以应用型人才的培养目标为纲,以理论教学体系、实践教学环节为支柱,以教学方法手段创新、师资队伍建设为基础,构建本专业应用型人才的培养模式。     

新文科背景下高端管理会计人才培养创新研究——以Z校为例

新科技和产业革命浪潮下，如何优化哲学社会科学人才培养、满足社会需要，是我国高等教育目前面临的重要问题。文章以Z校的人才培养模式为例，通过研究如何建设会计学(新文科创新实验班),培养面向智能制造的高端管理会计人才，探索会计学科如何创新人才培养，助力高校新文科建设，满足国家和社会发展需要。     

应用技术型本科院校财会人才培养模式的研究与实践——以欧亚学院会计学院为例

随着经济增长方式和产业结构的调整,社会对人才的需求也产生了很大变化,要求大量高素质、实践应用型的人才。因此,培养应用型人才就成为现阶段我国高等教育面临的新任务和新挑战。笔者所在学校作为一所转型为应用技术大学的民办本科院校,一直致力于培养应用型人才,从而不断推进学科专业结构调整、优化课程体系和教学内容、改革现有人才培养模式,从供给侧不断提升人才培养质量,为本地区的经济社会发展提供有力的人才保障和智力支持。本文主要对会计学院在人才培养模式方面的探索与实践进行介绍,以期为应用型财会人才培养模式的构建提供相关参考。     

“双一流”建设背景下拔尖人才培养模式及保障措施研究

“双一流”建设背景下,我国高等教育拔尖人才培养模式亟需深化改革。部分高校拔尖人才培养模式陈旧,缺少培养模式的保障措施,从而制约了本科拔尖人才的创新能力。为全面提升本科拔尖人才的培养质量,高校应从跨学科交叉培养、深化协同育人、建立个性化培养三个方面构建拔尖人才培养模式。同时,高校应提升人才培养意识、建立人才选拔机制、完善人才培养基础设施和营造良好的人才培养氛围,从而保证培养模式的实施效果。     

高等教育产业化的运作模式及思考

本文论述了高等教育产业化的必要性，指出了高等教育产业化发展中存在的问题，并结合我国市场经济的现状与当代高等教育的发展，提出了高等教育产业化的运作模式。     

关于高职生创新教育的探究

作为我国高等教育事业中的重要形式,高职院校承担着为社会发展培养技能型和应用型人才的重要任务。提高教育质量是高职教育的一大主题,在政府提出的人才培养模式适时转型的指导思想下,高职教育既注重基础知识的传授,更侧重于实践应用的要求,为社会培养实用型人才。     

浅析新时代复合型人才培养模式构建

企业对人才的需求随着网络技术的普及和应用而发生巨大变化。在大数据、云会计时代,高等院校的人才培养面临着诸多问题。因此,培育新型复合型人才以及构建新时代高等院校的人才培养模式,不仅会推动我国高等院校的教学改革也会对我国高等教育的全面发展起到深远影响。