浅谈课堂提问中的素质教育

素质教育要求我们要守好课堂教学这块主阵地,在这过程中,如何改革课堂提问的内容和形式,如何通过课堂提问渗透素质教育,都是值得我们认真研究的问题。     

互动教学在英语教学中的应用

课堂——作为人类实施素质教育和科学教育的主阵地,日益引起人们的重视,然而在传统的课堂教学中存在着以教师为中心,以书本为中心的单向传播的教学形式,学生不能真正参与课堂教学过程,大多数学生在课堂上只是听众.它忽略了学生是学习的主体,而且是自由发展的主体;忽视了作为独立且处于不同地位的群体在课堂教学中的各种需要和出现的多层交互作用,学生受到了这种教学形式的束缚.因此必须改变这种状态,根据课堂教学中的各种现状,改革旧的模式,实施互动教学.教师是学生的组织带领者,教师和学生都是教学活动的主体,因此在教学过程中,教师和学生要相互作用,和谐统一.     

《旅游法律法规》课程实践教学研究

"课堂进企业"模式是将课堂搬到企业的一种实践教学形式。论文从《旅游法律法规》在"课堂进企业"这一教学实践中教学方法改革的必要性、具体应用以及实践教学的意义三方面进行阐述。     

我国当前高效课堂改革模式的特点与隐患透视——来自陕西课改一线的报告

陕西是全国高效课堂改革的一个缩影,一个实验区,陕西模式、陕西特色、陕西经验是深度反思全国高效课堂改革热潮的入手点之一。纵观陕西省域内形成的形形色色高效课堂模式,其共同特点是:借鉴与创新的统一,开放性与封闭性间的平衡,综合性水平高,偏学化倾向明显。理性分析发现:陕西高效课堂模式中存在着四大隐患,即模式的设计者与实践者之间的矛盾,"教""学"间的关系平衡很难实现,形式与实质间的矛盾困扰着实践者、高效课堂模式的社会认可度低等,这些隐患也是全国新一轮高效课堂改革的关注点与延伸点。     

浅论高校"后勤社会化"问题

我国高校后勤的组织形式具有企业特征,其服务内容具有商业特性,经营机制具有市场特点。在改革的过程中,虽然取得了巨大的成效,但也出现了“产权难以明晰、经营管理难以企业化”和“市场失灵”等主要问题。为此,高校后勤必须进一步深化改革。     

证券投资学课程教学中案例教学法的应用

在证券投资学课程教学中,案例教学法具有明显的应用优势,它能寓抽象于具体、置情境于课堂、化被动为主动、寓教于乐,显著增强学生的学习兴趣和教师的授课效果。要有效地开展证券投资学案例教学,任课教师必须优选经典案例,并对选用案例的形式和内容进行深加工,科学、合理地进行案例教学的课堂组织,提高课堂效率,加强课堂管理,维护好课堂纪律,营造生动的课堂氛围,为案例教学创造良好的课堂环境。     

普通高中育人方式改革的关键在课堂——兼论高中课堂的危机与变革

新中国成立70年来,我国经历普通高中教育的法制化、课程改革的逐步推进与指向素质教育的课堂变革三个基本的阶段,取得了举世瞩目的成绩,但在育人方式上存在教师主宰下的课堂缺失学生的参与、"以考论教"的课堂充满教学的功利性以及课堂教学过程的选择性加速教师的不公平等困境,使高中课堂育人面临教育理想迷失的危机、学校功能异化的危机、教师专业沦丧的危机、学生片面发展的危机以及创新型人才培养的危机。高中课堂要化危为机,突破困境,需要具有一定的价值信念坚守、需要创设全方位的育人环境、需要创造性的学校管理制度设计、构建人人都能参与的课堂学习共同体。     

浅析大学英语课堂测试

课堂测试是大学英语教学的一个重要组成部分。针对当前大学英语教学过程中课堂测试所出现的问题,文章进行了主客观原因分析,并对如何科学地进行课堂测试提出了一些建议,希望通过有效的课堂测试促进大学英语教学。     

超越对分：“对分课堂+”在高校思想政治理论课中的应用

高校思想政治理论课"对分课堂+"是源于对分并超越对分的新模式。它坚持对分课堂的基本理念和根本原则,在内容上保持"课程知识信息的对分",在形式上保持"时间的对分",在课堂上保持"主体参与积极性的对分"。同时,为顺应高校思想政治理论课的改革实际及知行合一的内在需求,采用拓展、糅合、变化等方式,将对分课堂与新教学理念、教学方法、教学平台相结合,实现对对分课堂的超越。在"对分课堂+"的实践中,必须抓住对分课堂的根本,用好"+"的方法。     

教师资格证改革背景下的英语师范生课堂观察调查研究

在当前师范毕业生免试认定教师资格证的改革背景下,广东外语艺术职业学院英语教育专业的课堂观察教学已加快课证融合的改革步伐。通过问卷和访谈调查发现,改革后学生对课堂观察的认知及其课堂观察的实践表现都明显提升。为进一步实现课证融合,建议今后的课堂观察教学和培训要突显英语学科特点,建立校内外“双导师”指导共同体,同时要注重培养课堂观察的综合素养。     

"演讲与口才"智慧课堂的构建

当下,智慧教育改革正在进行中,其研究重心已经从共性研究向个案研究发展.有不少研究者对不同学科智慧教学课堂的建设作了较为深入的研究,而演讲与口才课程在这一领域尚不多见.因此,可从教学实践出发,构建以翻转课堂为基本模式的智慧课堂,从而实现以学生为中心的任务驱动式教学.     

对小学语文活动课的探索

近年,我省小学语文教学领域又出现了一个新的改革热点——活动课。在一些小学,小学语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式,以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起。占据一席之地,并以其生动活泼、切实有效而得到学生的欢迎。语文活动课的出现,是小学语文教学的一次大改革,是     

“翻转课堂”模式下投资理财类课程教学方法改革与创新

"翻转课堂"作为"互联网+教育"的重要表现形态之一,近年来受到了教育界人士的广泛关注。将"翻转课堂"应用于投资理财课程教学中,能够有效解决传统教学模式下教学内容枯燥乏味、学生课堂参与度低等问题,进而有效提高课堂教学质量。基于此,本文探讨了"翻转课堂"模式下投资理财类课程教学方法改革与创新策略,以期为投资理财类课程教学提供借鉴与参考。     

推进课堂素质教育提高课堂教学效果

课堂是学校教学的主阵地,课堂教学是素质教育最主要的实施环节,文章主要结合教学实际,阐述了如何在课堂上推进素质教育提高课堂教学效果,并对课堂教学的环节改革进行初步的探讨.     

新课改下思想政治教学中信息技术应用的反思

随着新课程改革的实施,多媒体教学必将在政治课教学中发挥更大作用。作为现代信息技术,其快捷的政治信息组织方式、存储方式和课堂教学的互动性等,使政治课堂生动又直观,从而改进了政治课教学方法,提高了教学效率。然而,在多媒体教学过程中也出现了一些不容忽视的倾向。笔者就目前高中政治多     

高校思想政治理论课“课堂革命”的三重维度：价值·内涵·路径

高校思想政治理论课“课堂革命”的提出为新时代思政课如何提质增效提供了新的思路和方向,已成为深化教学改革、落实立德树人根本任务的重要命题。推进高校思政课“课堂革命”需要厘清三重维度即思政课为何要“课堂革命”、需要什么样的“革命”、怎样“课堂革命”,要具有强烈的问题意识。“课堂革命”的呼声触及当下思政课堂痛点难点,既明确了课程改革的方向又呼应了当前课堂教学改革趋势,对培养全面发展的时代新人具有重要作用。     

危机抑或契机:MOOC浪潮下的大学课堂审思

MOOC以其高度开放的学习平台,生动活泼的授课形式,多维互动的学习方式和科学严格的考评体系对传统大学课堂构成了严峻挑战。MOOC的兴起和发展,会倒逼高等学校加快改革的步伐。传统大学只有通过更新教学观念和教学方式,转变学习观念和学习方式,重塑师生关系和教师角色,才能迎来发展的契机。     

从国内翻转课堂的研究现状出发谈高职教育信息化

笔者借助SATI、Ucinet等工具进行可视化的数据分析,明确了近年信息技术影响下国内翻转课堂的研究现状,在此基础上找到更加符合高等职业教育特点的"教学应用"和"课程改革"两类调研方向,并以所在高校为研究样本进行进一步的实证研究,分析高等职业教育在翻转课堂改革实践中显现出来的现实性问题,从而得到目前高职教育信息化所面临的主要问题,进而提出解决的对策。     

高校翻转课堂教学模式研究

随着多媒体、互联网的信息技术发展,形式多样的教学模式被应用到各高校课堂中,近几年掀起的"翻转课堂"成为许多学者探索、创新教学模式的研究重点.翻转课堂教学模式的出现符合当代教学改革的方向,但翻转课堂在高校教学实践过程中还面临挑战,信息化教学仍需要进一步探究,推动以学生为中心的课堂教学模式.     

浅析“雨课堂”在高校思政课中的应用现状与对策——以《思想道德修养与法律基础》课程为例

伴随"互联网+"技术在高校思想政治理论课中的推广和应用,对加快该课程建设、创新教学方法、改革教学模式、增强思政课时代感和吸引力起到了巨大的推动作用。本文结合智慧教学工具"雨课堂"和翻转课堂的优势,构建了基于"雨课堂"的翻转课堂教学模式,并以"思想道德修养与法律基础"课程为例,在"课前预习、课堂学习和课后巩固"三个环节的教学设计中对该模式进行具体的实践运用。最后本文基于此,对该教学模式的教学成效和反响、存在问题和政策建议等作出具体分析和反思,这可为教学信息化技术的应用、普及推广提供实践参考。