“案例教学”在食品营养学教学改革中的应用

本文探讨了"案例教学"在食品营养学教学改革中的设计与实施,并通过问卷调查对比了学生对传统教学法和案例教学法的评价。结果表明,采用案例教学法加强了学生对知识点的理解和掌握,将学生的考试成绩提高了10.9%,同时教学的课堂气氛、学生的学习兴趣、创新能力和团队合作能力也显著提高,98.35%的学生对案例教学表示满意,期待这种方法延伸到其它课程的学习中。     

“双讲”互动式教学模式研究

＂双讲＂互动式教学模式,在汲取了互动式和案例式教学模式精华的基础上,以双师同时授课、学生小组学习,师师之间、师生之间多向互动,完成知识横向建构和纵向建构的教学设计的过程。师生通过在共同完成一个完整的项目过程中的观点冲突、相互交流、共同学习的过程,帮助学生完成知识的建构。通过这样一个过程可以让学生对于所学知识更加深入,锻炼学生的自主学习能力和互助能力。     

案例教学法在网页设计与制作教学中的应用

文章阐述了在网页设计与制作课程教学中采用案例教学法的理论基础、教学过程、教学案例的设计以及教学中要注意的问题.通过一个个具体案例的讨论和思考,去诱发学生的创造潜能.它甚至不在乎能不能得出正确答案,它真正重视的是得出案例的思考过程.     

案例教学法在网页设计与制作教学中的应用

文章阐述了在网页设计与制作课程教学中采用案例教学法的理论基础、教学过程、教学案例的设计以及教学中要注意的问题。通过一个个具体案例的讨论和思考,去诱发学生的创造潜能。它甚至不在乎能不能得出正确答案,它真正重视的是得出案例的思考过程。     

《感性广告》教学设计初探

以感性广告一节为例,围绕教师教学方法和学生学习方式进行探究。在本节课教学过程中以学生为主体,充分发挥教师的主导作用,引导学生主动学习,积极参与,在对广告案例的观察分析、讨论交流来理解领会感性广告,掌握感性广告创意设计的相关理论及制作技法,提高学生创意设计能力,达到教学预期目标。     

案例教学法在经济学教学中的应用

案例教学法的使用改变了传统的教师授课的单一方式。课堂引导案例、课堂讨论案例、专题讨论案例和课外思考案例的应用,可以使经济学的教学过程变得形象、生动,可以使理论学习深入浅出,增强学生学习的欲望,激发学生的学习兴趣,使学生更容易理解原理并加以应用。     

案例教学法在轨道交通车辆专业课程中的应用——以《城市轨道交通车辆驾驶》课程为例

文章介绍了案例教学法在城市轨道交通车辆驾驶课程教学中的应用及其实施步骤,通过分析案例教学法的特点以及实施过程中需要注意的事项,明确了教学过程中应注意的几个问题,能有效激发学生学习的积极性和自主性,提高课堂教学效果。     

PST理论下的案例驱动教学模式探索与实践 ——以"数据挖掘技术"课程为例

文章针对"数据挖掘技术"交叉性和实用性的特点,在教学过程中引入了贯穿式案例教学方法,通过设计综合性案例,按章节分解成多个子项目进行任务设计,学生在教师指导下分层次、逐步完成分任务的分析处理工作,将知识发现过程与理论教学有机融合.整个教学过程以任务驱动,引入P ST理论,将教学法、社会交互和技术支持3个维度嵌入学生社群学...     

“案例引导、项目驱动”教学法在APP Inventor趣味编程教学中的应用

随着信息化步伐的加快,江苏省八年级信息技术教材中程序设计Visual Basic内容已经无法适应时代发展的需要,各区域都在探索新的教学内容。APP Inventor趣味编程被越来越多的学校引进课堂,其可视化模块编程工具简化了代码编写,学生能够轻松入门,学习例如设计和制作手机APP等内容,产生极大学习兴趣。对于如何教授这门新课程,文章探索了在教学过程中运用"案例引导、项目驱动"教学法,以学生熟悉的优秀案例作为脚手架,引导学生以小组为单位自主进行项目程序设计与代码搭建,过程中运用计算思维识别与分析问题,抽象、建模与设计系统性解决方案,提高学生的计算思维能力、自主探究能力和小组协作能力。     

“C语言程序设计”教学改革探索

在提高计算机知识水平的过程中，学习计算机程序设计语言是一个重要的步骤。C语言作为目前最为流行的程序设计语言之一．不仅是计算机专业的必修课程，同时也是很多非计算机专业的学习课程。 传统的C语言程序设计教学中，主要以教师讲授为主，且在教学过程中大多采用纯数学的抽象案例。对学生而言．既抽象又枯燥无味。     

《马克思主义基本原理概论》课案例教学的辩证分析

《马克思主义基本原理概论》课案例教学的必要性源于该课程的抽象性与学生思维能力之间的矛盾和课程的意识形态功能与学生学习兴趣的矛盾。案例的选择要注重理论与实践的结合及历史与现实的结合原则。在案例教学的实施过程中,要正确处理好理论与案例的关系、学生与老师的关系。     

案例教学法在高职计算机教学中的应用

针对高职学生学习计算机课程中出现的问题,提出了在教学过程中采用案例教学法。用以提高学生的学习兴趣和动手操作能力,提高教学质量,培养符合时代发展要求的新型高素质应用型人才。     

案例教学在《机床数控技术》课程中的应用简

本文阐述了在《机床数控技术》课程授课过程中，引入案例教学法的过程以及需要注意的主要问题，并分析了实施案例教学的教学效果，认为案例教学法使理论教学走向更深的层面，使教师的教育理念、学生的学习心境、课堂氛围等都发生了根本的变化。     

《马克思主义基本原理概论》课案例教学的辩证分析

《马克思主义基本原理概论》课案例教学的必要性源于该课程的抽象性与学生思维能力之间的矛盾和课程的意识形态功能与学生学习兴趣的矛盾。案例的选择要注重理论与实践的结合及历史与现实的结合原则。在案例教学的实施过程中,要正确处理好理论与案例的关系、学生与老师的关系。     

高职院校电视摄像课程教学设计的思考

本文分析了高职院校在电视摄像课程教学设计中容易出现的一些共性问题,探讨建立该课程教学设计的思路：理卖并重,通过丰富的案例教学来渗透理论学习;项目驱动教学,把知识点和实践技能融入在工作项目中;情境化教学,培养学生良好的职业态度和适应性.     

论学生为主体的案例教学

以学生为主体的案例教学强调学生参与到包括案例选择环节在内的整个案例教学过程中,通过典型提问方式的设计、实践效果和适用范围的分析,定位实施过程中教师的角色、关键环节控制和对教师的更高要求,以利于学生知识面的扩大及对理论运用于实践普遍性的更深入感受,增强分析、解决问题的能力.     

应用案例教学法开展心血管内科教学的相关思考

案例教学法是以案例为教学基础,引导学生思考和分析案例中出现的问题的教学方法,以提高学生的分析能力和实践能力,促进学生全面发展。应用案例教学法开展心血管内科教学能够引导学生将理论知识与实践知识相结合,提高教学质量。文章从应用案例教学法开展心血管内科教学的优势入手,着重分析了应用案例教学法开展心血管内科教学的过程,并提出了相应的注意事项,以完善案例教学法在心血管内科教学中的应用。     

“双一流”建设背景下“金融工程”教学改革研究——基于“Matlab程序设计”案例

文章分析了"金融工程"课程教学过程中存在的问题,比如教学内容单一、编程实现环节重视不够、教学方法缺乏多样性等问题。在学院承担双一流建设背景下,金融工程改革势在必行。文章结合"金融工程"课程的教学实践,以Matlab程序求解可转换债券内在价值为例探讨了案例式教学设计,在培养学生应用金融理论解决实际问题的能力、激发学生的学习兴趣方面取得了良好的教学效果。     

管理会计教学中案例教学法的运用

管理会计是一门综合性较强的交叉性学科,在实际教学过程中,案例教学法的应用是有显著优势的。案例教学法能够简化管理会计课程中的繁琐、复杂的教育内容,让学生通过案例的分析总结,将所学习的知识点有效应用于案例解析中,并且在教师的引导下更深入的理解这些概念和知识,便于学生知识体系的形成和巩固。基于此,本文展开管理会计教学中案例教学法的运用探讨。     

三本院校微观经济学教学实践与探索

微观经济学知识结构较严谨，基础理论大多建立在一定假设条件和理想状态下，理论内容较抽象且与实际经济状态有一定出入；微观经济学部分包含诸多复杂的模型、专业术语和定量分析，这给面向三本院校学生的微观经济学学习和讲授造成很大挑战。本文笔者教学经验和对相关教师及学生的访谈，总结了三本院校学生在学习过程中的态度和心理，在此基础上提出适宜于三本院校学生的教学方式，并在微观经济学的教学过程中对案例教学和情景教学模式进行了探索和实践。