经济社会发展与高等教育发展规模的相关性研究

高等教育与经济社会协调发展是教育基本规律的体现，基于这一基本理论，从经济发展水平、人口的数量与结构到教育发展基础，都对确定高等教育发展目标起了重要作用，翔实的数据，更对河南省高等教育发展与河南的经济发展状况进行了相关性分析，可以看出，高等教育滞后于经济发展，因此，必须用改革和创新的思路，大力发展高等教育，以实现河南经济和社会发展的新的跨越。     

新疆教育与经济发展关系研究

二十一世纪科学技术是第一生产力,科技的发展靠教育.新疆作为我国"西部大开发"战略的重要省份,研究其经济发展及教育状况有重要意义.本文旨在通过分析教育与经济发展的关系,针对性的提出建议,以更好的促进新疆教育和经济的发展.分析二者关系时,选取1978年至2009年这32年间的普通高等学校、中等学校和小学的毕业人数及新疆生产总值为样本,建立模型,得出结论,提出建议,今后新疆应注重基础教育和高等教育,促进新疆经济发展.     

高校对地方经济发展推动的量化分析 ——以四川文理学院为例

近年来,由于人们对教育事业的重视和我国高等教育事业的积极发展,其对经济发展的影响也越来越明显,高等教育与地方经济的关系也日益变得紧密起来.很多研究者分别从各个角度对例如"高等教育对地方经济增长的作用,对本地区社会经济增长的影响?"等这样的问题进行了分析研究.本文拟从两个层次探讨一下高校对所在地区经济发展的贡献.一是高等教育对达州市经济发展的计量分析,二是以四川文理学院为例,具体说明高校对所在地区经济发展的贡献.     

经济刺激作用下的高校体育教师消费

高校教师消费本来是一个很普通的消费群体,但是在国家大力发展高等教育和高校进行高等教育扩招所进行的改革之际,高校教师的消费能力就很能反映出一个城市和地区教师收入水平和教育事业对经济发展的带动作用,所以笔者从身边实际出发,就经济刺激作用下的高校体育教师消费能力进行粗浅的探讨和分析.     

高等教育发展与经济增长关系的计量分析

经济与教育是现代社会发展的两大基础,对研究两者关系的探讨是教育经济学研究重点.一教来说,经济越发达的国家,居民教育水平越高,教育(特别是高等教育)越发达.很多学者认为经济发展是教育发展的先导原因.同时也有不少学者认为二者的因果关系中,教育是因,经济发展是果.本文从数量分析角度,以我国为例,探讨教育与经济增长的关系,并建立ECM模型刻画它们的动态调整关系.     

互联网应用和发展对新疆经济促进作用分析

科学技术是第一生产力,技术手段的应用将会对经济产生巨大的推动作用.新疆有很好的互联网接入资源、较高的网民数量和普及率、一定数量的有核心资源的互联网企业,有新疆政府在电子政务建设上的重视和较好的成效,这些因素成为推动新疆互联网应用快速发展的有利条件.基于互联网的电子政务和电子商务技术应用,可以充分挖掘依附于传统优势资源的信息资源.通过对信息资源的充分利用,可以有效提高传统优势资源的配置和产出水平,推动从优势资源向经济效益的转化,为新疆经济发展创造更好的条件     

成人高等教育发展对经济增长促进作用的实证分析

成人高等教育是教育事业的重要组成部分,是将我国数量庞大但素质偏低的人力资源转化为人力资本的重要途径,对促进经济的发展有非常重要的作用.但现在关于成人高等教育作用的文章多为定性分析.本文分析了我国成人高等教育发展的情况,并以国家统计局国家教育局发布的统计数据为基础,对我国成人高等教育对经济的促进作用进行计量分析,结果表明:成人高等教育人力资本投资对我国的经济增长具有明显的推动作用.     

新疆教育与经济发展关系研究

二十一世纪科学技术是第一生产力，科技的发展靠教育。新疆作为我国“西部大开发”战略的重要省份，研究其经济发展及教育状况有重要意义。本文旨在通过分析教育与经济发展的关系，针对性的提出建议，以更好的促进新疆教育和经济的发展。分析二者关系时，选取1978年2009年这32年间的普通高等学校，中等学校和小学的毕业人数及新疆生产总值为样本，建立模型，得出结论，提出建议，今后新疆应注重基础教育和高等教育，促进新疆经济发展。     

关于发展教育产业的几点思考

发展教育产业对推动国民经济的增长和科学技术的进步有着积极的作用,通过对教育的产业属性和教育产业定义的探讨,论述了发展教育产业是知识经济发展的迫切需要,也是高等教育的必然选择。     

新疆高等教育规模与经济发展的相关性研究——基于弹性系数的视角

在对1978—2009年新疆高等教育规模发展状况进行描述之后，基于弹性系数的视角探析了新疆高等教育规模发展的特点，并进一步从政府、经济发展和高等教育自身三个角度探讨了促成这种发展特点的原因，最后提出完善政府干预机制，根据市场需求及时调整专业结构及规模，明确办学层次和功能定位等促进新疆高等教育与经济协调发展的建议。