高职院校酒店管理专业校企合作的利益与障碍分析

本文分析了国内外常见的酒店管理专业的校企合作人才培养模式,从学校、学生和酒店企业角度对校企合作培养人才的利益与障碍的相关因素进行了分析,以期推动深入校企合作的相关思考。     

高职院校酒店管理专业校企合作的利益与障碍分析

本文分析了国内外常见的酒店管理专业的校企合作人才培养模式,从学校、学生和酒店企业角度对校企合作培养人才的利益与障碍的相关因素进行了分析,以期推动深入校企合作的相关思考。     

高职工商管理专业实训工作室商业项目驱动模式研究

传统的校内外实训基地在实践中暴露出很多问题,而校企合作股份制实训基地则在办企目的、利益分配以及股权控制等方面存在明显矛盾,二者都不适应高职工商管理专业人才培养的需要。文章通过对广西经贸职业技术学院工商管理专业亮点中小企业管理咨询服务工作室进行分析,提出了多方共赢的项目驱动实训模式,并列举了实例,就该模式的利弊、设置、利益分配、运行机制以及存在问题等提出了建设性的阐述。     

物业管理专业校企合作模式利益机制研究

校企合作人才培养模式是一种以市场和社会需求为导向,以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点,利用学校和企业两种不同的教育环境与教育资源,由学校和企业双方共同参与人才培养过程的一种运行机制。本文从利益机制入手,对高职物业管理专业校企合作人才培养模式进行研究,分析了校企合作参与主体的利益诉求,并尝试性提出构建校企合作利益机制的路径。     

高职工商管理专业实训工作室商业项目驱动模式研究

传统的校内外实训基地在实践中暴露出很多问题，而校企合作股份制实训基地则在办企目的、利益分配以及股权控制等方面存在明显矛盾，二者都不适应高职工商管理专业人才培养的需要。文章通过对广西经贸职业技术学院工商管理专业亮点中小企业管理咨询服务工作室进行分析，提出了多方共赢的项目驱动实训模式，并列举了实例，就该模式的利弊、设置、利益分配、运行机制以及存在问题等提出了建设性的阐述。     

校企合作下酒店实习生培养模式研究

校企合作是我国高校培养人才的主要模式之一,也是提高学生实践能力的主要途径。目前我国酒店管理专业的校企合作还存在很多问题,其重利益轻培养,不利于学生发展。本文主要研究校企合作模式下的酒店实习生培养策略,并针对合作中存在的问题提出解决策略,进而培养更多优秀的酒店管理人才。     

高职工商管理人才培养新模式刍议

高职工商管理办学的指导思想是以服务为宗旨,以就业市场为导向走产学研结合的道路。因此专业建设和教学模式革新过程中,应坚持以就业为导向通过高职院校地方政府企业联动,建立起大学生社会实践顶岗实习锻炼促进创业就业三位一体的高职院校学生成才新模式并通过社会实践,学分制成立校企合作基地,形成创业教育成才新模式等措施,促进学生动手实践能力,提高高职院校工商管理人才培养水平。     

高职酒店管理专业校企合作的现状及对策——以咸宁酒店业为例

校企合作是提高高职毕业生就业竞争力的重要途径.但目前酒店专业的校企合作中,因为校企双方的利益诉求不同,导致合作深度不够,在此探索了开创校企合作新局面的途径.     

产教融合运行机制研究

文章以资产为纽带,积极寻求学校与企业的"利益诉求点",建立"厂中校"校企合作模式,有效解决学生的企业实习,使学生感受到真实的工作情景,解决企业兼职教师的聘任和教师的企业锻炼,解决校企合作共建专业与课程的开发,实现了产教融合健康有序的可持续发展.     

产教融合运行机制研究

文章以资产为纽带,积极寻求学校与企业的"利益诉求点",建立"厂中校"校企合作模式,有效解决学生的企业实习,使学生感受到真实的工作情景,解决企业兼职教师的聘任和教师的企业锻炼,解决校企合作共建专业与课程的开发,实现了产教融合健康有序的可持续发展。     

校企双主体育人的实践与探索分析

随着教育体系的不断改革，大多数学校都实行了校企双主体育人教学。高职院校在专业和产业的订单培养、教学模式和企业合作利益进行衔接，学生通过校企合作的平台，有效的利用资源，形成“双主体互动、校企双赢”的教育模式。这一条双主体的育人之路，使学生提前适应社会环境和工作环境，为以后进入社会打下了坚实的基础。笔者在学校担任校企合作的管理人员，对此方面有较多的经验，本文就校企双主体教学进行分析讨论。．     

探究“产学研用”模式在高校工商管理专业教学改革中的应用

近些年来我国所推行的供给侧改革，使得社会企业对人才的需求出现了较大的变化。工商管理这一专业所开展的教学工作从传统的应用性逐渐向着实践性方向转变，从而提出了“产学研用”这一模式，为高校工商管理专业教学改革发展带来了明确的目标，推动了高校工程管理专业人才培养优化和校企之间的合作。本文首先对“产学研用”模式的概念进行阐述，同时对“产学研用”模式在高校工商管理专业教学改革中的应用进行分析，最后对“产学研用”模式下高校工商管理专业教学改革的优化策略进行研究。通过本文，希望能为高校工商管理专业教学改革提供一些参考和帮助。     

订单式出口促进:国贸专业校企合作博弈的路径优化

国贸等商科专业由于合作上的直接利益兼容性弱,校企合作更易陷入囚徒困境。本文从博弈论的分析出发,结合多年国贸实践教学改革,运用合作博弈的方法,得出订单式出口促进是国贸专业突破校企合作囚徒困境的理想路径,并能为商科其他专业人才的培养与教育提供借鉴。     

促进中职电子商务专业校企合作的策略研究

中等职业教育的最终目标是培养符合企业需求的应用型中等技能人才。要达到这样的目标,离不开企业对人才培养的参与,于是校企合作人才培养模式逐渐走入中职校,并成为人才培养最有效、最基本的途径。以能力为本位的职业教育对学校和企业的合作提出了更高层次的要求。电子商务专业作为一个新兴专业,由于该专业的就业特点、教学体制、企业利益、学校与企业的沟通纽带等因素导致中职电子商务专业较难进行校企合作。为了促进中职电子商务专业的校企合作,中职学校非常有必要研究如何实施校企合作的实践教学模式。中职学校必须以积极主动的姿态,将政府、行业、企业都请上校企合作这架马车,以从根本上改变中职学校的人才培养模式。     

加强校企合作促进工商管理学科健康发展

我国高校中的工商管理专业大多是从上世纪80年代以后相继开设的．发展迅速,成为发展较快的学科专业。进入上世纪90年代以后,特别是随着我国社会主义市场经济体制的逐步确立．企业纷纷走向社会．走向市场．企业市场机制的运作方式导致对管理类专业的大批量需求．极大地促进了管理类专业的蓬勃发展．各级各类学校大量举办工商管理专业．极大地满足了社会的需求．对我国市场经济体制的建立和社会的发展做出了突出贡献。进入21世纪以来．工商管理专业的就业形势不太乐观．学校的培养模式与社会实际需求存在一定脱节问题。因此,加强校企合作,使学校走向企业,了解企业实际．解决企业实际问题．在实践中提高学生的素质与能力．成为学科发展中亟待解决的问题。     

高职工商管理专业实训教材的改革研究——以安徽财贸职业学院实践教学体系化建设为例

文章针对目前高职工商管理专业实训教材的现状，结合安徽财贸职业学院实践教学体系化建设的研究内容，提出改革方案，构建实训教材的体系化建设，同时指出应注意的问题，提倡校企合作的长效机制，增强实训内容的仿真度等。     

独立学院工商管理专业人才培养模式存在的问题及对策研究

我国独立学院工商管理专业目前在人才培养模式方面存在诸多问题,如课程体系设计不合理、教学内容与课程设置与经济发展差距过大、轻就业能力与实践能力培养等。应该从优化课程体系、加强师资队伍建设和进行校企合作几个方面进行改进。     

基于校企合作模式下高职学生就业能力的提升

校企合作是高校培养适应时代发展和培养高职人才的必由之路,高职院校应加强专业建设,完善就业服务体系,深化校企合作办学机制,探索校企之间产学合作的新模式,以校企合作为主要平台,提升高职院校学生就业能力。     

基于多方利益诉求分析的高职校企合作策略探讨

校企合作要成为一种“多赢”的教学模式，其前提是必须满足学校、企业、行业组织、学生、政府等各方的利益诉求。在准确分析各方利益诉求的基础上探索校企合作的策略是一种比较有效的途径。     

高职校企合作人才培养模式的探索与实践

校企合作彰显高职教育特色,它是一种以市场和社会需求为导向的运行机制,是企业、学校在各自之间利益基础上的一种合作,是一种以培养技术应用型人才和高技能人才为主要目标的人才培养模式。本文结合北京经济管理职业学院金融与证券专业校企合作的实践经验,探索和研究高职教育校企合作人才培养模式的改革与创新。