高职院校教学督导与质量保障的探讨

教学质量是学校的生命线.教学督导工作对保证高职院校教学管理工作良性循环,提高教学质量起着重要的监督保障作用.本文主要探讨了教学督导的职能定位,队伍建设和督导工作的机制运行.     

某高职院校教学督导工作现状调查分析

目的:了解当前教学督导工作存在的问题,并提出改进策略,进一步完善学校教学督导工作。方法:采用问卷调查、个别访谈、集体座谈等方法,调查本校教师、教学管理人员共163人。结果:35.6%的被调查者对教学督导概念理解正确,71.6%的被调查者认为教学督导十分必要,88%的被调查者认为目前督导评价标准比较合理,97.6%的被调查者对反馈方式满意,87%的被调查者认为督导组评价客观。结论:深入宣传教学督导作用、切实加强督导队伍的建设、进一步规范教学督导内容、完善教学质量监控与评价体系才能有效提高高职院校教学督导工作。     

高职院校督导工作运行机制的创新研究

教学督导是提升教学质量的有效手段,是建设高职院校教学质量体系的重要环节。"督"具有督促、评价的内涵,"导"具有指导、导向的内涵。本文主要分析了高职院校在教学督导过程中存在的问题,并指出了教学督导工作的运行机制,为了进一步提高教学督导工作质量,提出了一些合理化的建议。     

高职教学信息员队伍的建设与管理

高职教育中,教育管理工作是保证教学工作顺利进行的最基本屏障。教学信息员则是教学质量管理队伍中不可或缺的重要成分。加强高职教学信息员队伍的建设,能够保证高职院校教学工作和管理工作的良好开展,对于推动我国的教育职业改革、提高高职院校的教学质量有着重要的意义。本文从高职教学信息员队伍所具有的特点、高职教学信息员队伍构建措施、高职教学信息员队伍管理措施等几个方面来进行探析,为我国高职院校教学信息员建设提供一定的理论依据。     

论新时期高职院校教学督导工作的实践与探索

<正>建立健全教学质量监控体系,建立行之有效的自我评价和自我约束的机制,对于促进高职院校内涵发展,提高高职教育教学质量是十分必要和紧迫的。而教学督导体制,作为教学质量监控系统的一个重要子系统,必然成为高职院校教学管理改革和发展的重要主题。     

应用型本科高校教学督导工作的实践与体会

教学质量督导对于教学质量的提高,有着非常重要的作用,从当前教学督导运行的实际情况来看,在一些院校已经取得了一定的成绩,可以说教学督导是地方应用型本科院校生存与发展的需要。本文主要结合教学督导工作的实践与成效,阐述了各级教学督导工作的意义、重点和方式方法,对提高教师教学水平,形成学院良好的教风学风具有重要意义。     

高职“立体式、多元化”教育督导体系的探索与实践

督导作为高职院校教育教学的重要组成部分,是促进教学质量提升的必要和有效手段.目前高职院校的督导体系存在职能定位不清、工作内容和方法单一、制度体系的不健全、反馈机制不科学等诸多问题.北京经济管理职业学院进行了高职“立体式、多元化”教育督导体系建设的探索和实践,本文对该体系的基本情况、特点以及需要进一步完善的方面进行了分析和总结.     

高职院校教学督导机制的几点看法

随着经济的快速发展,我国在实施教育兴国战略的前提下,高职院校的教育工作也在逐渐成长起来。但是,在其成长的过程之中,国内高校教学管理工作的决策或者管理机构的不完善等等问题显现出来,这说明了我国高职院校的教学管理督导机制还不够成熟,监控力度有所欠缺。所以,高职院校的教学督导工作要进一步加强。加强好教学督导工作,才会更有效的提高教学质量。但要做好这些工作,我觉得首先要建立和健全相关的督导机制,其次合理科学的分配好督导工作和人员,最后要有明确的制度约束。     

完善高职教学督导工作的思考

文章分析了高职教学督导工作存在的问题并相应提出了一些建议,从完善高职院校教学督导的体制建设及提高教学督导人才队伍素质水平方面提出措施,为高职教学督导工作开展提供借鉴。     

高职院校校企合作教学质量评价体系构建

本文从高职高专院校人才培养工作水平评估、国家（省）级精品课程评审、高职高专示范性（特色）专业评审、高职院校内部的教学督导制度、教学检查制度、学生评教制度等方面介绍了目前高职院校教学质量评价的情况,指出现有教学质量评价体系存在的问题并提出了构建校企合作的教学质量评价体系的主要措施。     

教学信息员制度在高职院校的探索与实践

通过反馈教学信息,一方面促进教学改革,便于师生进行沟通与交流,另一方面对教学质量进行监控。本文通过阐述高职院校加强学生教学信息员队伍的必要性,对高职院校学生教学信息员管理中存在的问题进行分析,并且在一定程度上提出建设高职院校学生教学信息员队伍的政策建议,进而为学校教学质量保障体系建设提供参考依据。     

浅析高职院校的教务管理

随着高职教育的快速向前发展,教学工作已经成为高职院校的中心工作,开展优秀的教务管理工作是教学质量的根本保障。一定要高度重视教学,深化教学管理工作,才能使教学质量得到提高。本文从教务管理具备的功能、教务管理队伍应具备的素养、教务管理的基本环节等几个方面进行论述,做为高职院校中从事教务管理工作的人员研究之用。     

浅析高职院校兼职教师队伍建设与管理——以宁波职业技术学院为例

近几年兼职教师数量在高职院校中的比例直线上升,在缩小高职教育与社会、理论与实践的教学中发挥了举足轻重的作用,但在教学实践中兼职教师队伍建议与管理还存在一些问题,影响了教学效果,因此加强兼职教师队伍的建设与管理是进一步提高高职院校教学质量的重要途径。     

基于项目团队的教学督导队伍建设

实施教学督导制,是高校保证和提高教学质量的一项重要举措。为保证教学督导工作的顺利开展,充分发挥教学督导团队作用,必须对其进行合理的人员遴选和团队建设。本文运用项目团队的知识从最基本的团队成员选择、团队制度和团队运行要素等方面对教学督导队伍建设进行研究,以期教学督导队伍的最优化。     

浅析高职院校的教务管理

随着高职教育的快速向前发展，教学工作已经成为高职院校的中心工作，开展优秀的教务管理工作是教学质量的根本保障。一定要高度重视教学，深化教学管理工作，才能使教学质量得到提高。本文从教务管理具备的功能、教务管理队伍应具备的素养、教务管理的基本环节等几个方面进行论述，做为高职院校中从事教务管理工作的人员研究之用。     

“本科教学质量”场域中的独立学院教学督导理论与实践研究

教学质量管理工作是一项极其复杂的系统工程,是学校教学管理的核心,也是独立学院经常性工作的中心。独立学院教学质量的高低,决定着人才培养质量的高低,关乎独立学院的生存与发展。独立学院需要全面建立自身的教学质量监督管理体系,因此,聘请一定数量的教学督导员,成立专门的教学督导机构,建设一支高素质的、优秀的督导队伍,充分发挥教学督导的作用,对于尚在成长发展中的独立学院来说显得尤其重要,也更加迫切。     

旅游高职院校“三位一体”教学质量评价指标体系构建

本文在文献总结和实地调研的基础上,明确旅游高职院校教学质量定义、特征基础上,构建了包括旅游高职院校、旅游企业(社会)、教育主管部门"三位一体"的教学质量评价体系统,其中,旅游高职院校包括三个要素:教师评价、学生评价、督导评价;旅游企业(社会)包括学生毕业院校、学生综合素养、学生实习、学生实际工作能力四个要素;教育主管部门包括办学指导思想、师资队伍建设、教学条件及其利用、教学建设与改革、教学管理和教学效果六个要素,运用层次分析法(AHP)模型,测算旅游高职院校、旅游企业(社会)、教育主管部门及十三个要素的权重值,以期为更好地评价旅游高职院校教学质量提供客观的、综合的、可操作性的方法。     

高校本科教学督导工作实践与探索

本科教学督导是教学监控体系中的一项重要工作,在提高教学质量、规范教学秩序、建立优良教风和学风等方面发挥了重要作用。现结合我院本科教学督导工作实践,分析了本科教学督导存在的问题,提出探索性的意见和建议。     

职业院校应培养适应企业需要的人才

我国高职教育开办较晚,开展高职学院技能大赛,并将技能大赛模块引入是提高高职教育教学质量的有效平台。在这种情况下,高职院校应努力增强学校实践教学条件建设,优化教学内容,改革高职教育教学质量评价体系,提高高职人才培养质量,从而有效培养企业所需要的人才。     

基于智慧校园信息化的高职院校学籍管理制度研究——以顺德职业技术学院为例

学籍管理工作是高职院校教学工作的重要内容,是保障教学质量体系和制订人才培养制度的重要环节。优化高职院校的学籍管理工作,可以推动学校教学改革的顺利开展,有利于提高教学管理的水平。本文针对我国高职院校学籍管理制度中存在的主要问题,结合顺德职业技术学院学籍管理现状及其他高职院校发展的新形势,对高职院校学籍管理工作提出相应的改进建议,达到稳定教学秩序及规范学生管理的目标。