校企合作背景下“四史”教育对新时代大学生思想的引领作用

当代社会对大学生的要求越来越高，时代的进步促使青年人要承担属于自己的责任和使命，大学生可以较多地接受先进的科技知识和系统的专业教育，其既是社会进步的受益者，也是社会发展的践行者。校企合作背景下作为新时代的大学生，需要以超高的思想觉悟引领实际行动挑起振兴祖国、完成中国梦的历史重担。“四史”教育集团中国共产党党史教育、新中国史教育、改革开放史教育和社会主义发展史的教育于一身，是新时代大学生思想政治理论建设的重要任务。在新的历史背景下，加强新时代高校“四史”教育，不仅能够帮助大学生树立远大理想，同时能够培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。本文简要讨论校企合作背景下“四史”教育对当代大学生思想的引领作用。     

传播学5W理论视域下高校党史传播策略的研究

学习党史是政治信息有效落实、文化生态延展建设的重要手段，高校党史传播是校企思想政治工作的重中之重。本文运用拉斯韦尔的5W模式框架，采用内容分析法和问卷调查法相结合的方式进行调查，对校企党史传播现状进行深度剖析，发现校企党史传播目前存在传播者专业度不够、传播内容缺乏创新、传播渠道匮乏、传播受众积极性不高和传播效果不显著等问题。本文通过构建“党史+”思政育人模式，以党史教育内容为核心，发散式架构“党史+‘大思政’格局”“党史+文化传播”“党史+沉浸式体验”三大创新方向，深入挖掘可采用、可实施的路径，以提升校企党史教育的传播效果，引导广大青年不忘初心、牢记使命。     

新时代高校劳动教育的时代价值及路向审思

习近平总书记在全国教育大会上明确提出要建立起促进德智体美劳全面发展的教育体系,同时也肯定了劳动教育对全面发展的重大意义。高校劳动教育既能实现中华民族伟大复兴中国梦,也能落实高校立德树人,还能推动高校大学生全面发展。但从目前高校开展劳动教育的现实情况来看,面临“重形式,轻实质”“重学业,轻劳动”“重理念,轻实质”的困境。因此,应当从劳动教育的核心素养、实践平台和文化氛围三个方面来有效加强新时代高校劳动教育。只有大学生积极投身到社会主义建设劳动实践中去,高校才能培育出具有劳动观念、劳动精神、劳动实践技能和创新素养的社会主义接班人,因而也促进了大学生全面发展。     

新时代高校加强劳动教育的实践路向探究

劳动教育作为人才培养体系中不可缺少的环节,对于提高新时代大学生的综合素质发挥着不可替代的作用。针对当前人才培养和劳动教育现状审视的迫切需要,高校要坚持以立德树人为根本,重视学生劳动教育,通过夯实组织保障、丰富课程设置、强化教育氛围、构建实践平台,提升大学生劳动素养,引领大学生全方位成长,为实现中国梦注入源源不断的人才力量。     

职业素养师资校企协同培养“1+N”模式实践研究——以东莞理工学校校企协同职业素养培养体系建设为例

职业素养教育应当对接企业人才培养需求开设职业素养课程,开展职业素养师资校企协同培养,形成能够增强劳动力市场活力与韧性的人力资本培养支撑体系。职业素养师资校企协同培养“1+N”模式,以“职业素养课程体系”构建为协同培养的载体;以职业素养课堂教学、多层级培训、素养教育传播活动为协同培养的训练平台;以师生职业化共成长为协同培养的目标。采用“1+N”模式构建职业素养教师队伍;运用“1+N”模式实施职业素养教育项目化运作;以“1+N”模式构建职业素养师资的培养体系并确立相应的引导原则。     

新时代高校劳动教育的价值及实施路径探索

新时代高校劳动教育的开展是落实立德树人根本任务的重要抓手,更是实现当代大学生"德、智、体、美、劳"五育并举的必要途径。目前,很多高校在育人过程中忽略了"劳动教育"对当代大学生发展的重要性,造成大学生劳动意识、劳动习惯和劳动能力的缺失。应该将劳动教育作为促进大学生全面发展不可或缺的一部分,积极构建"校园-社会-家庭"三位一体的劳动育人模式,引导和帮助高校大学生树立正确的劳动观念。     

“互联网+”时代大学生爱国主义教育机制创新研究

爱国主义教育是大学生思政教育的核心和基础。我国步入“互联网+”时代,人们生活与学习方式都受到互联网信息技术的巨大影响,对当下对大学生爱国主义教育提出了新的挑战,大学生爱国主义教育的传统模式正在经受各种考验。对大学生爱国主义教育基本内涵展开全面阐述,调研当下爱国主义教育基本情况,由此全面探究了新时代大学生爱国主义教育机制,为提高新时代大学生爱国主义教育的有效性提供借鉴。     

探索新时代高职酒店管理专业“校企双主体”文化育人创新实践

在新时代下,以校企双主体形式开展高职酒店管理专业文化育人工作,能够增强专业教育创新实践效果。基于此,论文阐述了完善配套制度建设、构建文化育人平台、树立三位一体文化育人核心、积极组织文化育人活动、合理安排实践教学这几项新时代高职酒店管理专业“校企双主体”文化育人创新实践措施。     

校企合作视角下新时代廉洁文化融入高校学生管理工作研究

为贯彻落实《关于加强新时代廉洁文化建设的意见》,深入推进新时代廉洁文化融入学生管理工作,本文阐明了校企合作视角下廉洁文化融入高校学生管理工作的必要性,进一步剖析了其存在的问题,提出了坚持校企合作需要依靠思想政治教育和廉洁文化教育学生相结合的举措,将理论学习、日常管理、社会实践、校企建设四个方面融入廉洁文化教育,从而推动新时代校企合作廉洁文化建设实起来、强起来,让清廉校企合作建设成为学校转型、实现高质量发展的“发动机”和“推进器”。     

新时代大学生劳动教育创新研究

大学生是担当民族复兴大任的时代新人,做好大学生群体的劳动教育工作尤为重要。当前,学校在开展劳动教育过程中存在劳动教育的实践育人作用未能充分发挥、劳动教育中缺乏劳模精神的融入、劳动教育与创新创业教育结合不够紧密、劳动教育活动形式相对单一、缺乏劳动教育评价指标体系等问题,要创新大学生劳动教育的路径,推动新时代劳动教育工作顺利开展。     

基于劳动教育的大学生寝室矛盾预防策略研究——以武汉船舶职业技术学院为例

高校寝室是大学生生活的主要场所,是高校育人的主要阵地之一,构建良好的寝室环境是新时代高校教育重要的一环。本文从大学生寝室常见矛盾着手,以劳动教育为载体,探索积极向上、勤学乐学、美丽健康的高校寝室构建方法,为落实立德树人的根本任务提供新的方向。     

新时代“工匠精神”引领下的劳动教育模式创新研究

劳动教育模式创新与转型,根本意义和价值在于多措并举落实立德树人。教育工作者必须在新时代下重新解读工匠精神的内涵与属性,对劳动教育与工匠精神的耦合性科学分析,继而在工匠精神引领下的劳动教育模式创新中构建科学的工作原则,以此为着力点,在劳动教育中凝聚工匠精神、增强社会实践的支撑功能、线上和线下协同推进劳动教育、凸显劳动教育模式的职业“底色”。     

职业教育视角下校企党建共建“1+2+N”协同育人模式研究

校企党建共建是新时代探索职业院校党建育人工作的创新点。高职院校普遍采用“2+1”或“2.5+0.5”的校企共育模式,但是这些模式存在培养空隙、培养脱节、学生失联等问题,无法进行全过程全时段培养。文章首先针对高职学生教育培养中所存在的问题进行深入调查分析,再结合职业教育特点和校企党建共建实效,提出一种基于校企党建共建的“1+2+N”协同育人模式。该模式坚持以党建引领为主体,深化校企双方共育人才责任,聚焦每1名学生,联合校企2个党支部,共同为学生制定N件任务清单,形成横向互动、纵向发力的协同育人格局,从而实现对学生的常态化高质量培养。     

高职院校与企业联合培养创新人才的长效机制

<正>高职院校是我国非常特殊的一类教育教学院校，在我国高等教育体系中承担着重要任务，主要是为社会培养和输送大量“实战型”、“应用型”、“技能型”创新人才。新时代背景下，高职院校越来越受到社会各界的重视，各个行业企业为了能够获得最优质、最全面的创新型人才，已经陆续和高职院校构建了稳定的、长效的校企合作人才培养机制，这无疑是对高职教育的一种创新性变革。     

高职院校大学生劳动教育与思政教育的融合研究

劳动教育是新时代党对教育的新要求,也是全面发展教育体系的重要组成部分,对大学生的成人成才发挥着重要作用。劳动意识尚未健康养成、劳动观念更新缓慢、劳动形式创新不够等问题影响着大学生健康劳动观的养成,因此需要在思政教学中多形式有机渗透劳动教育,用马克思主义劳动观奠基劳动教育的根基,在劳动教育中厚植工匠精神引导大学生建立健康的劳动观,实现人的全面发展以及对美好生活的追求。     

“三全育人”视域下高职特色劳动教育机制研究

“劳动”是马克思主义唯物史观中的重要内容。社会主义新人培育的重要途径就是将劳动与教育结合。然而在当前高职院校劳动教育中,存在重视专业和劳动技能的培育,忽视劳动价值观培养,对劳动教育理解浅层化,各部门缺乏有效协同育人机制的问题。构建高职院校“三纵五横一平台”特色劳动教育机制,以“三年三阶段”落实全过程育人,从五个层面实践落实全员育人,以“线上+线下”同频共振的一平台落实全方位育人,意旨引导学生正确理解劳动精神内涵,树立马克思主义劳动观,让他们崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动和诚实劳动,从而在追梦圆梦征途中努力奔跑。     

“数字+就业优先”视角下大学生新就业形态发展路径研究

在数字经济时代,新就业形态成为高校毕业生就业的重要渠道,但其自身也存在着诸多问题,如劳动关系不明确、社会保障不足、就业质量有待提高等。因此,在“数字+就业优先”的战略指引下,通过新业态的培育和发展来提高高校毕业生的就业率和就业质量,成为促进就业形势稳定的重要手段。文章在分析大学生新就业形态发展现状及存在问题的基础上,从政策法规、劳动保障、社会保障和企业用工等多个维度探索大学生新就业形态发展路径。本文认为应在“数字+就业优先”战略的指导下,完善大学生新就业形态的劳动法律保障体系,提升大学生新就业形态的社会保障水平,并构建科学合理的高校人才培养体系。     

现代学徒制背景下校企文化融合育人模式研究——基于杜威职业教育思想的视角

随着教育改革的不断推进，在现代学徒制背景下，校企合作的关键是文化融合。当前校企合作不够深入，若要提升现代学徒制育人效果，校企文化融合的育人新模式亟待探索。该模式将校企文化深度融入教育教学实践过程中，在育人目的上体现“生长性”，在育人内容上体现“连续性”，在育人方式上体现“实践性”，在育人主体上形成“教育共同体”。基于此，本文在分析校企文化区别的基础上，立足其共同的文化价值追求，以杜威职业教育思想为依据，构建校企文化融合育人新模式，以期提高现代学徒制育人成效。     

西柏坡精神对新时代大学生的教育价值

根植于中华优秀传统文化的西柏坡精神是中国革命精神的瑰宝；是中国特色社会主义道路艰辛探索的重要基石；是实现“两个一百年”奋斗目标，走向中华民族伟大复兴中国梦的保障。在新时代的大学教育的全过程中，西柏坡精神散发着教育光芒，在大学生思想政治教育工作中，西柏坡精神始终指引新时代的大学生以“两个敢于”的精神面对困难与压力，以“两个坚持”的精神勤学团结向上，以“两个务必”的精神奋发图强、赶考人生。     

三全育人视阈下高校“党建+学生管理工作”融合模式的实践与探索——基于服务企业的高校学生党建工作视角

高校学生党建工作是高校党建工作的重要一环，新时代高校学生党建工作面临着新的挑战，也存在着许多问题，本文分析了大学生党建工作与学生管理工作融合的必要性和存在的核心问题，提出在新时期的情况下关于通过党建工作促进学生管理的思考，探索新时代党建工作与学生管理工作的结合点，精心打造“126”党建+学生管理新模型，构建新时代三全育人的良好格局，全面提高人才培养质量，为企业输送合格的社会主义事业的建设者。