数学教学中的情境创设之我见

本文论述了数学教学中情境创设的五种方法创设兴趣情境;创设问题情境;创设发现的情境;创设迁移情境;创设成功情境.并结合教学实例说明良好的教学情境能激发学生的求知欲,从而获得最佳教学效果.     

在数学教学中构建自主探究式模式与情境创设

创新教育是从以教师“教”为中心的传统教学模式向以学生“学”为中心的自主探究式教学模式转变。自主探究式教学模式需要创设情境,提出问题、独立探索,协作交流等。应采用打破定式、思考质疑、独立发现、发明操作和归纳分类等自主探究方法,创设真实情境,激发学生学习数学的兴趣；创设质疑情境,变机械接受为主动探究；创设纠错情境,培养学生严谨的逻辑推理能力；创设实验情境,培养学生数学创新和实践能力。     

创设课堂教学情境的作用

问题意识的培养与问题情境是分不开的.当学生处于一定的问题情境中时.更容易发现问题。本文根据当前的教育、教学理论.对大量的一线教师已创设的问题情境进行分析、研究,提出了问题情境创设的应用意义。     

如何创设问题情境优化体育课堂

问题情境是教学课堂设计最重要的内容之一,有意识地创设问题情境,可以激发学生对体育课学习的兴趣,发展学生创造性思维能力。为学生创设新奇、符合体育教学基本特征、考虑体育课学习目标、充满情趣的问题情境,创设和谐、民主、开放、自由的学习氛围,对优化体育课堂意义重大。     

针对创设情境教学法在小学语文教学中的运用

新课标实施背景下的小学语文教学,不仅要求完成基础知识教学任务,还要实现对学生语文应用能力和创新思维能力的培养。本文针对创设情境教学法在小学语文教学中的运用进行分析与研究,为创设情境教学法在小学语文教学中的运用提供资料参考。     

问题情境式教学手段在《经济数学》教学中的运用与创新

问题情境式教学手段是经济数学创新教学的重要方法,具有较强的理论依据。设计时应遵循适宜性、过程性等原则。本文在重点探讨了数学问题情境设计的一般途径和方法,旨在促进师生互动,提高教学效果。     

问题情境式教学手段在《经济数学》教学中的运用与创新

问题情境式教学手段是经济数学创新教学的重要方法,具有较强的理论依据。设计时应遵循适宜性、过程性等原则。本文在重点探讨了数学问题情境设计的一般途径和方法,旨在促进师生互动,提高教学效果。     

浅谈小学数学课堂教学的有效性

数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高、 有进步、 有收获.教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它创设成充满活力、 魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让他们积极地感受数学美,去追求数学美.有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展.     

浅谈多媒体技术在音乐教学中的作用

在提倡创新教育的今天，多媒体技术给我们的音乐欣赏教学注入了生机和活力，它能激发学生的学习兴趣，能创设生动的音乐氛围，许多教师都在积极学习制作课件，应用多媒体进行音乐课辅助教学。但是，我们也不难发现，由于使用不当，多媒体教学在音乐课堂的运用中也有诸多的弊端存在。     

浅谈情境教学法在高职院校《财务管理》教学中的运用

情境教学法是与传统教学方法完全不同的一种教学方法,情境教学法是教师设定情境,让学生成为教学活动的主体,身临其境地自主解决问题。发挥学生的课堂主体作用是实施情境教学法的关键,使学生充分体会和领悟相关财务管理学的原理内涵和财务管理在企业中的价值,以达到提高教学质量的目的。     

音乐在营销情境中的作用

本文回顾了至今为止关于音乐在营销实践中应用的相关文献,对音乐与广告效果和品牌态度的关系、音乐与购买情境和实际购买行为的关系等问题进行了深入阐释。通过把握音乐与消费者行为的深层关系,本文为营销管理人员提供了利用音乐来影响消费者态度和行为,开展营销活动以获得经济效益方面的建议。     

创新英语教学中的情境教育

情境指的是情和境的统一。在英语教学中,教师在紧紧依靠课堂这块主阵地的同时,还必须在一定的教学理论指导下,利用语言动作,实物或模型、图片、简笔画、多媒体技术和角色表演创设出生动、形象、有趣的情境;学生根据情境灵活运用语言,进行有意义的交际,以最优化的教育影响作用于学生,激发学生学习英语的兴趣,培养学生的创新意识和创造性运用语言的能力,使学生的创新潜能得以最大化的开发和挖掘。     

如何在科学教学中培养学生创新能力

《基础教育课程改革指导纲要》把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念。提出“改变过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于研究,勤于动手”。要想实现学生主动参与,乐于研究,勤于动手教学模式,在教学中,就要精心创设教学情境,激发学生兴趣。在生活和实验中培养学生的观察能力和问题意识。     

情境式教学在经济法课程中的应用

现行的经济法教学注重基本理论的传授,忽视应用能力的训练,存在明显的不足。问题驱动情境法、模拟仿真情境法、合作实践情境法等情境式教学法的引入可以弥补目前教学的缺陷,为学生自主学习开辟了一种现实途径。具体实施情境式教学法的过程中应注意把握围绕教学目的合理适度应用情境式教学;教师需提升自身综合素质提高课堂组织能力;完善评价体系等要点。     

现代信息网络技术在经济数学教学中的应用

随着教学手段和教学设备不断地更新与换代,现代信息技术、网络技术在高校各个学科课程教学中的应用也越来越广泛。文章仅从建立经济数学自主学习网站这方面,对现代信息网络技术在经济数学教学中的应用做了浅析。强调了现代信息网络技术应用在经济数学教学中的意义,并举例说明怎样建立经济数学自主学习网站。为经济数学教学改革提供了参考和借鉴。     

浅谈数学软件在教学中的优势

利用数学软件教学是当前数学教学的形势，它可以节省教学时间，增加课堂容量，提高学生学习数学的兴趣，增强学习效率，还可以能拓展学生的创造性思维，充分体现学生的主体地位。     

网络数学教学设计的研究

随着我国网络教育的发展,基于网络环境的数学教学设计模式研究相对较少.由于网络环境的数学教学设计特点与传统环境的数学教学设计特点有很大的不同,在数学教学设计模式的构成上选择的环节也不同了,网络环境下数学教学设计主要考虑的因素为学习需要的分析、学习风格的分析、学习目标的阐述、教学策略的选择、学习资源的构建、自主学习、交互反馈和学习结果评价等要素.     

病例-情境模拟教学法在神经外科教学中的应用

目的探讨病例-情境模拟教学法在神经外科教学中的应用效果。方法选取2012年9月本院校2008级医疗专业的神经外科教学中运用病例-情境模拟教学法。结果 69.0%的学生考核成绩达到了良好。结论病例-情境模拟教学法在加强学生基础理论的同时,也加强了实践能力和综合素质的培养,从而增强学生对神经外科专业的兴趣,有利于学生更好地适应未来医院的临床工作,最终为医院培养了技能型、实用型的医疗人才。     

多媒体技术在语文教学中的运用

现代教育理论要求教师构建以学生主动参与、探究创新为主线的现代教学模式。由于受语文传统教学方式和方法的制约，常常使许许多多本来美不胜收的语文教学变得死气沉沉，枯燥无味。计算机多媒体技术的出现，其强大的超文本功能，多渠道的信息传递方式，对语文教学旧有的模式提出了挑战，为现代语文教学带来了无限生机。     

引导少数民族学生被动学习汉语为主动

提高少数民族大学生的素质是整个中华民族的需要.培养出一代有扎实功底、有创新精神、有开拓能力的高素质少数民族人才是当今教育者的神圣使命.以下本人主要针对如何引导少数民族学生自主学习汉语发表一点见解.