对普通高校女子健美操课的探讨

本文对普通高校女子健美操课的探讨,针对健美操教学存在的问题,提出了健美操课在教学过程中应注意的几方面问题和怎样上好健美操课的建议。     

福建省高职院校健美操选项课训练效果影响因素的研究

提高健美操选项课训练效果是选拔高职院校健美操运动队人才的重点。本文运用文献资料法、问卷调查法等,对福建省高职院校健美操选项课训练现状及学生需求进行调查,通过帕累托分析法发现,学生对健美操运动的喜爱程度、教学大纲与内容、个人学习动机、教练训练时教学态度个人魅力、教练的专业能力、场地设施以及课程难易程度是影响健美操选项课训练效果的主要因素,并对其做出客观评价,以期为改善健美操选项课训练效果提供帮助。     

高等艺术院校健美操选项课分层教学及其策略研究

实施健美操选项课分层教学能够有针对性进行教学,满足不同层次学生学习兴趣和能力,有助于健美操选项课教学模式改革创新,更好完成体育教学目标。文章对高等艺术院校体育教师在健美操分层教学目标设置、教学内容安排、体育教学模式、分层考核等方面提出合理建议,以期提高高等艺术院校健美操选项课教学效果,提高学生学习积极性和主动性。     

健美操专项课网络教学平台的实践研究

采用实验法、文献资料法、调查等方法,对渤海大学2011级公共体育课健美操专项课网络教学平台的实践进行实验研究。结果表明,网络教学平台弥补了传统教学课堂时空的不足,既方便了学生学习的自由度,拓宽了健美操专项课的相关理论知识,也实现了真正意义上的个别化教学。健美操专项课网络教学平台的应用,有利于健美操专项课教学的层次化和质量的提高。     

探索动态分层教学法在健美操专修课教学中的运用

针对健美操专修课教学班中,学生各项能力和心理特征存在较大差异的现实问题,本文探索将动态分层教学运用于健美操专修课教学中,从方案实施的必要性、优势、方法和效果等方面进行深入研究,旨在为广大健美操专修课教育者教学方法的转变提供参考。     

信息化教学手段在高校健美操课中的设计应用

健美操是一项集锻炼、表演为一体的体育课程,采用信息化手段和信息化资源的信息化教学可以有效提高健美操课程的教学效果.围绕高校健美操课的主要教学内容,不但需要分析设计信息化的教学手段在课前、课中、课后的具体应用方式,而且需要开发更有针对性的健美操课程专用教学软件,以期为高校健美操课程改革提供最优化的教学保障,实现课程的个性化和智慧化,安全性和有效性.     

师范学校开设健美操课的调查研究

文章通过对太仓师范学校开设健美操课以来学生的学习积极性、兴趣与动机以及教学效果调查分析,找出健美操运动对人体发展的有利因素,同时就如何在师范学校进一步开设健美操课的问题提出了新的构想。     

关于健美操对女大学生心理健康影响的研究

传统的健美操教学关注的是与学生生理健康相对应的技术教学,而忽视了与学生心理健康相对应的心理素质培养.因此,在健美操课中应加强对女大学生进行心理训练,提高女大学生心理素质并完善健美操课的教学效果.     

湖南省普通高校健美操教学内容设置与改革研究

随着健美操运动的蓬勃发展，高校教学改革也在不断深入，健美操成为普通高校主要的体育课程之一，受到越来越多学生的青昧，在实施素质教育的今天，具有其他项目不可替代的作用。本文通过对湖南省高校健美操课教学内容设置现状及学生对教学内容的需求进行调查研究，提出相应对策以促使健关操课程在湖南省高校更好更快的发展。     

金课理念下地方高校健美操课程建设研究与实践

根据金课建设的高阶性、创新性、挑战度的标准，地方高校健美操课程在教学内容上要适合大学生的发展需求，加强课程资源的信息化建设，并将健美操表演和比赛引入课程评价体系。通过优化教学目标、丰富教学内容、实施混合式教学，有效提升学生的学习兴趣和自主学习能力。     

健美操教学的艺术性

技术动作美和形体姿态美,使健美操具有鲜明的艺术性。健美操教学应走出片面追求动作技能的培养而忽视美育的误区,“体育”与“美育”并重,既健身又健心,加强形体姿态美、心灵美、创造美的教育。     

试论职业院校课堂教学创新的基本内涵

创新是加强和改进职业院校课堂教学的关键因素。文章立足于职业院校课堂教学现状,着力于提高教书育人效益,从教学理念、教学模式、师生关系、教学评价、教学管理、教学环境诸方面对课堂教学创新的内涵进行了理性探讨。     

高职财经类专业经济学基础课程教学方法探讨

文章主要探讨了经济学基础传统教学方法的不足,为提高教学效果,结合自身在教学中的实践探索,介绍了在教学过程中采用的教学方法如项目导向教学法、参与式教学法、情景模拟教学法、启发式教学法的运用,为今后教学方法的改革提供思路。     

财务管理课程教学方法的优化

教学方法的优化决定教学目的的实现程度,与教学环境密切相关。目前,我国财务管理教学中还存在着与新要求不相适的若干问题。因此,必须从加强实习环节、采用案例教学、双语教学和情景教学等方面着手,对教学方法加以优化。     

贯穿就业意识 加强学科联系——关于《应用写作》教学改革的思考

把就业意识贯穿到教学活动各环节；以就业为中心，把应用写作与相关学科紧密结合起来组织教学；在教学中根据专业特点选择教学内容，确定教学重点；并制定统一的教学计划，合理安排教学时间，从而提高应用写作教学效果。     

《自动控制原理》课程教学改革探析

针对工科院校《自动控制原理》课程教学中存在的主要问题,提出了该课程的教学改革思路,并从教学内容、教学方式、方法等方面提出了改革措施。实践证明,对该课程的教学改革是行之有效的。     

“商务软件制作”课程教学改革探索

＂商务软件制作＂是一门以程序设计语言Java为载体,讲授面向对象软件设计方法的程序设计类课程。通过对＂商务软件制作＂在高职教学中存在的主要问题的分析,以课程的教学目标为依据,分别从教学模式、教学内容和教学方法三方面提出了教学改革方案：＂基于任务驱动的展示、演示、实践相结合＂的教学模式;基于教学模式组织的教学内容,即按照典型学习任务和学习过程选择教学内容;＂启发式层次案例＂教学方法,以达到提高教学质量、提升人才培养水平的目的。     

非指导性教学在财务会计双语教学中的应用

非指导性教学作为一种人本主义教学理论,在教学目标、教学模式等许多方面具有独特的理论内容,值得我们借鉴。为了提高财务会计双语教学的效果,更好地达到会计专业双语教学的目标,在会计专业的双语教学中必须要以学生为中心,通过师生间的真诚沟通,从而激发学生学习的主动性,采用开放式教学模式和情境式教学模式相结合的方法,培养新型的双语复合型人才,并通过学生实践评价和教学评价相结合的方式检验会计专业双语教学的质量和效果。     

大学英语教学质量的调查及其启示

提高大学英语教学质量,要改变教学指导思想和观念,合理重视言语教学;加强大学英语课堂教学试验 与学生学习策略研究;加强教学内容改革和教材建设、教学手段建设,改革考试评价体系与成绩管理。     

教学质量视阈下的教学国际性

立足于提高教学质量的教学国际性包含教学观念、教学内容、教学方法、教学考核的国际性,《贸易经济学》课程教学改革实践表明,提升教学国际性是提高教学质量的有效途径,兼顾两者之间的三大关系有利于推进教学质量。