新形势下如何做好公路养护职工教育培训工作

文章从提高认识，转变观念；创新激励机制，优化一线公路养护职工；突出重点，大力开展岗位培训；健全保障机制，确保职工教育培训顺利开展4个方面探讨新形势下如何做好公路养护职工教育培训工作。     

做好公路养护站职工思想政治工作之我见

公路养护站职工是公路养护生产的主要力量,随着公路养护里程不断扩大,公路养护行业进入了高速发展的时期.加强养护站职工的思想政治工作,维持养护站职工队伍的稳定,对公路养护管理事业的健康发展具有十分重要的意义.本文就当前公路养护站职工的思想动态谈一谈如何做好新形势下公路养护职工的思想政治工作.     

打造学习型公路人才队伍——以“学习为本”建立公路职工教育培训长效机制

广西交通公路事业步入十二五规划后,进入了一个大建设、大改革、大发展的新时期,公路建设的跨越式发展对于公路部门职工教育培训工作而言,既是发晨机遇,又是严酷的挑战。新形势下如何加强职工教育培训工作,坚持以学习为本建立职工教育培训工作的长效机制,为广西公路科技发晨的战略重点提供人才支持,实现公路建设可持续发展是摆在公路人面前的竞出问题。     

新时期如何做好公路行业职工教育培训工作

交通是经济社会发展的重要基础,公路作为交通体系的重要组成,在新时期的建设规模和里程在不断增加,同时相应的公路建设和公路管理的相关工作也更加复杂,为了做好新时期的公路管理工作,必须要强化对公路行业职工的教育培训,夯实公路管理的人力基础。基于此,文章对新时期如何做好公路行业职工教育培训工作的相关内容进行了分析和探究,以期为公路行业职工教育培训工作开展提供一定的参考。     

打造学习型公路人才队伍——以“学习为本”建立公路职工教育培训长效机制

广西交通公路事业步入“十二五”规划后，进入了一个大建设、大改革、大发展的新时期，公路建设的跨越式发展对于公路部门职工教育培训工作而言，既是发展机遇，又是严酷的挑战。新形势下如何加强职工教育培训工作。坚持以“学习为本”建立职工教育培训工作的长效机制，为广西公路科技发展的战略重点提供人才支持，实现公路建设可持续发展是摆在公路人面前的突出问题。     

公路职工教育培训主体内容与模式创新研究

文章通过分析公路职工教育培训工作中存在的问题,结合当前公路职工教育工作中出现的一些新现象,对公路职工教育培训主体内容、培训模式的创新选择进行了研究与探讨。随着公路职工教育工作特别是公路治超工作的不断深入,心理健康培训教育以及公路职工教育核心价值文化培训教育成为当前公路职工教育培训的主体内容。在公路职工教育培训模式创新方面提出了建立培训人才培训机制,实施阶梯式人才培训以及建立网络培训平台,发挥人才优势与网络培训效率优势的培训模式,以高效、及时提升公路路政执法人员素质。     

公路职工教育培训体系创新初探

随着公路发展、改革的进一步深入,公路职工素质的高低将直接影响到交通事业发展和社会主义现代化建设。如何创新公路职工教育培训体系,有效提高职工的整体素质,使公路职工在日益激烈的竞争中立于不败之地,成为公路行业必须重视和思考的课题。     

浅谈新形势下公路行业职工教育培训

当前公路行业正处体制改革关键期,要想适应新的变革,确保公路事业快速、持续、健康发展,更好地满足国民经济发展和人们生产生活的需求,就必须加强对新形势下公路职工教育培训,提高全行业职工的综合素质。本文就如何加强新形势下公路职工教育培训工作谈几点笔者个人想法,着重阐述职工教育工作对公路行业发展的重要意义,指出目前公路部门职工队伍的现状,提出公路部门职工队伍现状的对策和建议。     

公路职工教育培训体系创新初探

随着公路发展、改革的进一步深入，公路职工素质的高低将直接影响到交通事业发展和社会主义现代化建设。如何创新公路职工教育培训体系，有效提高职工的整体素质，使公路职工在日益激烈的竞争中立于不败之地，成为公路行业必须重视和思考的课题。     

公路职工教育培训工作存在的问题及对策

教育培训作为企业开发人力资本的基本手段,已日益成为现代企业管理的重要方式和手段,成为培育企业文化、构筑企业核心竞争能力的基本途径,受到越来越广泛的重视。文章分析了公路职工教育培训工作存在的问题,提出改善公路职工教育培训现状的对策。     

试论企业员工的职业生涯管理

文章从加强对员工职业生涯的规划工作、加强对员工的培训和跟踪辅导工作以及为员工提供晋升、转换平台等方面进行论述,对企业如何在管理制度和培养考核方面对员工进行管理提出了合理的建议。     

一体化教学在检测与控制装置课程中的实施

结合课程的特点和各方面的教学经验,提出将一体化职业教学应用于检测与控制装置课程中,从传统的以课程理论教学为主导的阶段式教学模式转换为以综合职业能力培养为目标,以贴合实际岗位要求的工作任务为载体,根据实际岗位的工作任务和工作过程设计出理论与实践紧密结合的课程体系和内容,按照学生将来的工作岗位的流程顺序和高职学生学习的特点进行教学及实训的设计,实现理论教学与实践教学融通合一的一体化教学模式。     

It Takes Three to Tango: Exploring the Interplay among Training Intensity,Job Autonomy,and Supervisor Support in Predicting Knowledge Sharing

This study explored whether the relationship between perceived training intensity and knowledge sharing is prone to combined moderating influences. We operationalized perceived training intensity as a challenge stressor, in accordance with the challenge‐hindrance framework of work stressors. The results of a study of 129 employees from three Norwegian service industries revealed a positive relationship between perceived training intensity and supervisor‐rated knowledge sharing for employees reporting high levels of perceived job autonomy and high levels of perceived supervisor support. In contrast, we found a negative relationship between perceived training intensity and supervisor‐rated knowledge sharing for employees reporting high levels of perceived job autonomy and low levels of perceived supervisor support. These findings suggest that supervisors are of vital importance in facilitating knowledge sharing among employees in settings where developmental challenges are prevalent and perceptions of job autonomy are high. Implications for future research and practice are also discussed. © 2014 Wiley Periodicals, Inc.     

The impact of job training on temporary worker performance: Field experimental evidence from insurance sales agents

Despite the limited incentives they provide for idiosyncratic investment, temporary work arrangements are becoming increasingly common. Using evidence from a field experiment conducted among salespeople in a Kenyan insurance firm, this paper examines the consequences of providing job training for temporary workers. The findings show that providing access to training significantly increases firm revenue, primarily due to performance increases among higher‐ability workers. The findings from the study are consistent with temporary workers willingness to invest in job training when the job‐specific returns from doing so are sufficiently high.     

公路基层职工教育工作须思想教育与技能培训双管齐下

准确把握公路职工的特点和需求,着眼于公路职工教育,全面提升干部职工整体综合素质,是促进新时期公路事业发展的必然要求和重要途径。文章根据公路行业的特点和需求,就新时期职工教育工作中如何做好公路基层职工思想教育工作及基层职工岗位技能培训工作进行探讨。     

公路基层职工教育工作须思想教育与技能培训双管齐下

准确把握公路职工的特点和需求,着眼于公路职工教育,全面提升干部职工整体综合素质,是促进新时期公路事业发展的必然要求和重要途径。文章根据公路行业的特点和需求,就新时期职工教育工作中如何做好公路基层职工思想教育工作及基层职工岗位技能培训工作进行探讨。     

Differential effects of active labour market programs for the unemployed

The differential performance of six Swedish active labour market programs for the unemployed is investigated in terms of short- and long-term employment probability and un-employment-benefit dependency. Both relative to one another and compared to more intense job search, the central finding is that the more similar to a regular job, the more effective a program is for its participants. Employment subsidies perform best by far, followed by trainee replacement and, by a long stretch, labour market training. Relief work and two types of work practice schemes appear by contrast to be mainly used to re-qualify for unemployment benefits.     

社会工作专业培训的若干问题研究

近20多年来,随着社会工作职业化、专业化进程的加快,社会工作专业培训在中国大陆也获得了快速发展,主要形成了普及型培训、提高型培训、职业资格考前培训等三个培训模式,取得了较好的成效。然而,当前的社会工作专业培训中存在学员的需求得不到完全满足、学员的学习时间得不到充分保障、社会工作专业培训教材和参考资料严重不足及相关机制不健全等诸多问题,必须采取配合工作要求设计社会工作专业培训的内容及方式、完善社会工作专业培训网络、加强社会工作专业培训教材和参考资料建设及健全相关培训机制等有力措施,这样才能使社会工作专业培训收到预期的效果。     

关于"工作过程系统化"物流课程改革的几点体会

目前中等职业教育培养的物流人才,在职业技能和操作技能方面,与企业的实际需要存在着偏差。为了解决这一问题,我校开展了“基于工作系统化的物流课程改革”,通过对物流岗住典型工作任务和工作过程的分析,探索出一条符合物流工作过程系统化课程改革之路。