高等医学院校信息化教学与课程整合刍议

随着信息化时代的来临,高等医学院校的课程改革显得日益的迫切.如何在信息化时代更好的做好信息化教学与课程整合,成为摆在我们面前的一大课题.本文从信息化教学与课程整合的目标、特征、种类等三个方面进行了分析,提出了高等医学院校信息化教学与课程改革的基本思路.     

电工 电子课程体系改革的实践与思考

随着全球信息化时代的到来，作为高等电类工程教育中的主模块——电工、电子系列课程，其教学体系和方法都需要进行不断改革。主要应从教学实践出发，在教改目标及其主要研究内容、课程改革的框架设计、实验教学改革三个方面着手改革创新，以促使电工、电子系列课程教学更符合电子技术发展的需要，更符合现代职业技术人才培养的需要。     

土木实践类课程混合式教学模式构建与探索

课程与信息化技术整合是当前信息技术教学改革的方向。混合式教学模式使现代信息技术、信息资源、信息方法和课程资源相结合,共同完成课程教学任务的教学方式,也是信息化教学改革发展的最新动向。本文结合土木工程实践类专业课程教学探索与实践,对混合式教学模式的构建进行研究,分析了构建混合式教学模式的技术路线,构建了混合式教学的教学设计、教学活动及评价体系。并以土木实践类课程为例,探讨了混合式教学模式的设计与应用,在理论教学、实践训练和创新能力培养方面收到了较好的效果,以期为工程实践类专业课程改革提供一定的借鉴意义。     

浅议信息技术与中职会计教学整合

现代信息技术的发展,促使中职会计教学应需而变,信息技术与中职会计学科的整合势在必行。在整合中要遵循整体性、教育性、科学性、有效性原则,在实践中构建信息化的会计环境、使会计教学内容信息化、综合化,采用兴趣式教学、小组式教学、案例式教学和讨论式教学等多种教学方法,促进信息技术与会计课程整合。     

PBL教学法在《计算机应用基础》教学中的应用

PBL教学法作为一种先进的教学模式,在计算机类课程教学上有着广泛的应用空间。论文结合自身教学实际,探讨了PBL教学法应用在医学院校《计算机应用基础》课程教学中的理论依据、主要实施环节和需要注意的一些问题,以期为《计算机应用基础》课程改革与实践提供一些参考。     

信息技术与数学课的整合

信息技术与数学课程整合,就是通过数学课把信息技术与数学教学有机地结合起来,将信息技术与数学课的教与学融为一体,将技术作为一种工具,提高教与学的效率,信息技术与数学课整合将带来课程内容、课程实施、课程评价和课程资源的变革,使数学教学融入了现代的教育思想观念与教育艺术,使数学教学真正实现改革.信息技术与数学课程整合必将产生出新的教学模式.     

关于《数控机床》教学改革的探索与实践

结合自身从事《数控机床》课程教学工作六年多的基础上,对该课程中有关转变教学思想、整合教学内容及教学方法的改革等问题进行了分析与讨论。     

《国际货运代理理论与实务》微课程的设计与制作——以货代报价操作为例

随着智能手机的普及、网络信息化的高速发展,移动学习、个性学习接踵而至,一个"微"时代教育就此诞生,微课程广泛用于移动学习。文章论述了微课程的定义与特点,分析了《国际货运代理理论与实务》课程传统教学中存在的问题,阐述了以货代报价操作为例的微课程的设计和制作。将微课程应用在《国际货运代理理论与实务》的实践教学中,可以使学生打破空间和时间上的限制,随时随地地学习,从而进一步推进高职院校《国际货运代理理论与实务》课程的建设和改革。     

现代信息技术与课程教学整合的条件与模式

现代信息技术与课程教学整合是教育信息化过程的核心,是提高教学效率的有效途径。实现两者整合既要有现代化的硬件环境作支撑,还要有相应的软件环境、教师和学生的信息素养作保障。模拟演示型、情景创设型是两者整合的主要教学模式。     

深化教改 推进医学高校可持续发展

深化高等医学教育改革,开展创新教育是推动高等医学教育可持续发展的必然选择与战略决策,我们应正确认识、把握教改创新与高等医学教育可持续发展的内在联系与规律,优化学科课程布局,改革医学实践教学,深化人才培养模式改革,加强教学管理,构建具有创新精神的学术团体,迎接知识经济挑战,适应社会与医学科学发展需要。     

现代信息技术与课程教学整舍韵条件与模式

现代信息技术与课程教学整合是教育信息化过程的核心，是提高教学效率的有效途径。实现两者整合既要有现代化的硬件环境作支撑，还要有相应的软件环境、教师和学生的信息素养作保障。模拟演示型、情景创设型是两者整合的主要教学模式。     

国际金融课程教学改革研究与实践

国际金融课程的内容特点、教学现状以及应用型人才培养的要求,决定了国际金融课程教学只有重新整合教学内容,改革和创新教学方法,采用多种教学手段及形式,改革教学考核方式,才能很好地完成预期的教学目标。     

医学生隐性职业素养培养路径探析

加强医学生隐性职业素养培养是高等医学教育发展的内在要求,是应对日益严峻的医患矛盾的必然选择,是提高医学生就业竞争力的必然要求。高等医学院校要重视医学生隐性职业素养的培养,通过切实转变医学生隐性职业素养培养理念,从课程设置的优化、师资队伍的整合、教学方法的创新、考核制度的完善等方面积极构建一个科学规范的培养体系,着力拓宽培养途径,发挥校园文化活动、社会实践、临床实习的作用,真正提高医学生隐性职业素养培养的效果。     

浅谈小学数学教学与现代信息技术的结合

随着新课标的全面实施，小学数学传统教学模式也有待改革。笔者从课程整合的缘起及意义着手，结合小学数学教学实际，从教学内容、教学形式、教学方法等三个方面的整合，阐述了小学数学教育与信息技术整合的具体途径。     

有色冶金概论课程教学改革探索

有色冶金概论课程教学存在课程教学效果不佳、学生兴趣不高等问题。在教学实践中通过适当增加课时、合理安排授课时间,精选教学内容,改革教学方法、增加案例教学等措施,提高课程教学效果。     

高职学院环境专业基础化学课程改革的探索

针对高职学院人才培养模式的特点,对环境专业基础化学课程内容进行了改革探索。内容主要包括优化整合教学内容,改进教学方法、教学手段,改革实验实训课程教学。     

浅议经济信息管理专业人才的信息意识培养

信息化时代，信息意识是人才创造能力的基础。信息意识的培养对高校经济信息管理专业人才非常重要。当前影响大学生信息意识培养的主要因素有校园信息环境建设不完善、信息管理课程存在不足和教师的信息教育水平不高等，可通过以课程建设为中心营造良好的校园信息环境、完善信息管理课程强化常规教学环节和改善专业人才信息意识培养的配套条件等措施来培养高校经济信息管理专业人才的信息意识。     

信息技术在高等财经教育中的应用探讨

信息技术与高等教育的融合是培养适应信息时代要求的高素质人才的需要，是高等教育发展的趋势。我国财经类高校在将信息技术融入学科课程教学的过程中，还存在种种问题。因此，在教育观念、课程整合、教学手段、师资能力及实践性教学环节等方面进行分析研究，将信息技术真正有效地应用于高等财经教育是非常必要的。     

论《航运市场营销学》课程

为适应21世纪货运专业人才素质培养要求,对作为专业限选课的航运市场营销学课程进行了教学内容、方法和教学技术的整合和优化,对航运市场营销学课程体系,内容重新分配;教学模式、教学方法、教学技术手段的改革几个方面进行了实践。实践的初步效果证明,我们的整合与优化可以保证课程教学的整体性和连续性,有利于培养学生的实际上手能力,缩短与货代行业实际的差距;有利于充分调动学生的学习积极性。     

关于高等几何教学的思考

本文简要阐述了高等几何在大学教育中的重要性,实际教学中的困难,和对课程改革的一点思考。