高等教育转型背景下“双师型”教师队伍建设探索

根据国家关于部分地方本科院校向职业教育转型的精神,原有的应用型本科高校和即将转型的本科高校,如何加快建设"双师型"师资队伍是迫在眉睫的一项大事,解决"双师型"教师队伍应通过探索关于人才引进、自有教师培养和使用等机制,来加大"双师型"教师培养力度,探索"双师型"师资队伍的标准和培养"双师型"教师的激励机制等途径来建设应用型本科高校"双师型"师资队伍。     

新时期高校师资队伍建设初探

高校是人才培养的摇篮,是知识创新的源泉,也是科技和文化发展的基地。拥有一支结构合理、素质优良、严谨治学的师资队伍,有一批优秀的教学骨干和学术骨干,是高校生存和发展的基础。而人才培养的质量,归根结底取决于"人才汇聚"的质量,即师资队伍建设的状况。因此,师资队伍建设是高校发展的重中之重。     

高校师资队伍建设对策探索

高校师资队伍建设质量对高等教育开展成效产生着决定性的作用,因此在高校管理工作中,应当对高校师资队伍建设工作给予高度关注。本文以提升高校师资队伍建设质量为出发点,从高校师资队伍建设观念的转变、高校师资队伍建设机制的完善以及高校师资队伍团队建设工作的开展三个方面对高校师资队伍建设工作的优化作出了分析与探讨。     

浅析地方高校公派出国留学工作的几点建议

<正>高等教育国际化成为21世纪教育发展的主潮流,高等教育国际化的发展趋势促使高校必须提高师资队伍的国际化水平。积极面对教育国际化的挑战、提高教师核心竞争力、建设面向国际化的师资队伍已然成为各高校思考的重要问题。为进一步落实"人才强校"目标,各高校纷纷采取各种优惠政策和措施,加强本校师资队伍建设力度,多层次、全方位地建设一支高素质、高水平的师资队伍。目前各高校采取的措施大致分为两类:高层次人才引进和公派教师出国留学。本文将主要围绕公派教师出国留学工作开展研究。     

人力资源开发与高校师资队伍建设

在高校的人力资源当中,师资队伍是其最重要的部分。对高校的人力资源进行有效开发,建设高素质、创新能力强的师资队伍,增强高校的科研水平以及教学质量,是现代社会当中许多高校工作的重点。对人力资源开发以及高校师资队伍建设的重要性进行讨论,分析了高校师资队伍建设的现状,提出几点高校师资队伍建设的有效措施。     

我国高校师资队伍动态化建设研究

高校师资队伍的发展是一个动态过程。本文在回顾我国高校师资队伍动态变化历史的基础上,分析了当前我国高校师资队伍动态化的成因,提出了高校师资队伍动态建设的原则和机制。     

挖掘人力资源 促进高校师资队伍建设

随着我国高校发展机遇的到来,师资队伍的质量在高校的建设中所起的作用尤为重要。"教育大计,教师为本",人力资源的挖掘必须给予高度重视。本文讨论了在调动教师工作积极性和创造性中人力资源挖掘的紧迫性,结合人力资源利用的潜力与基本原理,探讨了高校师资队伍建设中人力资源挖掘的人本理念。     

高校师资队伍“人才凝聚工程”建设管理研究

近年来,国内不少学者在高校师资队伍建设领域进行了各种有益的探索,本文在总结和吸收前人研究成果的基础上,利用项目管理的理论和方法,对实施"人才凝聚工程"项目进行了可行性研究:在创新运行机制方面着力抓好"任用"环节,在实施措施方面重点介绍了内培("凝")和外引("聚")两部分,最后通过透视"人才凝聚工程",利用项目人力资源管理理论对高校师资队伍建设的理论与方法进行创新及发展。     

浅谈价值分析法在高校师资队伍建设中的运用

对目前我国高校师资队伍建设的现状进行分析,发现师资队伍建设中存在的问题,并试图利用价值分析法来提高高校师资队伍建设的价值,指导高校师资队伍的建设。     

“卓越计划”背景下如何提高高校教师工程实践能力

<正>2010年教育部提出了"卓越工程师培养计划"(简称"卓越计划"),旨在促进高校的工程教育改革和创新,提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力,从而全面提升学生实践能力和创新能力。该计划的实施要求高校师资队伍不仅具备扎实的基础理论知识和较高的教学水平,更要具有较强的专业实践能力和丰富的实际工程经验。本文主要通过调查研究找到提高高校教师工程实践能力的有效方法,从而在各高校建设出高水平工程教育师资队伍,全面提高我省工程教育人才培养质量。     

BUSINESSMEN AND BUSINESS SCHOOL FACULTY: A COMPARISON OF VALUE SYSTEMS

Seventeen faculty members at a European business school scored two values tests, L. V. Gordon's S.I.V. and S.P.V. Their scores are compared to those of 372 executive course participants in general, to those of sixteen American participants in particular, and to those of participants who were rated by the faculty as top performers in class. Results show faculty to differ significantly from participants toward more academic values and less will to manage, and this being a role rather than a nationality difference. Results also show that faculty members evaluate most highly participants with value profiles largely similar to theirs, but higher in ‘Leadership’ and relatively low in ‘Independence’. These data are considered as a demonstration of the type of organizational socialization which businessmen undergo when they participate in a campus course.     

关于中外合作办学教师团队建设的思考——以江苏经贸职业技术学院为例

高职院校应该根据中外合作办学的特点,以及中外合作办学教师队伍的特点,选择合适的方法和方式加强中外合作办学师资队伍的建设,促进师资在中外合作办学中起到的重要作用,引导中外合作办学的快速发展。本文以江苏经贸职业技术学院为例,阐述中外合作办学师资团队建设存在的问题,并给出解决的措施。     

Grade inflation or productivity growth? An analysis of changing grade distributions at a regional university

We examine departmental grade distributions for the school years 1985?C1986, 1995?C1996, and 2004?C2005 at Southeast Missouri State University. Mean undergraduate grade point averages (GPAs) increased from 2.6 in 1985?C1986 to 3.1 in 2004?C2005. Although higher student GPAs might be evidence of grade inflation, university departments might have experienced productivity improvements that enhanced student learning, given inputs. We represent the technology by the directional distance function. Departments produce two outputs-grade points earned by students and the information content of those grades-using faculty and student inputs. The entropy index is used to proxy the information content of grade distributions. The estimates indicate; no systematic changes in inefficiency over time; a movement along the production frontier toward a mix of outputs with relative more grade points and less entropy; a shift toward non-tenure track faculty that increases the shadow price of entropy relative to grade points.     

Sibling spillover effects in school achievement

This paper provides empirical evidence on sibling spillover effects in school achievement using administrative data on 230,000 siblings in England. We extend previous strategies to identify peer effects by exploiting the variation in school test scores across subjects observed at ages 11 and 16 as well as variation in peer quality between siblings. We find a statistically significant positive spillover effect from the older to the younger sibling. Sibling spillovers account for a non‐negligible proportion of the attainment gap between low‐ and higher income pupils in England.     

新组建高职院校师资队伍建设:问题与对策

师资队伍建设是新组建高职院校工作的重中之重。新组建的高职院校师资队伍建设存在较多问题,诸如师资结构不合理、双师型师资缺乏、兼职教师数量偏少等。因此,本文提出了相应的对策,尝试为新组建高职院校师资队伍建设提供可行性建议。     

高等数学教学方法与手段评价标准研究

高等数学课程是高职院校经济类专业一门重要的基础课与技术课,是学习现代科学技术必不可少的一个工具。在高等数学课程教学方法与手段方面,目前还没有一个有效的、易操作的评价标准。本文结合工作实践,给出了高职教育高等数学教学方法与手段评价标准。     

我国高校教师绩效考核评价体系构建探析

高校教师绩效评价体系对充分调动教师的积极性、创造性,推动学校的可持续发展具有十分重要的意义。本文分析了目前我国部分高校教师绩效考核评价体系存在的问题,并就对如何建立科学高效的评价体系提出自己的看法。     

The need to improve the formation of the modern academic employment contract

Faculty policy and procedure manuals are an integral part of academic employment contracts. Yet their importance is underestimated by instructors and educational institutions alike. They are usually referred to in crisis situations only, when the relationship between an educator and a school has begun to deteriorate. It is at this point that faculty allege a violation of their rights and turn to written documentation to support their contention. Colleges and universities, who as the drafters of these documents are thoroughly familiar with their contents, are forced to respond by using the handbooks as shields against legal claims. An academic's failure to review faculty manuals at the outset of employment experience leaves himself uninformed as to his rights as an employee and vulnerable to attacks regarding his responsibilities as a professional.     

解析高职计算机教育师资队伍建设问题

本文从高职计算机教育的师资问题出发,分析了师资队伍的结构要求和教师的教学能力,提出了建设高职计算机师资队伍的方法,从而加速我国高职计算机教育的改革步伐。     

农村教师全员培训实效性的探索

我国农村教师全员培训工作在各级教育行政部门的领导下,在各级培训院校的共同努力下,形成了培训形式的多样化;培训内容的多元化;培训管理的制度化。但是在培训时间、内容、方式、师资力量方面还存在着不可忽视的问题,为了增强农村教师全员培训工作的实效性,从培训的内容和目标要求;培训方法;培训管理;培训制度;培训评价方面进行改革,使农村教师培训工作能适应基础教育发展的需求。