谈谈我的口头作文教学

听、说、读、写是初中语文教学的重要环节。对于作文的教学来说主要是训练学生的写,就是我们常说的＂笔杆子＂要硬。可是在作文教学中老师往往忽视了对学生作文的口头教学,也就是口头作文的训练,重视口头教学不但可以训练学生的口语表达能力,而且还可以是学生的思维得到更有效的锻炼,这样一来,学生提高的不仅仅是写作能力了。所以口头作文的教学就显得尤为重要了。以中学生的口头作文为切入点,谈一谈对口头作文教学的看法。     

关于高职学生作文的一点思考

作文不仅综合反映了学生的知识水平和听说读写的能力状况,而且全面反映他们的观察力、联想力、思维力等智力因素及习惯、信念、情感等非智力因素。但多数高职学生在心理上对作文产生抵触,作文教学现状也不容乐观,写作训练收效甚微,学生的写作能力不堪一提。本文从学生作文现状、作文心理等方面进行了简要分析,并就如何提高学生的作文能力进行了一点思考。     

浅谈作文教学改革

作文教学是教师指导下学生获得作文能力的语言实践活动。要做到这一点，就要在教学中树立以学生为主体的教学思想。而传统的作文教学从命题到批改、评讲，都是以教师为主，要发挥学生的主导作用，就必须对作文教学的课堂结构进行改革。可从以下几个方面着手：     

如何有效地进行作文教学

作文教学是语文教学的重要组成部分,语文教学的成败,在很大程度上取决于语文教学。要有效的提高学生的作文水平,语文教师应采取行之有效的方式方法,要激发学生作文的兴趣,教会学生观察生活、开发作文素材,提倡读写结合、勤写多练,这些都是作文教学的有效途径。     

浅谈中小学作文教学

写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。本文就中小学作文教学中存在的一些问题,提出如何让学生写出充满真情实感的作文的建议与对策。     

如何引导中学生作文上路

作文，这门课程是生活的基础课，它在语文教学中占有极其重要的地位。但是现实中，提起作文，学生害怕，教师头痛。基于根据平时习作教学实践中的一些探索，总结出几种引导学生作文“上路”的方法，变学生“惧怕作文”为“乐于作文”。     

创新作文批改激发写作兴趣提高作文教学质量

作文教学是语文教学的半壁江山,而作文教学中最重要的一个环节——作文批改是初中语文教师最容易忽视的一环,又是不可缺少的一项工作,并且是对学生进行思想教育     

浅谈中小学作文教学

写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感.本文就中小学作文教学中存在的一些问题,提出如何让学生写出充满真情实感的作文的建议与对策.     

作文批改中值得注意的几个问题

学生作文创作是一项艰苦的脑力劳动,然而教师批改学生作文更是一项艰苦的劳动.多少年来,为了提高学生的作文能力,培养人才,许多教师为此付出了艰辛的劳动,但成效甚微,其原因诸多.笔者从教多年,就如何指导学生作文,略表以下浅见.     

作文教学方法探索

作文能力涉及到学生的观察能力、想象能力、思维能力、语言表达能力等诸方面,一个学生作文水平的优劣能反映出其整个语文能力的高低,由此可见,作文教学是整个语文教学中难度最大最亟待提高的地方。     

对五年制师范教育中英语写作教学的思考

文章结合现代外语教学理论,针对目前五年制师范教育中英语写作教学中普遍存在的问题,分析阻碍学生写作水平提高的主要原因,从英语写作前对学生的指导、发展学生的写作兴趣、将新型的评估方式引入写作教学等方面探讨改进英语写作教学和提高学生英语写作能力的有效途径。     

高职英语写作教学存在的问题与改革探索

本文针对高职院校英语写作教学中学生与教师分别存在的问题，对现有的英语写作教学模式进行了改革探索．并提出了高职英语写作练习的具体实施方略。     

关于文章写作教学中的几点思考

文章写作教学在中学语文教学中主要是指作文教学,是教学研究中必不可少的一个课题,一直以来都备受学校语文教师的高度重视。本文从作文教学的范围、批改模式和小作写作三点简述了一下作文教学。     

基于网络的大学英语写作自主学习新模式

本实验研究通过对我院现有网络教学资源的调研,依据自主学习理论框架和对自主学习策略和策略训练模式的研究,总结了基于网络的大学英语写作学习新模式并通过实验证明了网络教学新模式可以有效地提高学习者的英语写作能力和自主学习能力。     

财经应用文写作技能的培养

为了增强学生的写作兴趣及其写作技巧,根据这几年的教学经验,笔者总结出以下两点:一是读。只有大量的阅读,才能够掌握财经应用文的特点规律,建立财经应用文各文种的模式和表达方式,达到感性与理性的有机结合。二是练。在写作训练环节中,笔者采用了"同一材料反复练"、"常用文体重点练"、"就地取材经常练"的方法,取得了很好的效果。     

高职应用写作课程行业岗位化教学理念

高职应用写作课程行业岗位化教学模式是一种＂以就业为导向,以增强行业岗位应用写作能力为目标,以行业岗位化应用写作基地为载体,以学校、行业联合办学为组织形式＂的高职应用写作教学新模式,能为社会培养所需的＂零距离＂上岗的应用写作人才。     

从写作学角度透视《资本论之资本原始积累》的文化书写

从写作学的角度去透视,我们发现作者对《资本论》尤其是《资本原始积累》的写作不同于一般经济学书写,作家其创作精神的深层完成了对资本原始积累的理性的结构分析与其人文关怀精神的有机整合,使作为文化形态的《资本论》在内容与形式统一的诗性场阈孕育了各种文化信息的因子,呈现出思想文化内涵、理论体系、写作思维与表达形式和谐一体的书写特色。     

经济类文章的写作技巧

文章从实际操作的角度出发，提出了提高管理专业学生写作经济类文章能力的方法，并从经济类文章的主题介入、结构设计、语言运用等方面。给出了可资借鉴的写作方法。     

经济类文章的写作技巧

文章从实际操作的角度出发,提出了提高管理专业学生写作经济类文章能力的方法,并从经济类文章的主题介入、结构设计、语言运用等方面,给出了可资借鉴的写作方法.     

依托博客重构大学英语专业写作评价模式

博客作为一种新兴媒介日益引起英语教育者的关注,为探索博客与英语写作教学评价的契合点,本文探讨了依托博客重构大学英语专业写作评价模式并设计出了其相关教案。