“90后”大学生心理健康教育探究

“90后”是指20世纪90年代出生的年轻人，他们逐渐成为高校学生的主流群体，“90后”大学生的心理健康与否，不仅影响着他们的学习和健康成才，而且对整个社会影响也是至关重要的，所以，加强“90后”大学生心理健康教育是大学生思想政治工作和学生管理工作的重点。     

探析“90后”大学生的思想政治教育工作 ——促进全面发展提高就业能力

“90后”大学生是当前高校大学生的主体，他们活泼、开朗、追求自由，具有新的整体特征，同时也出现了许多负面的新问题，作为高校的思想政治工作者，必须与时俱进，把握“90后”的思想特征，认真分析，全面掌握其思想特征，针对“90后”大学生的新特征、新问题，探索出符合“90后”大学生思想政治教育的新规律和新方法，使思想政治教育收到实效，促进“90后”大学生的全面、健康的发展，为社会主义建设培养合格的接班人。     

呼市地区高校“90后”思想状况研究

"90后"大学生在思想状况中呈现出时代的特点,他们大多思维活跃但辨别意识有待增强、有自己独特的个性、参与意识强。在就业和处事问题上呈现出务实倾向。为解决"90后"大学生的思想状况,可从大学生所处的时代、家庭情况以及自身情况等因素上分析其原因,高校可根据产生思想状况的原因采取时效性的措施加强大学生的思想政治教育。     

就业压力下“90后”大学生的心理变化及应对策略

自2012年以来，以独生子女为主的“90后”大学生群体开始奔赴就业大潮。在经济与科技飞速发展的大时代背景下，对人才质量的要求也大幅提高。“90后”大学生们受社会、学校、家庭及现代传媒等因素的影响，心理特点有了新的变化。对于就业来说，“90后”大学生的心理是复杂多变的，难免出现种种心理矛盾、心理误区和心理障碍。高校在提高学生学业技能的同时，更应注重心理的调适及教育工作。本文将从“90后”大学生的普遍特点、就业心理问题及应对策略三方面进行探析。     

从“90后”的心理特点看新时期大学生心理健康教育

"90后"指代整个20世纪90年代出生的年轻人。作为新一代的青年,他们有着自身的心理特点,这些心理特点不仅会影响他们的心理健康,也会影响他们的成长成才。文章在分析"90后"大学生的心理特点和成因的基础上,提出适合"90后"特点的心理健康教育方法。     

浅析新时期“90”后大学生就业指导课

改革开放以来,整个社会环境发生了翻天覆地的变化,新时代有了新的特征,同样,“90后”大学生也有其独特的个性和性格特点.面对日益激烈的就业压力,新时期大学生就业指导课要充分协助“90后”提高专业知识技能,扩展知识面,让他们对自己的职业生涯进行理性、合理的规划.     

共个性结合在学业与生涯规划指导中增强大学生职业素养

目前"90后"大学生已成为高校的主力军,他们有着自身鲜明的特点,也有比较突出和普遍的问题,良好的职业素养对大学生今后的个人发展至关重要,由于社会和家庭环境的影响,在"90后"大学生中普遍存在职业素养不足的问题,针对这些存在的问题,辅导员采用共性与个性相结合的方式通过学业与职业生涯规划的指导提升大学生的职业素养。     

探析“90后”大学生教育现状和发展策略

在中国经济文化飞速发展之际，高校教育工作者要面临新的重大课题——如何对“90后”大学生进行积极有效的引导。首先阐述“90后”大学生教育现状中存在的主要问题，然后提出其应对策略和新的教育方式，最后分析今后的发展方向。     

"90后"大学生思想政治教育研究综述

在新的时代条件下,90后大学生思想政治中也出现了一些新问题新情况,如何正确看待和引导90后大学生,把他们培养成为适应时代特征的中国特色社会主义事业的建设者和接班人,是新时期思想政治教育面临的一个重要课题,它具有重大而深远的战略意义。     

浅析激励90后员工的五大方法

<正>要想激励90后必须先了解90后企业要先了解90后大学生的特征和需要,才能达到更好的激励效果。90后大学生生活在物质条件优越的时代,在父母的精心呵护与社会关爱下成长,良好的外部环境在不经意间培养了他们坐享其成、奢侈浪费的不良倾向。他们通过网络收取海量的信息,视野广阔,信息知识丰富,乐于接受新鲜事物并表达自己的见解,但海量的信息同     

“90后”高职学生正确思想道德培养研究

党中央国务院在2004年《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中央16号文件）中明确指出“加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务”。当前的高等学府，90后已成为大学生的主力军，就其思想道德状况而言，整体是好的。但由于中国计划生育政策的影响，90后普遍为独生子女，他们的思想与理念与老一辈中国人有很大的不同，同时有着不同于前人的价值观和行为方式。本文通过对90后高职学生思想莲德现状阐述，究其原因，最后提出高校学生管理中加强思想道德教育切实有效的办法。     

大学生舍己救人引发价值观与道德观之争

为解救两名落水少年，长江大学10多名大学生奋不顾身跃入江中，3名19岁学生因水流湍急被冲入江中，不幸遇难。这些“90后”大学生结梯救人的壮举再一次感动了中国，改变了人们对90后的看法，他们的爱心和责任感让人们刮目相看。此事件在全国各地引起强烈反响，大学生们的义举在感动了无数国人的同时，也再次引发了“价值观”和“道德观”之争。多数人认为，大学生的这种行为彰显了当前社会的主流价值，是社会道德所提倡的。     

“90后”大学生思想政治教育及对策研究

青年是民族的希望、国家的未来,青年学生是国家的宝贵人才资源.“90后”大学生不同于以往大学生的独特变化必然会给高校思想政治教育工作带来现实挑战等等.表现在对思想政治教育教学内容的挑战、对思想政治教育工作队伍的挑战、对思想政治教育途径的挑战,如何切实改善高校思想政治教育工作,有效应对“90后”现象带来的挑战,是高校思想政治教育工作必须面对的重要课题.本文对“90后”大学生思想政治现状分析并研究“90后”大学生的思想政治教育对策.     

从“90后”大学生成长背景、心理思想特征分析教育对策

2008年9月,各个高校迎来了第一批"90"后学生开始,这些"90"后大学生逐渐成为了高校的主要群体,这些"新新人类"进入高校以后,没有像社会所担心的那样难以管理,他们为校园增添了属于他们的特点和活力,然而,对于高校辅导员来说,他们与以往大学生相比思想心理特征呈现许多不同,如何结合他们的成长背景,针对"90后"独有的心理思想特征,做好大学生思想政治教育工作,成为高校辅导员思想政治教育工作的一个崭新课题。本文拟对90后大学生心理思想特征和其成长背景进行分析,并提出对其的思想政治教育对策。     

90后大学生管理中的“细节教育”

90后大学生在行为、情感、思维认知等方面具有鲜明的时代特征.高校学生工作管理者需要积极探索符合时代发展要求和发展规律的新方法,针对90后大学生进行“细节教育”管理和引导.     

试论大学生兼职现状所存在问题及解决方法

近年来,大学生兼职的岗位越来越广,很多大学生利用课余时间为赚取经济利益或得到能力上的锻炼而做兼职。但大部分从事过兼职的大学生都承认兼职影响了他们的学习和生活,兼职收入普遍偏低,大多为体力劳动,而很多虚假兼职信息让大学生蒙受损失。学校应为大学生提供有效的兼职信息,鼓励学生参与学校的日常生活管理,设置勤工助学岗位,加大实践基地的建设,鼓励大学生创新创业。大学生应树立正确的价值观,人生观,拒绝诱惑,树立终身学习的观念。     

浅析赏识教育对90后大学生教育管理中的新研究

随着90后大学生走进高校，逐渐成为“主旋律”，其思想行为所展现出来的新特征新变化，为高校思想政治工作提出了挑战。在分析90后大学生心理特征的基础上，实施赏识教育管理模式，引导90后大学生自我管理、自我激励，培养适应国家社会需要的高素质人才。     

论多元文化冲击下大学校园文化建设

进入21世纪,我国高校将迎来"90后"新一代大学生。新的时代,新的青年,需要新的教育方式。"90后"大学生成长的环境相对优越,社会环境相对复杂。他们普遍为独生子女,家长溺爱,缺乏社会阅历,不善与人交流,自我意识较强。而且他们处于新事物层出不穷的时代:市场经济、消费社会、信息爆炸、网络时代、多元文化、个性张扬、偶像崇拜,使得他们在思想观念、价值取向、人生态度上彰显出新的变化和特点。太多的诱惑和多元的选择很容易让他们迷失自我,找不到方向,这时候,在他们成才的道路上,需要优质的校园文化为他们提供营养,对他们进行熏陶和指引。因此进行大学校园文化研究、提出切实可行的建设方法,具有重要的现实意义和现实紧迫性。     

新时期“90后”女大学生消费现状及教育对策

随着我国经济的不断发展，人们的生活水平也得到了不断的改善，对于已经进入大学校门的“90后”女大学生，她们的消费理念及消费状况引起社会各界的共同关注。本文通过问卷的方式，对辽宁省部分高校“90后”女大学生的消费现状及其原因进行调查分析，并对如何引导她们树立正确的消费道德观、如何科学合理地进行消费提出了合理化的建议。     

2008，“90后”成人元年

1990年出生的孩子今年18岁了。 在很多人还没有完全消化掉“80后”独生子女带来的冲击时,他们还没有认真意识到“90后”也长大了;而就是“80后”还觉得自己是新生代的时候,他们发现新新生代的“90后”又走来了,也就是说在不知不觉中他们忽然发现有人把他们归为上一代了。“90后”有怎样的特征？根据零点研究咨询集团最新进行的《九零后文化监测零点报告》的说法,“90后”有以下特征：