智慧课堂视域下的初中英语微课教学策略

初中英语作为这一阶段教学体系中基础学科之一，教学中教师应注重学生综合素质与能力提升，借助教学活动创新，推动素质教学目标实现。当前，微课技术的出现，为教师创新教学活动，构建智慧课堂创造了很好的条件，初中英语教师应该主动抓住这一机会，将微课融入到不同教学情境中，借此不断激发学生学习兴趣，促进教学有效性提升。基于此，本文主要对智慧课堂视域下初中英语教学中微课技术使用方式进行研究。     

基于核心素养的问题驱动式初中化学课堂教学策略研究

基于核心素养的问题驱动式初中化学课堂教学策略研究首先要明确核心素养的概念,核心素养主要是指学生要具有的终身学习的意识、适应社会发展的能力和品格。在核心素质的培养上主要注重学生品质的修养以及学生自主发展的能力。在初中化学课堂的教学中要注重对初中阶段学生的独立性培养,鼓励学生进行独立自主的学习。文章就核心素质的培养对以及化学课堂教学方面存在的问题进行了简单的阐述,试图用合适的方法促进学生在化学课堂教学中核心素质的培养。     

浅谈多媒体技术在美术课程中的探索

艺术教育是学校教育的重要组成部分,对学生综合素质的提高起着非常重要的作用.美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径,在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用.教师积极运用综合知识理念,经过整理、组合,相互融合,实践探索多媒体技术教学,从而发展学生的创新和实践能力,培养学生自主探究性学习能力,促进学生全面发展,形成基本的美术素养和学习能力,进而提高学生审美能力,为终身学习奠定基础.     

高职院校学生创新创业核心素养培养思考

根据目前社会的需求,对高职院校学生在创新创业核心素养方面进行研究,帮助高职院校学生提升创新创业的核心素养。文章简述了创新创业的内容,对学生创业能力、创业取向等方面进行了介绍,目的是希望通过这几方面能力的培养帮助高职院校学生提升创新创业核心素养。     

高校美术教学中学生自主学习能力的培养策略探索

受到传统应试教育的影响，在美术教学中，教师往往会将知识直接灌输给学生，而学生们也已经习惯于被动接受知识。然而经过多年的教育实践证明，学生的自主学习模式对于学生的学习成效有着重要的意义。培养学生的自主学习能力，有助于学生获得更大的学习动力，不断地探寻知识，并学会主动学习的方法，从而将学习作为一种乐趣而不是一种负担，这不仅大幅度减轻了学生们的学习负担，对于学生综合素质的培养、对学生自我价值的肯定都具有无法替代的作用。本文通过对高校美术教学中自主学习的叙述，提出学生自主学习能力培养的策略，来帮助教师在高校美术教学中正确指导学生提高自主学习能力，将高校学生培养成为具有自主意识、综合能力强的高素质人才。     

核心素养视角下高中生数学运算能力培养的思考

在核心素养的视角下,高中数学教师应该重视培养高中生的数学运算能力,引导高中生形成良好的数学运算能力、分析能力与创新思维能力,提升高中生的数学知识学习效果,满足当前的核心素养培养需求。文章就目前高中数学教学中受到诸多因素的影响经常会出现学生数学运算能力的培养问题,不能确保教育指导工作效果,提出高中教师需要在核心素养的视角下,遵循因材施教的原则,重点培养高中生良好的数学运算能力、核心思维,为学生的后续发展夯实基础。     

高职院校管理课体验式教学模式的特征

高职院校企业管理课体验式教学就是通过让学生在一个开放的环境中体验学习的乐趣,体验"生活"、体验自主、体验过程、体验创新、体验成功,从而提高学生的综合素质,培养学生的创新精神和应用能力。企业管理课在教学中力求应用体验式教学的"情境创设""亲身体验""感悟提升"三种策略进行企业管理课的教学活动,促使学生在各种体验活动中真正提升自己,也有效地激活了枯燥的企业管理课。     

试论高职院教师信息素养与学生自主学习

本文通过研究高职院教师的信息素养在学生自主学习活动过程中的作用与意义,得出了教师必须提高自身教育信息素养来促进学生自主学习能力的结论,同时也给出了相应的培养学生自主学习的策略。     

浅谈在中职体育教学中如何培养学生适应社会的能力

中职的体育教学是培养中职生全面发展的重要途径之一,在教学活动过程中贯穿素质教育.通过教学培养学生体育精神与承受挫折的能力,提高学生社会适应能力,提升学生核心素养.     

基于核心素养培育的中职语文古诗文教学改革

核心素养对于实现学生的全方位发展和促使他们养成终身学习的习惯有着决定性影响,对于我国的中等职业学校来说,其在教育教学实践中既要注重培养学生具备高超的技术技能,又要不断强化他们的综合素养。我国历代古诗文中蕴含着丰富的传统文化内容,做好中职语文古诗文教学工作,创新其教学理念和方式方法,将能够进一步增强学生的精神文化素养,培养他们的语文学科核心素养,并针对性地提升他们的逻辑思维能力、审美鉴赏能力和语言运用能力。     

中职学生自主学习能力的培养——以汽车运用与维修专业为例

随着新课程改革以及素质教学的不断开展，我国教育部门不仅对中职学生的教学目标做出了一定程度的改革，同时针对中职学生学习方式也提出了新的要求。对此，当前中职教师不仅要提升课堂效率与质量，同时也要运用自主学习模式不断提升学生自主学习能力。基于此，本文首先进行了自主学习阐述，其次探讨了中职学生自主学习能力的培养策略，希望能对相关研究做出参考性建议。     

高职英语教学与学生自主学习能力的培养探析

长期以来高职英语教学都是以教师为中心,向学生进行传授,学生只是被动的接受,缺乏足够的自主性。这在很大程度上导致学生学习英语的兴趣不高,没有激情,最终影响学习的效果。高职院校教育的目标就是培养应用型人才,因此高职英语教学也应该顺应这个大目标,在教学活动当中要强化学生自主学习能力的培养,从而不断提升学生的英语学习能力以及实际应用能力。     

语文教学中自主、合作、探究性学习的尝试与思考

新的教学理念要求教学要以培养学生的创新精神和实践能力为目标，以学生自主合作探究学习为基础，强调学生在老师的指导下通过自我体验、实践、探索形成语言的综合素养。自主合作探究性学习，具体说来是在老师指导下，通过以学生为主体的集体的对话和相互商讨，进行学生之间和师生之间的多向信息交流，借以实现教学目标的教学模式。     

自主学习能力在大学英语教学中的作用

培养大学生自主学习能力是改变现有的大学英语教学现状的必然要求,也是提高英语教学效率的有力保证。教师可通过改变师教学观念,培养学生自主学习英语的兴趣,通过多种教学活动,创设情景教学模式等多种方法,逐步培养学生自主学习的能力来达到更好的教学目的。     

高中语文教学中的探究性学习

高中语文新课程标准更加关注学生学习方式的转变。积极倡导自主、合作、探究的学习方式。所谓探究性学习．是指学生独立地发现问题、分析问题、解决问题．主动亲历知识的形成过程，在知识和能力、情感和态度方面获得发展。探究性学习对学生来说．无疑是培养学生创新精神。提高学生语文综合素养．     

中小学音乐课堂教学中的核心素养培养策略研究

在素质教育发展的背景下，培养学生核心素养成为中小学音乐课堂教学中的重要部分，需要提高对培养学生核心素养的重视性，采取科学合理的措施来改进课堂教学，促进中小学音乐课堂教学质量的提升，实现培养学生核心素养的目的。因此，本文主要针对中小学音乐课堂教学中培养学生核心素养的重要性、中小学音乐课堂教学中存在的问题进行分析，进一步分析研究中小学音乐课堂教学中培养学生核心素养的策略，期望能为相关人员提供一些可靠的参考依据。     

初探项目教学法在《药物制剂实训》课程中的应用

随着新设备、新工艺及2010版GMP的要求的不断进步,药品生产企业对生产人员的要求也逐步提高,职业院校传统的教学模式和方法已无法满足当下制药行业的需求,这就要求学生在校期间,教师要结合专业特点,综合运用多种教学方法来培养学生技能和综合职业能力.项目教学法,是通过实施某一完整的项目进行的教学活动,其目的是将完整的任务作为载体,把理论与实践有机结合,并发掘学生自主学习能力,提升学生综合能力.本文仅以项目教学与药物制剂实训的关联性出发,对项目教学法的应用进行初步探讨.     

双减之下基于信息技术提升小学英语课堂质量

以双减政策为主进行教学活动，教师教学中重视双减政策的解读，将减负增效作为教学目标，主动承担教育责任，为学生创造对其身心健康成长有利的成长环境，不断促进课堂教学质量提高。小学英语教学中，教师在按照双减要求创新教学活动时，可以根据小学生成长特点、现代信息技术使用进行创新，这样可以提升课堂活动对学生吸引力，更好激发学生学习兴趣同时，让学生在主动参与课堂活动中，促进教学质量提升。     

高职英语课堂教学改革实践探索——以《新编实用英语》为例

要根据英语学习的特点和高职生的知识结构以及他们在英语听说方面的浓厚兴趣进行课堂教学改革。英语教学要以听说能力的培养和提高为重心,把交际法作为主要的教学方法。在各部分的教学中,教师要给学生多设置听和说的机会,调动其积极性,让学生参与到教学活动中,培养学习的自信心,促进其开展自主学习。     

基于PBL的旅游心理学课程教学模式探讨

我国高校旅游心理学的传统教学模式忽略了学生专业素养的提升和综合能力的全面发展，基于PBL的教学模式以问题为核心，让学生围绕问题展开知识建构过程，藉此过程促进学生灵活掌握基础知识，发展分析、综合、评价等高层次思维能力和自主学习能力，能够充分激发学生的主体意识和创造性思维。本文在分析PBL教学模式内涵的基础上，阐述了基于PBL的旅游心理学教学模式的具体运作，并结合教学实践对其效果进行了总结与反思。