审计理论研究课程教学模式改革探索

本文在阐述审计理论研究重要性的基础上,针对当前高校研究生审计理论研究课程教学中存在的问题,提出了完善审计理论研究课程教学的建议,主要是:采用案例教学法;改变传统考核手段评定标准;发散学生思维,把握理论前沿动态等。     

审计课程教学方法改革的思考

审计课程是一门实践操作性很强的课程,本科院校主要对会计专业高年级的学生开设。由于长期以来,传统的教学侧重知识传授和教师的主体作用,造成培养的学生动手能力较差。在以质量强校的高等院校发展中,人们已经认识到社会需要既懂理论又会实践操作的专业型应用人才。针对高校会计专业普遍存在的问题,研究教学方法改革成为教学改革的重要课题之一。本文主要探讨独立学院审计课程教学中引入案例教学的必要性,及案例教学在审计课程中组织与实施的具体步骤。     

基于高职学生就业趋向的审计课程设置构想

文章针对高职学生对审计课程"学不会"与"学了没用"的现状,提出以高职学生就业方向引领审计教学的思路,通过改变传统审计教学中理论与实务占比以及循环授课的顺序,倡导在日常教学中用会计实务讲解审计理论,以提升学生的就业质量。     

论案例学习在审计学中的作用

审计学课程教学改革一直是高校财经类专业审计老师思考和探讨的内容。本文在结合已有的理论探讨基础上,结合自身多年教学经验,论述了审计准则变化后,实施审计案例教学的特点和内容并指出在进行审计学理论与实践案例教学结合中应特别注意的问题。     

基于职业能力培养的审计人才培养模式研究

目前,我国在审计课程教学上更加注重审计理论知识的传授,而忽视了职业能力的全方面培养,再加上以往教学方式传统性和理论教学内容的抽象性,使得学生很难灵活的应用理论知识,将理论付诸于实践。文章对于基于职业能力培养的审计课程教学模式进行了深入的分析,并提出了相应的教学改革措施。     

审计基本理论教学中审计案例的应用研究

审计基本理论教学中审计案例的应用是一个值得研究的问题.文章分析了审计基本理论教学中面临的困难,阐述了应用审计案例的意义,结合教学经验列示主要审计案例,最后提出应用审计案例应注意的主要问题.     

高职院校审计教材及教法改革探索

审计是一门理论与实践结合紧密,并且具有较强灵活性与社会性的学科。目前,一些高职院校审计课程教学中存在理论教学环节与实践教学环节脱离,重视学科内容的系统性、连贯性而缺乏实践性和可操作性等问题。高职会计专业审计教材及教学方法改革措施是：大纲统一;更新内容;采用多媒体课件及案例教学法,模拟实践;校企联合;建立实习基地。     

高职院校审计案例教学研究

目前的审计案例教学在案例教学资料、任课教师资质、案例课程开展等方面存在诸多问题,远没有达到真正意义上的案例教学。为了改善审计案例教学,应当在考虑高职教育的目的和审计课程的特点基础上对审计案例教学进行重新定位,通过精选审计案例、提高教师专业素质、增强学生兴趣和规范教学过程来提高审计教学的效果。     

论高等工科院校会计学专业《审计学》教学改革

工科院校如何结合其特色来完善审计教学,克服传统教学的弊病,培养学生的职业判断能力和综合分析能力,成为审计教学工作者亟待研究的内容.文章通过对目前工科院校审计教学中存在的问题,从教学方法、教学内容、课程体系设置及课程考核方式等方面进行了分析.     

浅谈案例教学在高职审计实训课程中应用

本文介绍案例教学在高职审计教学中的教学模式,探讨了案例教学在审计实训课程具体应用。     

浅析企业知识资本审计

本文概述了企业知识资本审计的内涵及重要意义，阐述了企业知识资本审计理论研究的内容、目标；企业知识资本审计的职能、审计的程序。     

高校思想政治理论课程改革新思考

为了更好地解决高校思想政治理论课程教学的各种现实问题，提高大学生思想政治素质，高校思想政治理论课程的改革在必行。应优化设计教学目标，明确指导性；重视教学内容的改革，突出科学性；推进教学方法和手段的改革，加强针对性；加大教学载体的改革，提高时效性。     

审计课程教学设计初探

为了解决审计课程实践性、综合性强,教与学都存在一定难度的问题,本文从教学目标、教学内容与逻辑框架、教学方法与手段等方面探讨了审计课程的教学设计,以期提高教学质量.     

审计实践教学中知识、能力、素质协调发展研究

审计是一门社会应用学科，审计教学应该比其他学科更加注重实践教学。要解决目前影响审计实践教学的实践课程设置不足、实验教材研发滞后、教师的能力及素质不高、缺乏可资借鉴的经验等问题，必须转变思维方式，优化课程体系，强化实践教学课程建设，加强教师实践能力培养。     

审计学课程群教学改革探讨

随着我国市场经济的发展和经济全球化进程的加快，市场对审计人员应具备的职业素质要求越来越高。审计学课程群教学模式完善措施为：以培养综合能力为主导，以培养实际操作能力为核心；强调理论和实务并重；提高教师实务经验；教学方式多样化，加强职业道德教育；改革教材。     

基于SWOT分析 青海民族地区审计人才培养现状及措施

本文以青海民族大学为例,结合审计课程的教学,通过SWOT分析法(对组织优势、劣势、机会、威胁综合分析),分析审计教学中所面临的问题.提出以适应审计学科的教学特点,提高审计教学质量,提升审计人员的专业性素质,并提出相关的建议和对策.满足青海民族地区对适应经济全球化高素质创新型审计人才需求.     

关于计算机审计课程内容设计的探讨

随着信息技术的发展，审计对象的信息化使得计算机审计成为必然。为了适应审计事业发展的需要，对于开设会计相关专业的财经类院校来说，迫切需要开设计算机审计课程。但是目前计算机审计课程教材体系相差很大，教材内容参差不齐，不利于课程教学的需要。本文选取了五本比较具有代表性的教材，对其内容体系进行了分析，在此基础上提出了较为合理的计算机审计课程内容体系。     

计算机审计课程内容设计探讨

目前计算机信息技术已广泛应用于各个领域,会计行业也引入了计算机技术,会计电算化、电算化审计等有了长足发展。会计核算手段和过程的信息化对审计工作提出了新的要求,计算机审计已成为审计发展的趋势,培养会计专业人才的高等院校也逐渐开设了计算机审计课程,但是目前相关课程的教材体系相差很大,教材内容参差不齐,不利于课程教学的需要。本文选取了几本比较具有代表性的教材,对其内容体系进行了分析,在此基础上提出了较为合理的计算机审计课程内容体系。     

基于应用型人才培养的独立学院审计实践教学研究

审计学是财经类专业的核心课程，也是一门实务操作性很强的课程。独立学院的审计学教学应以培养具有实践创新能力的应用型人才为目标。本文通过对独立学院审计实践教学目前存在的问题及原因进行分析，提出了从优化整合实践教学体系、构建个性化多层次审计实践教学模式、加强师资队伍建设等方面进行改革的措施和建议。     

案例教学在审计实践技能培养中的运用

把提高在校生审计实践技能纳入日常教学工作有利于贯彻理论联系实际的教学原则。而运用审计案例进行辅助教学是提高学生审计实践技能的一项行之有效的措施。文章结合笔者日常教学工作实践,从审计案例课堂教学运用的意义、引用案例的原则、案例课堂教学的实施等方面谈谈认识。