基于CBE模式的高职旅游管理专业人才培养

随着社会市场经济的发展,我国的旅游业取得了快速的发展与进步,已经逐渐朝着国民经济的支柱产业发展,高职院校旅游管理专业在人才的培养过程中紧紧围绕旅游业的人才需求、培养出满足旅游业实际的人才需求的人才培养模式是非常必要的,本文主要对基于CBE模式的高职旅游管理专业人才模式的构建予以简单分析。     

高职院校旅游英语教学存在的问题及时策

当前我国国内旅游业以其独特的行业优；争得到快速发展，许多高职院校为适应社会对涉外旅游服务与管理人才的需要，设立涉外旅游专业，并开设旅游英语课程。如何搞好旅游英语教学成为高职院校英语教师面临的重要课题。本文从当前高职院校旅游英语教学存在的问题入手，尝试从教师、学生、教学等几个方面提出解决对策。     

基于岗位需求的高职旅游英语专业的课程设置

我国旅游业要与国际社会接轨，培养并储备大量的涉外导游人才已成为当务之急。为了培养适应涉外旅游岗位群发展需要的、具有扎实的英语语言综合运用能力、复合型、应用型专门人才，高职院校旅游英语专业应从专业定位、师资建设、实践教学、产学研合作等方面进行专业课程设置。     

高职院校饭店管理专业教师晋升考核导向质疑

旅游高职院校最主要的使命就是培养高质量的旅游业发展所需要的各类专业人才,而高素质的教师队伍则是旅游高职院校人才培养的关键。     

创新视角下旅游专业课程模式探讨

在日益发展的经济环境下,旅游行业的服务更加注重细节和质量,对于高职旅游教育无疑是一种挑战。为了适应市场,高职院校培养旅游人才应创设新型、独特的教育教学方式。在充分分析高职学生的特点和旅游业对人才的知识、能力和素质需求的基础上,探讨了适合于高职旅游专业学生的教学模式。以"管理上序列化,教学上科学化、质量提高具体化及实际操作经常化"等一系列的教学新思想为先导,必将使旅游职业教育走向一个新的起点。     

旅游管理专业一体化实践教学体系构建策略研究

近年来旅游业呈现出快速发展势头,这也使得旅游业方面的人才缺口扩大。针对这种情况,高校作为人才培养的基地,已经相继开设旅游管理专业,以此来培养旅游管理专业人才填补旅游业发展的人才缺口。但由于对旅游管理专业人才综合素质的要求较高,需要探索一种全新的教学体系。旅游管理专业一体化实践教学体系应运而生,构建该教学体系并探索其实施策略是本次研究的重点。     

高职旅游管理专业学生酒店实习期间不稳定因素的分析及解决措施

针对高职旅游管理专业实践性教学的特点,进行了影响实习生不稳定因素的分析,结合酒店行业对高技能、高素质专业人才特别是高职人才的要求以及高职院校实训课程的目标要求,提出了一些可行性的对策,以增强实习期间实习生的稳定性。     

基于信息时代背景下的旅游业人才培养模式创新

随着经济的发展,我国旅游业也取得了突破性的发展。对于旅游业而言,旅游业的发展与专业性的人才密切相关,加大旅游专业人才的培养对推动旅游业的可持续发展有着积极的作用。信息时代里,对旅游业人才提出了更高的要求,而要想培养专业的旅游人才,提高人才质量,就必须创新旅游业人才培养模式。文章就信息时代背景下旅游业人才培养模式创新进行了相关的分析。     

酒店服务业人才培养模式的探讨——以高职酒店管理专业为例

近年来，在我国旅游业持续发展的带动下，酒店业发展迅猛，其服务更加细化，更有深度，行业竞争更加激烈，对于专业人才需求数量不断增长。高职院校酒店管理专业毕业生是企业用人的主要来源之一，酒店及旅游相关行业对酒店管理专业的学生需求比较旺盛，行业对该专业人才的需求在数量和变化趋势上前景乐观。     

电子商务实训系统设计探析——以高职院校旅游管理专业为例

随着电子商务的发展,企业对电子商务人才的需求也不断扩大,各高职院校相继开设了电子商务专业,本文以高职院校旅游管理专业为例,从旅游电子商务实训系统建设的现状、总体设计的思想和原则、软件和硬件平台建设等方面进行了阐述,为构建成满足教学和实韧I要求的旅游管理专业电子商务实训室提出了参考。     

高职旅游教学新思路刍议

随着中国旅游业的迅猛发展,高素质旅游人才的匮乏已成为了制约旅游业向纵深发展的瓶颈。相较于本科层次的学生,高职院校培养的学生既有扎实的理论基础,又有过硬的实践技能,在就业时越来越受到旅游企业的青睐。应用结合教学实践,从教学方法、课程设置、职业能力、实习实践四方面提升高职旅游教学质量,培养适合旅游企业需要的高端技能型人才。     

高职旅游管理专业校内实训教学探析

旅游业快速发展的同时,高职院校开始设立旅游管理专业这一应用性较强的学科,从而为旅游业培养优秀的复合型人才。在旅游管理专业的教学过程中,不能仅注重理论知识的学习,校内实训教学同样非常重要。本文首先介绍了高职旅游管理专业校内实训教学的基本理论,随后对校内实训教学出现的问题以及提出的建议进行了详细阐述。     

探究高职旅游管理专业的实践性教学

随着我国旅游业的快速发展,旅游市场对人才的需求量也越来越大。然而我国高等职业院校的旅游管理专业教学却存在着不少问题,本文从高职旅游专业特点出发,探讨了加强旅游管理专业实践教学的几种途径。     

高职院校综合布线教学

随着社会经济的发展，计算机网络在人们的生活中越来越普及。人们将网络不断的融入到生活的各个层面以方便进一步提高生活水平。人们对于计算机需求的不断增大使得对于高职院校的教育工作有着很高的要求。但是，目前高职院校的网络综合布线的支持力度不够，使得教学工作和实训都不能满足社会需求。这就要求我们要不断加强在网络综合布线中教学工作，以保证信息化数据的传输。培养信息化人才是当今高职院校的责任所在，只有加强信息化教育，开设专业的课程，才能培养出于社会有用的人才，保证培养出社会性实用人才。下面笔者将对于高职院校综合布线教学发表一下自己的认识，希望能给读者一些启示。     

旅游管理专业中高职人才培养对比研究

随着国家大力推进职业教育的发展和旅游业的快速发展,旅游管理专业人才培养的中高职衔接问题日益引起关注。通过对比分析中高职旅游管理专业人才培养在培养目标、课程体系、教学管理和学生特点方面的差异,以期对旅游管理专业人才培养的中高职衔接起到可供参考的借鉴。     

旅游品牌背景下高职旅游管理专业课程设计思路

在社会主义现代化建设的新时期,旅游市场竞争日益激烈,旅游品牌不断盛行,成为旅游业发展的重要内容,备受广大旅游经营者的关注,很多旅游经营者不断提高服务品质,创新品牌发展,树立品牌效应,以求能够通过这种方式吸引更多消费者旅游观光,增强旅游业的市场竞争力。在旅游品牌背景下,高职旅游管理专业的课程设计便成为高校发展过程中的重要环节,因此,高职院校旅游管理专业的教育工作者必须不断探索新思路,完善旅游管理专业教育教学体系,实行创新改革体制,探索更加先进的旅游管理专业人才教育方案。本文主要阐述了旅游品牌的概念,分析了旅游品牌对我国旅游业发展的重要性,并进一步探索了旅游品牌背景下高职旅游管理专业课程的设计思路。     

旅游管理专业本科《旅游文化》教学方法运用研究

随着旅游业进一步发展,旅游行业对旅游人才的综合素质提出了更高的要求。结合旅游管理专业人才培养目标,以《旅游文化》课程为例,探讨了讲授式、自主式、案例教学、角色模拟教学、社会调查及探究式等教学方法在《旅游文化》课程教学中的运用。     

“互联网+旅游”背景下旅游管理专业人才能力培养研究

互联网时代的到来对各行各业的经营与发展都产生了一定的影响。对于旅游企业来说,需要大批适应信息技术背景下的高素质专业人才。本文分析了"互联网+旅游"背景下对我国旅游业的影响,阐述了"互联网+旅游"背景下对高校旅游人才能力的新要求,并提出了新时期旅游人才的培养建议,旨在为高校旅游专业人才培养提供参考。     

高职高专旅游管理专业双语教学实践策略探析

高职高专旅游管理专业双语教学只有结合旅游业发展实际,尤其是区域旅游经济发展对行业人才所提出的要求创新教学理念和教学模式、选用合适的原版教材、注重培养学生的英语思维方式、加强专业英语教学力度、克服传统教学中教材内容与行业实践脱节现象突出和案例教学所占比例较少等局限,才能适应新形势、新环境下旅游业发展对人才培养的要求。     

从供给侧改革看高职旅游专业人才培养

目前,高职院校旅游人才培养与企业供需错配,高职旅游专业对于市场人才需求的有效供给不足。供给侧改革对旅游人才提出新要求。高职旅游专业要培养有主动提高服务技术技能的复合型人才,还应培养学生主动参与竞争的意识和服务意识,强调理论在实践中的应用,不能忽略对学生工匠精神的培养。高职旅游专业人才培养中需要注意的问题是:准确定位人才标准,明确培养目标;加强校企深度结合操作性探讨,深度产教融合;加强创新创业教育,发掘学习潜力;重视师资水平的提升。