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时代的不断进步,社会经济飞速的发展,我国各行业都需要创新型人才,由此在高职院校的教学开展上要将创新创业能力的提升作为首要任务,许多高职院校在办校多年的经验上,认为在对创新创业教育开展下,同时要对思想政治教育进行协同式发展,不能偏向于弄一方面的单一发展,高职院校应该讲创新创业教育和思想政治教育有机的结合到一起,从而全面提高高职院校对该校学生创新创业能力的提升. 相似文献
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高职院校重在培养学生的实践能力,长期以来十分关注创新创业教育,并通过举办创新创业就业大赛、构建创业孵化基地、推动校企合作等模式,在创新创业教育上取得了不错的实践成果。新的经济形式下,我国提倡深化教育改革,而实施创新创业教育与思想政治教育的融合,不仅可以有效弥补原有创新创业教育存在的缺陷,还可以进一步助力优秀人才的培养,推动高职院校教育水平发展。因此,高职院校创新创业教育与思想政治教育的融合是未来发展的趋势。在目标层面、内容层面和作用层面上,创新创业教育和思想政治教育均有着良好的融合可行性,但在推动二者融合的过程中,应当注意学生年级、校园文化以及创业项目评价在其中的影响,优化高职院校创新创业教育的同时,提升学生的综合素质,培养思想过硬的高质量创新创业型人才。 相似文献
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高职学生的"创业教育"作为一种新的理念,已逐渐成为一部分高职院校的教育内容。高职院校有必要加强"创业教育",应把握其特征和内涵,促进"创业教育"体系的构建,培养高素质的人才。 相似文献
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本文通过研究创业教育的历史,梳理高职院校创业教育的发展历程,明确高职创业教育的现状与发展趋势,深入调查制约高职创业教育实施的关键因素及其互动关系,理性分析出促进高职院校创业教育实施的对策。 相似文献
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优质的人才是我国创新创业发展中的主要因素。随着近些年我国高职教育的不断改革、发展,各个高职院校结合自身的教学特点、水平和人才培育等方面都有着明显的提升。尤其是在立德树人视野下,我国高职院校的创新教育工作水平得到了显著的提升,本文从高职院校创新创业教育课程内容的建设为主题展开分析探讨。 相似文献
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随着高校创新创业教育发展战略的实施,迫切需要高职院校创新创业教育改革的深化发展。本文重点分析高职院校人才培养模式与创新创业教育相融合的途径,总结创新创业教育中存在的问题,试图寻找相应的解决对策,建立有效的高职院校"双创型"人才培养模式。 相似文献
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在全国掀起的创业高潮形势下,本科院校的创业教育体系日趋成熟,相比之下,高职院校的创业教育研究刚刚起步,因此,如何提高创业意识,针对高职学生的特点进行创业指导,从而使高职学生走上健康稳定的创业之路值得探讨。文章从各个角度去深入了解高职院校学生的创业现状,并建立起适合高职院校的创业教育模式、探讨了高职院校的创业教育模式的运行方式。 相似文献
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高职院校的人才培养有其自身特点,据此培养具有创新、创造和创业能力的高素质人才是高职院校的重要任务。新时期、新形势下认真探讨大学生创业教育中存在问题,对大学生创业教育进行理性思考,具有极其重要的作用。 相似文献
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胡旭东 《中小企业管理与科技》2011,(28)
创业教育对培养具有创业意识、开创精神和创业能力的开创型人才是至关重要的,对解决现阶段我国日益严重的就业问题,创新人才缺乏等问题有着深远的意义。本文从高职院校创业教育现状出发,结合开展创业教育的必要性,对高职教育如何结合职业教育特点,快速开展创业教育进行了有益探索。 相似文献
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在高职院校实施创业教育,培养具有创业意识和创业能力的人才,具有十分重要的现实意义。本文就高职院校实施创业教育的必要性与可行性进行了分析,从而为高职院校实施创业教育提供必要的参考。 相似文献
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吴进华 《中小企业管理与科技》2014,(33):193-194
本文对现行高职院校创业教育模式进行分析,找出其不合理的地方,然后再提出通过全程化就业指导等措施改进和完善高职院校创业教育模式,使得创业教育模式更加贴近高职院校学校和学生的实际情况,为学生的成长成才发挥更大作用。 相似文献
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文章通过对国外创业教育经验的总结,分析了我国高职院校创业教育情况,提出了高职院校创业教育的几大问题,并从高职院校定位的角度提出了相关对策。高校做好创业教育,应从自身的培养目标出发,找准定位,分层次开展,将创业教育融入专业教育中,合理设置课程,注重氛围的营造,才能真正将高职院校的创业教育落到实处。 相似文献
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高职院校创新创业教育作为一项新事物,没有固定模式可循,要确保其不偏离主航道,需倚重于对教育过程的评价。本文结合我院实际,就高职院校电商专业创新创业教育评价指标体系的构建思路、结构模型、权重设置进行了阐述,并提出了一种基于模糊数学理论的模糊综合评价方法。 相似文献