提高英语阅读能力的研究

英语阅读能力集中表现在英语阅读理解、英语阅读速度和英语阅读记忆三个方面，英语阅读理解力是英语阅读能力的核心。在英语阅读教学中要发展学生的思维能力，就必须引导学生学会运用多种阅读方法，培养学生的独立阅读能力。     

如何进行阅读理解训练

英语阅读理解涉及到语言基础知识和综合能力的运用，是一种综合性很强的实践活动，阅读理解能力可表现一个人英语学习的功底。作为教师，引导学生重视这一环节．培养他们的阅读兴趣，并逐步提高阅读能力就是抓住了英语学习的重中之重。     

浅谈英语教学中学生阅读能力的培养

阅读理解、获取信息是提高学生素质的重要手段之一。就如何提高学生的英语阅读能力，本文以“流程式”工序对英语阅读理解做了新的尝试，旨在整体感知的基础上突破难点，从而提高学生的理解、感悟、交流的能力，最终实现培养学生创新思维的教学目标。     

浅析在英语教学中如何培养学生的阅读能力

英语阅读能力的具备能反映学生的整体英语水平,因此在教学中注重培养学生的阅读能力是十分重要的。阅读理解是英语学习中非常重要的部分．训练学生的阅读理解能力,让学生在阅读理解的过程和方法中培养阅读能力。中学英语课程标准也明确指出：中学英语教学法的目的是对学生进行听、说、读、写能力的训练,培养学生初步运用英语的能力,要侧重培养阅读能力。因此,培养和提高学生阅读理解能力的重要性是不言而喻的。     

中学生英语阅读习惯及阅读能力培养探析

阅读理解是中学生综合语言运用能力的重要体现，在河南省中考英语试题中所占分值较高。中考英语阅读试题语言信息量大，试题难度较高，学生在阅读理解上失分较多，如何培训学生良好的英语读习惯，提高英语阅读能力及做题的水平，是中学教师及中学生广泛关注的课题。因此，我们有必要对中学生阅读习惯及英语阅读能力培养进行探析，提出有效的方法，提高中学生的英语读能力。     

如何有效提高大学生的阅读理解能力

阅读理解能力是听、说、读、写四大技能之一，是英语学习中的一个重要组成部分。它不仅包括学习者对篇章内容的理解，还包括阅读的速度以及根据不同的阅读材料与阅读目的而选择不同的阅读方法的能力。本文将提高学生阅读理解能力的方法归纳为以下四点：一是注意平时语言基础知识的学习积累；二是掌握正确的阅读方法；三是采用合理的阅读理解应试策略和技巧；四是培养良好的阅读心理素质。     

提高大学生英语阅读能力的教学对策研究

阅读能力是英语最基本最重要的能力之一，英语阅读水平的高低是衡量英语学习者语言综合水平的重要体现，在大学英语教学中，英语阅读理解是教学的重要活动。每一位英语教师都必须清晰的了解大纲的规定，将“培养较强的阅读能力”的学生作为第一层次的教学目标。     

学生英语阅读能力的培养探析

英语阅读能力是学生从英语书面语言材料中吸取知识和获取信息的能力，是学生英语水平提高的前提。学生英语阅读能力的培养是英语教学的重要任务，激发学生英语阅读的兴趣，帮助学生养成良好的阅读习惯，指导学生掌握一些的阅读方法和技巧，是培养学生阅读能力的根本途径。     

培养学生思维品质提高英语阅读能力

新英语教学大纲把培养学生阅读能力作为目标是符合社会发展需要的，学生一旦具备了独立阅读能力也就是具备了一定的自学能力。要具备和提高英语阅读能力，必须掌握基本语言知识，进行大量的阅读练习，必须提高阅读速度，增强理解程度。     

高中英语阅读理解之我见

众所周知，阅读理解在各层次英语试卷中都是测试的重点，所占的分值最大而且也是考生感到最困难的一部分。阅读理解成绩的好坏直接影响着考生的英语总成绩，因此它备受考生的关注。高中生如何熟练地掌握阅读技巧和方法，攻克英语阅读理解这一被高中学生公认的难关，就显得尤为重要了。高中《英语课程标准》对参加高考的学生的要求是要达到8级，而8级语言技能中对阅读技能的目标描述为：能识别不同文体的特征，能通过分析句子结构理解难句和长句，     

影响初中英语阅读效率的原因及提高手段

英语阅读理解是一个复杂的动态认知过程,也是英语教学中的重要组成部分,培养学生较强的英语阅读能力一直是外语教学的重点。本文针对阅读的性质和意义,影响英语阅读效率的因素进行了分析,提出了提高英语阅读效率的手段。     

浅谈大学英语阅读教学

大学英语阅读教学是指英语教育教学工作者为完成培养学生高效快速的阅读能力所实施的一系列教学行为。改革大学英语阅读教学是应试教育向素质教育的转型的必要选择。每一位英语教师都必须深入研读教学大纲的规定,把"培养较强的阅读能力"作为第一层次的教学目标,并加强其他技能的培养和训练,从而培养学生对文章的理解超越文章本身的能力,达到阅读教学的目的。     

初中英语阅读与教学实践

阅读的过程是对语言的认识过程，阅读有助于巩固和扩大词汇量、丰富语言、提高运用语言的能力。“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的初中英语教学目的之一，是培养学生理解和运用英语技能的一个途径。加强阅读训练可以为学生创造大量获取语言知识和大量运用语言的机会和条件。     

探讨图书馆如何培养学生英语阅读能力

图书馆是英语教学的“第二课堂”，其地位不言而喻。我们应该充分的利用图书馆进行辅助教学，培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语阅读能力。首先，我们要高度认识到图书馆时培养学生英语阅读的重要性；其次，我们要充分的利用图书馆来培养学生的阅读兴趣；再次，我们要传授给学生一些优秀的阅读方法，以此来提高学生的阅读能力；最后，学校应该开设阅读课，培养学生良好的阅读习惯。本文就图书馆如何培养学生英语阅读能力进行了探讨。     

2009-2013年浙江省高考英语阅读理解试题及教师相应教学策略分析

英语阅读理解一直在浙江省高考英语考试中占据着相当大的比重，因而教师对于英语阅读理解的教学显得尤为重要。本文笔者以2009年至2013年浙江省高考英语阅读理解试题为研究对象，通过自行制定的分析内容对近5年高考英语阅读理解试题进行研究。研究结果表明，虽然新课改后的浙江省高考英语阅读理解试题类型并未发生较大变化，但是此部分考试对学生的内在要求却逐年上升，这便要求教师采取相应的教学策略以提升学生的阅读理解能力。     

浅谈英语阅读技巧

阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力．“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的高中英语教学目的之一，是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法，又是落实交际实践性的主要途径．     

浅议如何提高高中英语阅读教学

阅读教学是高中英语教学的重要内容。全日制普通高级中学英语大纲中明确指出：在义务教育初中英语教学的基础上，使学生巩固、扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；随着高考改革的不断深化，阅读教学在高中英语中显得尤为重要。高中英语阅读理解的词汇量、阅读量、考察方式及理解难度都有所改变．阅读理解已成为高中英语教学的重点，同时也是广大高中学生阅读难题之一。本文基于语篇分析的基本理论，结合具体的英语课文，试图概括出将语篇分析应用于高中英语阅读教学的基本步骤。     

网络环境下的英语阅读如何去教学

《英语新课程标准》指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言应用能力。阅读能力的培养是中学英语教学的核心内容。中学阶段的英语阅读教学主要是帮助学生通过阅读来学习英语的语音、词汇、语法、语篇等知识，在阅读过程中，不断积累英语学习经验，养成良好的英语阅读习惯．通过掌握一定的英语阅读技能来促进学生综合语言运用能力的提高。     

大学英语阅读教学与文化图式建构

作为英语学习能力培养的四大技能之一，阅读是一种语言的输入和积极主动的解码过程。在大学英语阅读教学中，教师往往注重词汇、语法、句子的讲解，而忽视了文化背景，文化背景因素很大程度上影响着学生的外语阅读理解能力，整个阅读的理解过程是读者文化背景知识和文章的内容之间的相互作用的过程。     

小学语文阅读教学改革初探

阅读教学是小学语文教学的基本环节，提高小学生的阅读能力是极其重要的，阅读能力的提高不但能够加强小学生的语言素养，让小学生去理解鉴赏文学作品，更能提高学生其它学科的学习能力。在《小学语文新课程标准》（以下简称《新课标》）的引领下。小学语文阅读教学应朝着培养学生具有感受、欣赏、理解和评价等综合能力这个总体目标而努力。目前的小学语文阅读教学中存在着师生交流比较肤浅、忽视对学生阅读兴趣和良好学习习惯的培养等问题，本文就小学语文阅读教学改革，结合自身的教学实际提出自己的一些看法。