探析网络辅助教学的设计

网络信息技术的快速发展,不断地改变我们的生活、工作、学习方式.网络技术实现了信息资源的高度共享,使得教育方式发生根本性转变.从教学角度出发,把网络信息技术与教育相结合形成全新的教学模式.本文从网络辅助教学设计的理论基础出发,阐述了网络辅助教学设计的原则,重点探讨研究网络辅助教学的设计与实践,以期更好的为教育发展服务.     

高职营养配餐课程网络教学平台的构建研究——以浙江商业职业技术学院旅游烹饪学院为例

随着信息技术的发展,网络教学作为一种新型的辅助教学手段是当前教学改革的研究热点,也是教育信息化、校园数字化建设的必然趋势。文章在分析营养配餐类课程开设背景的基础上,介绍了营养配餐网络教学平台的构建理念、构成及实践应用。实践证明,网络教学平台辅助课堂教学能更有效地提高教学质量。     

浅析信息时代的信息化教学平台——多媒体网络教学

本文从教育技术的发展出发,谈及信息时代对人才创新素质的需求,通过对网络教学特点和教育方式的浅析,从而体现了网络教学在信息时代教育中的重要性.     

信息时代的信息化教学平台——多媒体网络教学

本文从教育技术的发展出发,谈及信息时代对人才创新素质的需求,通过对网络教学特点和教育方式的浅析,从而体现了网络教学在信息时代教育中的重要性     

基于网络信息技术的高职英语教学模式探索与实践

以网络为代表的信息技术的快速发展,根本性地改交了知识的开发、获取和传递的方式,使得高校教育的时空界限不断打破.将网络信息技术应用于教学已是必然趋势.文章描述了新型高职英语教学模式,对如何把网络信息技术与英语教学有机结合,优化教学过程,提高教学效果进行了案例展示.     

全媒体时代高校大学生网络思想政治教育的引领与构建

全媒体时代是以互联网为代表的新媒体快速发展的时代,对大学生思想政治教育工作产生了重要影响。全媒体时代高校大学生网络思想政治教育工作面临着新的挑战,尤其是信息技术与思想政治教育工作深度融合,以移动互联网为载体的全媒体深刻改变了传统思想政治教育方式,并在深刻影响着高校大学生思想政治生活的同时产生了新挑战。为此,从全媒体时代特征出发,探索高校大学生网络思想政治教育工作新思路,以供参考。     

谈网络教学传播过程阶段

当今世界 ,以计算机技术和通信技术为代表的信息技术迅速普及和发展 ,给人类的生产方式、生活方式及工作方式带来了巨大的变革。在信息技术的推动下 ,教育传播受到了前所未有的的冲击。网络教学作为一种新兴的教育传播形式 ,它的出现改变了传统远距离教育传播中关于传播过程阶段划分 ,此文就网络教学传播过程的实际情况 ,提出了一种新型的阶段划分 ,并就每一阶段进行了阐述     

基于Internet的医学影像网络课程系统在实践教学中的应用

科学技术的迅速发展,对传统的教育提出了挑战,信息技术与学科课程的整合成为人们关注的焦点。利用现代教育技术,创设网络化教学环境来实现科学探究的目的,是实施影像教育新课程改革的关键。基于网络的探究性学习是信息技术与影像学科的有机融合,不仅优化了课堂教学过程,改善了学生的学习方式,培养学生的创新精神,而且提高了学生的科学信息素养,促进了学生的全面发展。本文从网络化探究性学习的角度出发,提出基于Internet的医学影像网络课程系统教学模式,并通过实证研究对这种模式进行验证。研究结果表明,基于网络的探究性学习,对学生影像学习兴趣的激发、知识内容的掌握、学习能力的提高等方面有明显的帮助。本文的最后部分对开展网络化探究性学习的主要影响因素进行了探讨和分析,并结合实践提出建议。     

信息技术环境下教学设计创新的构思

随着科学技术的进步，尤其是计算机网络的迅猛发展，人类步入信息时代，人们的生活方式、思维方式、工作方式以及教育方式也随之改变。职业教育信息化是职教改革的必然趋势，我们应以教学设计理论为基础，开展现代信息技术环境下教学设计创新研究，以教育技术为突破口，促进职业教育信息化进程。     

现代信息技术教学平台在烹饪教学中的运用与实践

现代信息技术教学平台是教育教学的重要组成部分,在教育领域中运用得比较广泛。随着国家大力发展职业教育的大潮,这一平台在职业教育中的积极作用日益增强,在烹饪教育教学中得到了空前发展。本文从建立课堂信息技术教学平台、建立微格技能训练平台、建立网络教学平台、建立协作教学平台和教学反思五个方面进行了阐述,探索性地将这一平台在烹饪教学中进行运用与实践。     

谈网络教学传播过程阶段

当今世界，以计算机技术和通信技术为代表的信息技术迅速普及和发展，给人类的生产方式、生活方式及工作方式带来了巨大的变革。在信息技术的推动下，教育传播受到了前所未有的的冲击。网络教学作为一种新兴的教育传播形式，它的出现改变了传统远距离教育传播中关于传播过程阶段划分，此就网络教学传播过程的实际情况，提出了一种新型的阶段划分，并就每一阶段进行了阐述。     

支持教师自主设计Web教学模式的网络辅助教学平台的研究与实践

教育改革的重要途径之一是教育信息化,而网络辅助教学是信息化教育的主要应用.现有的许多网络辅助教学系统,普遍存在教学模式单一、固化的问题,存在着"为信息化而信息化"的现象.针对上述问题,提出了支持教师自主设计Web教学模式的网络辅助教学平台.该平台不仅支持教师自主创建教学空间、设计教学内容和教学活动,而且支持信息化的优秀教学设计的共享、改进和推广.同时还阐述了平台建设的路线,并对自主设计教学模式进行了说明.目前,该网络辅助教学平台运行稳定,教学空间的建设情况良好.     

博客机制在高校思政课程教学中的应用分析

现代信息技术下的网络媒体的广泛应用,在实现信息传播和人际社会交往中的作用日益显著。博客作为当前网络信息传播的一种方式之一,探讨其在高校思政教育教学中的应用价值,既能够贴近学生的思想、生活实际,又能够从倡导自我中来发挥其积极的引导作用。为此,本文将从高校思政教学实际出发,从思政课程教学的多元互动性和亲和性上,来探讨博客机制在推进师生平等学习中的可行性和价值。     

多媒体环境下英语自主学习模式探究

培养高职学生在多媒体辅助下提高自主学习能力是当今英语教学改革关注的一个焦点,多媒体网络教学与自主性英语学习方式相结合,可以充分发挥和利用两者的优势.本文从我国高职院校英语教学现状出发,结合相关外语教学理论,论证了多媒体网络教学环境中高职院校大学生自主学习的必要性和可行性.     

信息技术时代的高职数学教学模式改革

在高职教育中,为提高数学教学质量,充分发挥数学教育对培养学生的分析问题和解决问题的能力,从数学教学模式改革出发对高职数学教育改革问题进行了探讨,指出信息技术时代的数学教学应以多媒体形象化教学为手段,发挥计算机网络优势,建立以学生为中心的教学模式.     

关于"西方经济学"网络辅助教学的若干思考

从介绍"西方经济学"的特点入手,分析了实行网络辅助教学的作用,指出了网络辅助教学的误区,提出:要转变教育观念,注重网络辅助教学的研究;网络辅助教学手段要创新;要建立科学合理的评价机制;适度使用,追求网络资源收益最大化。     

浅谈信息技术在项目施工管理中的应用

本文从工程项目管理的实际工作出发,用一些具体的实例,阐述了引入计算机机辅助管理和网络信息技术对加强施工企业的核心竞争力和施工管理水平的重要作用。     

信息技术与高职高专工程图学教育

信息技术的发展给高职高专工程图学教育开辟了更广阔的空间。从培养具有创新精神和图学思维能力的应用型人才的教学思想,计算机图形学与传统工程图学融为一体的教学体系和教学内容,运用计算机多媒体技术的辅助教学方法和手段,通过互联网的远程教育形式等方面,使传统的工程图学教育显示出蓬勃生机。在这种形势下,运用信息技术对工程制图课程进行整合已成必然。     

计算机辅助体课堂教学的效率与效果辩证分析

计算机辅助教学是具有中国特色的现代教育技术与方法适宜于我国的教育实际,并在中国教育的土壤上迅速发展起来,已在我国教育领域取得了丰富的理论与实践成果,从课堂教学总体方法来看,计算机辅助教学是近年来才发展起来的一种现代教育技术方法.它是利用系统方法进行教学设计,充分开发和应用现代教学媒体(包括常电教媒体、多媒体电视投影系统、多媒体计算机等),以多种媒体优化组合形式进行课堂教学的现代教学方法,计算机辅助教学是一个由初级向高级不断发展的动态系统.     

高职会计专业教学资源库建设的实践

专业教学资源库的建设项目是促进专业教学改革、提高教育教学质量的重要抓手,通过电子信息技术,实现教学资源共享,为专业教师的教学、学生和社会学习者的学习服务。本文从齐齐哈尔高等师范专科学校《会计专业教学资源库建设的研究与实践》课题出发,在对目前专业教学资源库建设的现状及存在的主要问题进行分析的基础上,对会计专业教学资源库框架和项目实施进行了系统规划,并对项目建设内容进行了详细研究,建立了一个包含专业资源、课程资源、教学辅助资源三个部分的教学资源库,从而在黑龙江省内高职院校加以推广。