由安徽省高校民族音乐教育现状引发的思考

文章针对安徽省高校（以师范类为主）民族音乐教育的现状和我国民族音乐教育发展的历史环境,认为在当今多元文化并存发展的背景下,应该在思想意识层面上强调建立＂以中华文化为母语的音乐教育体系＂的重要性,发挥母语教育的作用,培养多元文化的观念,提高对民族音乐的认知,确立民族音乐在高校音乐教学中的地位,明确高校民族音乐课程的教学目标。     

浅谈"首调唱名法"在音乐教学中的应用

本文结合有关音乐教学现状及实践,对“首调唱名法”进行了分析,阐述了 “首调唱名法”在实际教学中的优势与应用效果。     

浅谈音乐教学中的聆听与鉴赏

音乐教学领域是音乐教育过程中最重要的部分,也是音乐教育过程的核心。对于学习音乐的学生,学习音乐的重要目的,是从实际的音乐感性活动中获得丰富的音乐审美体验,更深入地理解和认识音乐,并获得创造音乐生活的能力。而这个过程运用在音乐教学中,就是通过音乐教学,学会聆听与鉴赏音乐、体验与表现音乐、感悟音乐并能够应用与创造。     

新升地方本科院校过渡型双语教学模式探索

新升地方本科院校实施过渡型双语教学模式,是由新升地方本科院校双语教学的师资队伍、学生外语水平、教学环境等方面的特点决定的。基于此,也赋予了过渡型双语教学模式新的内涵,把双语教学分为连续的三个阶段,即"基本维持母语模式"、"基本维持非母语模式"和"完全维持母语模式",以渐进的方式逐渐提高新升地方本科院校实施双语教学的水平和质量。     

高校非音乐专业学生音乐素质教育研究

在我国教育事业当中,为培养学生对事物的美感,至始至终都贯穿着美育教育的理念,而音乐素质教育则是美育教育中非常重要的部分.就我国高校非音乐专业的学生而言,许多高校也实施了音乐素质教育.尤其是许多高校面对广大非音乐专业的学生开设了音乐公共课程,这对学生音乐素质培养,对学生音乐素质教育、美育教育有着极为重要的作用.本文则主要从当前我国众多高校对非音乐专业学生的音乐素质教育的现状进行分析,并就此提出了几点看法和建议.     

浅论如何在音乐教育中实施素质教育

音乐教育是美育的重要内容,是素质教育的重要方面,在全面育人的素质教育整个过程中,音乐教育又起着德育、智育、体育所不能替代的作用,必须加以重视.本文从不同的角度阐明在音乐教学过程中如何全面体现和实施素质教育.     

中学音乐教学模式探究

音乐是现代艺术教育中重要的组成部分，音乐教学的价值、目标、内容开始发生了变化。为了应对新的教育方式，中小音乐教学模式的研究与应用，从探讨音乐教学模式的时代背景着手，研究了音乐教学模式，以及音乐教学模式在中小学音乐课堂中的运用。     

丘山健美操教学训练的音乐选配及应用

健美操是一项在音乐伴奏下进行的运动，如何让音乐自由、协调地配合和衬托每一组动作，使整个健美操淋漓尽致地散发出鼓舞、激荡、雄健、优美、协调的诱人魅力，是丘山健美操教学与训练中着重解决的重点。本文根据这一特点，对丘山健美操教学训练的音乐选配及应用作一些粗略的研究。     

构建新型的大学音乐课教学模式研究

大学音乐教学在培养学生的创新能力方面，具有其他学科无法替代的优势，本文对音乐教学中的教学模式、教学观念及教材的优化组合等方面进行了有益的尝试，创新教育是当今世界的一大趋势，构建与时代相适应的新型音乐教学模式对于推行素质教育，全面提高教育质量有积极意义。     

对普通高校公共音乐欣赏课教学方法改革的探索与思考

现阶段普通高校的音乐欣赏课在教学方法方面还存在着一些问题。因此，改进音乐欣赏课的教学方法，是摆在音乐教育工作者面前的新课题。本文认为应当采用动态教学法、体验式欣赏教学法、“以音乐作品比较为基础的研讨式”教学法、将多媒体教学广泛地运用于普通高校音乐教学中来改进普通高校音乐欣赏课的教学方法。     

对国外三大音乐教学法的若干思考

通过分析国外三大音乐教学法的主要思想及特色,认为此三大音乐教学法对我国农村学校音乐教学具有一定的借鉴价值,并从五个方面论述了运用三大教学法改进农村学校音乐教学路径。     

音乐婉转剧间 舞蹈更添情感——从舞蹈音乐与剧情的配合浅析音乐与舞蹈的关系

艺术包含着不同的门类,这多种艺术门类又往往相互融合,形成新的艺术形式或综合的艺术形式。尤其是随着艺术的发展,这样的联系更加密切,音乐和舞蹈就是其中最具有代表性的一对组合。那么,音乐和舞蹈是什么?他们有着什么样的共同点?音乐在舞蹈中起着怎样的作用?我们又该如何学习和掌握好这两者之间的关系呢?文章从探析二者的关系角度出发,对其概念、共同点、作用进行了探讨,并提出了音乐与舞蹈的相融途径。     

论普通高校的多元化音乐教学

随着经济的发展，当今社会也已经发展成为多元文化并存的社会。在这样的时代背景下，教育的多元化趋势也越来越明显，多元化的教学与传统的教学模式相比，更能吸引学生的学习兴趣，有效地提高教学效率。在高校的音乐教学方面，多元化教学理念显得尤为重要，其在培养学生的音乐综合水平以及促进学生音乐审美水平的提高上有着非常重要的作用。本文将围绕高等学校的多元化音乐教学展开一系列的分析。     

浅议俄罗斯著名教育家——涅高兹的音乐教学特点

本文主要针对俄罗斯著名钢琴艺术家、教育家涅高兹的音乐教学观点进行研究,挖掘其中对当代音乐教学有义的部分,以供现阶段音乐教育工作者参考.     

数字化音乐环境中的高校动画音乐教学

本人从事高校音乐教学，由于教学需要所以授美术方向动画音乐课程，在几年教学过程中，由于教材缺乏，教学形式内容较传统，在结合电脑音乐制作课程后，认为在数字化音乐环境中电脑音乐课程能够与动画音乐课程相结合，来改变教学形式和内容，以期到较好的教学效果。     

中学音乐开放教学之我见

音乐开放教学是积聚灵感、催发情感、激活想象的，它作为素质的重要和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操、提高素养。而且有助于开发智力，特别是在激活学生创新潜能方面有着十分重要的作用。学生是与音乐最亲近的人群之一，从某种意义上说，每个学生天生都是一个音乐家，每个学生都喜欢在音乐中游弋。然而实践证明：传统的教学模式并不能有效激发学生热爱音乐的本性，使学生常常处于被动地位，创新的意识和热情受到极大的抑制。     

浅谈提高音乐鉴赏能力的途径

加强大学生的素质教育是社会发展的需要，是时代赋予我们教育工作者的历史使命。目前在诸多素质教育中，艺术教育是大学生素质教育的主流，而音乐艺术又是我们实施艺术素质教育的主要内容。相对美术、文学等艺术形式，音乐有其自身的特殊性。为此，研究掌握音乐艺术的特殊性，     

新形势下高职院校音乐鉴赏课的教学革新与探析

在传统的高职院校教育环境下,院方更侧重对学生进行技术方面的教学,而不会去进行相关的艺术课程。文章针对高职院校音乐鉴赏课的革新进行深层次的探析,发现高职院校在音乐鉴赏课教学方面多存在教学体系陈旧、教材普及度低、相关的基础设备差及学生接受程度弱等问题。这些问题的出现不仅影响了高职院校在音乐鉴赏教学中的进度,也影响了对学生的艺术素质培养。其中,对高职院校音乐鉴赏课有最大影响的则是院方的态度。高职院校应积极开设音乐鉴赏课,并要求教师在教学上进行及时更新,根据高职院校的所处教育环境制定出对应的目标及方案。除此之外,高职院校还需要加大对音乐鉴赏课的基础设施投资,只有在设备和师资力量达到标准要求后,才能进行艺术素质课程的培养。     

浅谈汉代"百戏"与中国音乐艺术

笔者概述了百戏的由来及汉代百戏的表演内容,从相关文献中介绍了百戏的表演特点,并借助有关历史文物说明汉代百戏的盏况及其对我国音乐艺术发展的影响.     

高师音乐理论课多媒体应用浅谈

在制作计算机课件时，媒体的选择要力戒贪多求全，重在需要，多媒体课件用得恰到好处，才能显现出这种教学手段的效果。在课件制作软件选择方面，也应提倡适用即可的原则。多种媒体并用，利用MIDI教室进行音乐理论课教学，建立音乐理论教学网站，实现高师音乐理论课教学的延伸。