巧设课堂导入打开学生思维

课堂导入是启动学生思维的开始，富有创意的开讲，可以点燃学生思维的火花，开阔学生的视野，增长学生的智慧，使之善于思考问题，并能培养学生的思维能力和创新能力。本文从趣味故事、参与游戏、动手实践、和悬念设置四个方面阐述了如何利用课堂导入艺术打开学生思维。     

设计思维在设计中的作用

该文从设计思维的特点和如何进行设计等方面进行了论述,指出设计思维是设计创意的基础,是开启通往艺术设计创造大门的钥匙.     

视听语言在视觉传达设计中的教学实践

视听语言在视觉传达专业课程中是叙事逻辑表达的基础,丰富了视觉传达的表现语言,拓展了创意与表现的空间.在教学实践中,应通过视听语言分析、视听思维训练、语言创意训练和语言创作四个阶段的实践教学,使学生能够灵活运用视听语言的规律来传达信息.     

浅谈政府在文化创意产业发展中的作用

文化创意产业发展浪潮在全球范围方兴未艾,它正成长为一个国家或城市的支柱产业和综合竞争力因素之一,是世界创新型发展大趋势之一.研究如何通过发展文化创意产业来提升中国综合竞争力具有重大意义.     

创新思维在小学生电脑绘画中的教学表现

心理学研究表明,创新思维是在一般思维的基础上发展起来的,是后天培养训练的结果,是一种摆脱了习惯定式解决问题的思维方式.它鼓励在发散性思维的基础上进行聚合思维,创造性解决问题.如何在电脑教学中培养学生的创新思维?以我个人认为:小学信息技术的课本内容都是前人创新思维的劳动成果.教学中教师应结合语言训练内容,抓住创新思维的特征,设计具有启发性、发散性的问题开拓思雏.但计算机课又有它的独特性--操作实践性.     

家居用品设计项目课程中融入创意设计思维的训练

本文以家居用品设计项目课程中的创意设计思维训练为主要议题。首先讲述了家居用品设计中创意设计思维训练的重要性,接着讨论了在家居用品设计项目课程中可以融入的创意设计思维训练的三种方法。分别是绘制思维导图、寻找创意来源的思维训练;发散求异、聚合趋同的思维训练;反思现状、逆转思维训练。通过上述的三种训练可以促进学生的创意思维的发展。     

习惯性创意

创意是可以成为习惯的。但是如何使这些创意思维进入生活中变成习惯性，则需要藉重一些方法来加以操练。     

设计思维在设计中的作用

该文从设计思维的特点和如何进行设计等方面进行了论述，指出设计思维是设计创意的基础，是开启通往艺术设计创造大门的钥匙。     

创新,中国人的软肋

一方面,创意要在激烈的碰撞中才能发光发亮,而中国人缺乏对他人的信任;另一方面,典型的中国式思维,不是想着如何把事情做好,而是首先想到事成之后如何瓜分利益。从创意到创新的路,中国人走得步履维艰。     

小学数学教学如何激发学的生创造性思维

思维创造是思维活动的高级过程,是人在已有知识和经验的基础上,从客观事实中找出新问题,得出新答案的思维过程。数学知识具有高度的抽象性,严密的逻辑性,完整的理论性和运用的广泛性,它能为学生提供丰富的思维素质和广阔的思维空间。小学数学课堂教学中,如何启迪和培养学生创造性思维,我有尝试。     

高校环境艺术设计专业中手绘效果图课程的教学探析

计算机科学技术迅猛发展匠今天,电脑的三维效果图给设计师提供了崭新的平台.但电脑效果图不是唯一的表现形式,真正的室内设计专业人员都了解:体现设计师最初创意的并进行图形思维的是手绘效果草图,对于他们的绘制其随意性和灵活性是计算机所不能比拟的.为此训练环境艺术设计专业学生的设计思维与表达形式的快速结合,提高学生用设计语言进行表达沟通的能力是非常必要的.而手绘效果图课程采用阶段式、循序渐进的教学训练方式,并根据每个学生的不同特点采取因材施教的手法.     

上海创意指数体系呼之欲出

创意产业,这个源自英国而风靡全球的新名词,近年来开始为我国学院派和实业家所青睐;而由于其对“经济增长、财富积累和扩大就业”的潜在影响,它正在迅速地进入大众话语和政策思维之中.     

浅析艺术类动画短片中的创意

艺术类动画短片在新时代发展的条件下要更加具备创新思维,通过多样的手法来具体表现,使得艺术类动画短片具有更加独特的发展前景。本论文主要从动画短片的特点、艺术类动画短片的创意思维方式、创造出优秀的艺术类动画短片所要具备的条件这几方面来具体分析。创意可以为一部动画短片增加闪光点。它的地位不可动摇,做好动画的创意工作是做好艺术类动画短片的前提。     

浅议创意生成的几个环节

创意思维是一种具有独创性、突发性、突变性、突破性特点的创造活动.创意的本意是刻意创新,灵活多变,不受拘束.世界上没有完全一样的对象,也就没有完全一样的创意方案,所以创意原则上不应有完全固定的步骤、规范的程序和不变的框架.但也应看到,世界上也没有完全不同的对象.因此,就创意思维过程的一般性而言,还是有规律可循的.由于创意思维活动的求异、求变性,其步骤也是各异的,因此,我们在这里称其为环节.尽管众多学者对创意的步骤见仁见智,但他们的基本见解还是相似的,即认为创意大体上包含以下六个基本环节:明确目标、环境分析、开发信息、产生创意、制定方案、实施总结.     

创意:文化产业发展的核心动力

发展文化产业是提升国家竞争软实力的制高点,同时也是中国构建和谐社会、实现区域协调发展的重要内容.文化产业属于创意产业,它高度依赖文化的创新意识.发展文化产业不能墨守陈规,要以创新精神做大文化产业.资源有限,创意无限,创意与一国文化经济的兴衰有着越来越密切的关系.因此如何建立"创新型"国家,大力发展文化产业对我国经济发展具有深远意义.     

浅谈逆向思维在图形创意中的运用

图形，是平面设计的基本要素之一，它是最直观、最富表现力的视觉语言。而逆向思维，却是非逻辑并与现实相偏差的一种创造性的思维形式，优秀的设计师往往将这这种独特的思维形式与图形的创意结合在一起，通过别具匠心的视觉形象，给人们留下深刻的印象、并有效地阐释自己的设计意图，完成最终的设计目的。因此，对图形创意中的逆向思维进行分析、研究和探讨，无论是对图形创意思路的扩展还是对艺术设计表现形式的完善都有着十分重要的作用。     

创意旅游——甘肃旅游创新发展的新思路

创意旅游是旅游产业发展的新概念,是对传统旅游产业发展模式的创新和创造,提倡创意思维方式重塑旅游产业发展模式.结合"产业链"、"空间链"和"价值链"三维链条,提出甘肃创意旅游产业升级换代的增长模式发展的新思路.     

从国际视野到文化自信：文化创意产业人才实践能力培养研究

培养文化创意产业人才是我国文化创意产业发展和文化强国建设的必然选择和迫切需求。通过分析文化创意产业发展趋势，对比国内外高校文化创意产业人才培养理念，对文化创意产业人才实践能力培养提出了新要求，进而提出文化创意产业学生实践能力培养优化路径：贯穿个性化的人才培养理念；课程设置合理化，构建以创新型人才培养为目标的艺术课程体系；深化产学研联合培养。从而培养具有创新思维、适应文化产业需要的人才，以助推我国文化产业的高质量发展。     

基于大学生创业的创新思维教育

时代与国家的要求亟需创新创业人才,高校肩负着培养新时代创新型人才的重任。面对高校创新创业教育需要提升的现状,高校应当从培养学生的发散思维、逻辑思维能力、创意思维等方面对学生进行创新训练,提倡个性化教育,有效激发大学生创造力。     

台湾如何打造文创产业软实力

<正>台湾如何扶植文创产业发展?台湾如何培养文化创意人才?台湾如何推动文创园区建设?早在10多年前,学者们便已提出文化创意产业的概念,认为21世纪知识经济时代的全球竞争是"内容"的竞争,包括创意、知识、价值和标准的创新建立、民众素质以及文化独特性等,它已经成为国家或地区竞争力的核心元素。因此,世界