天津财经大学2005年会计硕士（MPAcc）专业学位招生简章

天津财经大学是我国最早建立的五所财经大学之一，1979年会计专业开始招收硕士研究生，1986年开始招收博士研究生，是全国最早的会计博士、硕士学位授予单位之一。2004年成为全国首批21所获得批准的会计硕士（MPAcc）专业学位教育试点单位之一。     

从MPAcc到CFO

MPAcc(Master of Professional Accounting),即会计硕士专业学位,是经教育部、国务院学位办批准设立的一种专业学位,旨在培养面向会计职业的应用型高层次会计人才.与会计学学术性学位相比,MPAcc更侧重实际能力和管理能力的培养.     

双导师制:全日制会计硕士专业学位研究生的必然选择

会计硕士专业学位教育经历了快速发展过程,同时也面临着许多困难与挑战。本文从全日制会计专业硕士特点出发,探讨了实施双导师制的必然性,进而分析了实施双导师制的主要流程、职责分工及双导师制的优势,并就实施双导师制需要注意的几个问题进行了深入研究,以培养出具有较强解决实际问题能力的高层次、应用型的会计专门人才。     

对我国会计硕士专业学位教育几个问题的思考

本文认为我国开展会计硕士专业学位教育应遵循以下三个原则,一是以市场为导向、以质量求发展;二是正确处理国际化与本土化的关系;三是充分发挥会计职业团体和社会中介评估机构的作用。在会计硕士专业学位培养计划(方案)方面,本文提出,培养目标应进一步明确能力要求;培养对象可以适时扩宽;培养单位的招生权限要受到一定的限制;培养过程必须不断改进。     

对MPAcc《高级审计理论与实务》教学有关问题的思考

《高级审计理论与实务》是会计专业硕士（MPAcc）课程体系中一个重要组成部分。由于我国引入专业硕士学位教育的时间尚不够长，相关课程体系建设尚处于初步探索阶段，尤其是，MPAcc教育的目标是培养高层次实务工作者，这与教科型会计学专业硕士研究生有较大差别，这决定了在教学内容和教学方法方面，不能照搬教科型硕士生。就《高级审计理论与实务》课程而言，目前在教学内容、教学方法等方面尚存在许多需要研究的问题。以下，笔者结合教学实践，就该课程教学过程中几个问题加以探讨，以求教于同行。     

“案例”助力会计专业硕士培养模式变革——第四届中国MPAcc教育发展论坛综述

本文以第四届中国MPAcc教育发展论坛的会议内容和会议论文为分析对象,聚焦中国全日制会计专业硕士学位(MPAcc)培养模式变革,围绕案例教学、案例开发和案例研究主题,探讨案例教学导入的价值和发展路径、案例开发面临的困境和破解之道、案例研究存在的问题和解决途径,以期为达成我国MPAcc培养目标提供助力。     

热烈祝贺华东理工成为会计硕士（MPAcc）培养单位

【本刊讯】2010年9月,经国务院学位办批准,华东理工大学成为会计硕士（MPAcc）专业学位的授权点。华东理工大学系教育部直属重点高校,国家＂211工程＂、＂985创新平台＂重点建设学校。承担MPAcc培养工作的是商学院。     

对MPAcc《高级审计理论与实务》教学有关问题的思考

《高级审计理论与实务》是会计专业硕士(MPAcc)课程体系中一个重要组成部分.由于我国引入专业硕士学位教育的时间尚不够长,相关课程体系建设尚处于初步探索阶段,尤其是,MPAcc教育的目标是培养高层次实务工作者,这与教科型会计学专业硕士研究生有较大差别,这决定了在教学内容和教学方法方面,不能照搬教科型硕士生.就《高级审计理论与实务》课程而言,目前在教学内容、教学方法等方面尚存在许多需要研究的问题.以下,笔者结合教学实践,就该课程教学过程中几个问题加以探讨,以求教于同行.     

开展会计硕士(MPAcc)教育质量认证的研究

会计人才是我国人才队伍的重要组成部分,是维护市场经济秩序、推动经济发展的重要力量。本文从我国会计人才总体发展目标和会计人才职业能力要求着手,探讨了我国会计人才发展现状及与发展目标间的差距,分析了我国会计硕士(MPAcc)的发展现状及与国外的差距,提出发展会计人才教育、推行MPAcc教育质量认证是促进我国会计人才发展、保障会计人才培养、落实我国会计人才发展战略的重要举措。     

发挥行业协会作用推动注册会计师行业学位教育

根据中注协发布的《关于加强行业人才工作的指导意见》,在今后的5到10年里,要建立并加强与开办会计硕士专业学位(MPAcc)和高级工商管理硕士专业学位(EMBA)的院校的合作,开办CPA行业MPAcc和EMBA在职学位教育班,作为培养行业高层次、国际化专业人才和管理人才的新途径。所谓新途径的“新”,是相对依托三家国家会计学院的三级培训体系和依托开设注册会计师专业方向的22所院校的后备人才队伍培养体系来说的。本文拟对注册会计师行业学位教育问题提出一些个人的认识。行业协会应发挥一种桥梁和纽带作用开办CPA方向的MPAcc班是成功办好M…     

培养:应用型会计人才全面发展之路

在我国，有一大批具备学士学位的中高级财会人员，他们大多在企业、会计师事务所、金融证券机构中担任重要的管理角色。面对我国加入WTO后新经济形势的要求，他们迫切希望通过在职深造提高自身的职业能力和综合素质，以应对新形势的挑战，同时也得到职业上的提升。但经常困扰他们的是难以找到适合他们的教育项目，要么是培养研究性人才的普通学位教育，难以学以致用；要么是专业性不强的宽泛的管理类学位教育，在专业上的深度又不够。于2003年底在国内亮相的第13个专业学位——会计硕士专业学位（MPAcc）为这部分人提供了一条适合的深造途径，也将为其职业发展增添有份量的砝码。     

2011年中国高等教育学会财经教育分会金融学专业协作组年会暨第二届中国金融教育论坛——金融硕士专业学位(MPF)教育发展模式探索征文启事

为了促进我国高等院校金融硕士专业学位教育的发展,中国高等教育学会财经教育分会金融学专业协作组、中央财经大学金融学院、云南财经大学金融学院和《国际金融研究》编辑部决定于2011年7月29～30日在云南昆明联合举办中国高等教育学会财经教育分会金融学专业协作组年会暨第二届中国金融教育论坛—金融硕士专业学位(MPF)教育发展模式探索。本届年会与论坛由云南财经大学具体承办。     

专业会计硕士的发展前景

专业会计硕士的英文全称有三种：Master of Professional Accounting,Masterof Professional Accountants或Master ofProfessional Accountancy。人们经常提及MPA往往指的是公共管理硕士(Master of Public Administration)。为了避免误解，专业会计硕士有时简称为MPAcc。 国外的MPAcc美国是世界上第一个开展MPAcc教育的国家。1948年，美国得克萨斯大学奥斯汀分校(The Texas university atAustin)首先开设专业会计硕士课程。经过近五十年的发展，美国MPAcc的培养已逐步发展成一个完善的体系。目前美国有许多所大学(或商学…     

全日制资产评估硕士专业学位教育若干问题的思考

如何推动资产评估硕士专业学位工作的开展,促进资产评估硕士专业学位教育水平的提高,是评估行业和相关院校目前面临的一个重要问题。与其他全日制硕士专业学位一样,资产评估硕士专业学位教育也面临着许多问题,需要在教学实践中逐步发展和完善。     

我国专业硕士研究生教育值得关注的几个问题

在专业学位硕士研究生的教学实践中,专业学位硕士研究生与科学学位硕士研究生以及本科生教育的同质化、强调实践教学而忽视理论教学、师资队伍不能完全适应教学需要等问题值得关注。妥善解决问题,将有利于我国专业学位研究生教育事业的健康发展。     

学员:职业规划的重要一步

会计硕士专业学位（MPAcc）项目开展至今已招生两届，目前在校生近四千人。作为第一批“吃螃蟹”的人，我们很想知道他们对这一项目的感受。他们为什么选择MPAcc？通过学习，他们有哪些收获？他们的职业素养、专业能力有哪些提升？他们还有哪些不满足？学生们在选择学校时有着怎样的考虑和取舍？     

“企业伦理与会计职业道德”专题研讨会综述

中国会计学会会计教育专业委员会和全国会计硕士专业学位教育指导委员会秘书处主办、厦门国家会计学院承办的"企业伦理与会计职业道德"专题研讨会于2005年6月11日在厦门国家会计学院召开.会议旨在继续推动"企业伦理与会计职业道德"的研究,促进MPAcc职业道德教育.     

关于我国会计本科教育改革的思考

我国的高等会计教育随着我国教育事业的发展而发展,随着我国会计环境的变化而在不断地进行调整。从会计教育层次来看,自建国以后即培养大专、本科生,到1980年开始培养硕士研究生,1981年开始培养博士研究生,发展至今已经形成了由高职高专、本科、硕士研究生与博士研究生四个层次构成的比较完善的高等会计教育体系;从会计教育的规模来看,已从文革结束恢复高考前全国仅有二、三十所高等学校设置会计专业、在校学生数千人,到目前约有千余所高等学校设置会计专业、     

新形势下我国会计专业硕士教育的问题与对策研究

近年来,我国会计专业硕士教育蓬勃发展,取得了明显的成绩。但是,目前会计专业硕士教育也存在着一些需要改进之处,如培养目标不明确、课程设置不够合理、教学方式较简单等问题,导致会计专业硕士不能很好的适应新形势下经济发展的需要。本文基于新形势下经济发展的需要,分析了当前会计专业硕士教育存在的问题,并针对培养目标、教学方法、师资队伍建设、课程体系等问题提出了有针对性的对策建议,以期培养适应新形势下的高级会计专业应用人才。     

天津财经大学2007年会计硕士（MPAcc）招生简章

一、项目简介会计硕士专业学位(Master of Professional Accounting,简称MPAcc),是面向有一定工作经验的会计相关人员的在职教育。MPAcc侧重于实务,关注实际工作中的问题,基于实际工作岗位的现实需要、以职业训练为主要目的,注重培养具有良好职业道德,系统掌握现代会计学、审计学、财务管理以及相关领域的知识和技能,熟悉国际会计准则,熟悉市场经济规律的高层次、高素质、全方位的管理型、领导型人才。