在新疆少数民族大学生中开展批评教育的方法艺术

本文尝试从批评教育的视角出发,提供在新疆少数民族大学生开展批评教育的方法艺术,使＂难批评、批评难、怕批评＂的现状得以改善,为新疆少数民族大学生思想政治教育的创新性提供有效对策。     

高职院校心理健康教育的人文关怀研究

目前高职院校心理健康教育存在技术主义、功利主义和形式主义的倾向,亟须注入＂人文关怀＂的时代元素,给予学生更多的人文关怀式的＂底色＂。为实现学生心理品质的养成和自由全面的发展这一终极人文关怀,高职院校的心理健康教育应着眼于＂生命教育＂＂幸福教育＂和＂职业生涯教育＂的探讨。     

热点聚焦

中学生偷换升旗仪式讲话稿批评现行教育制度＂我们不是机器,即使是机器,学校也不该把我们当成追求升学率的工具!＂4月9日,江苏省启东市汇龙中学高二学生江成博在国旗下发表讲话时,将之前老师＂把关＂过的演讲稿,悄悄换成另外一篇抨击教育制度的文章。5分钟的演说中,江成博＂慷慨陈词＂,表达自己对现行升学和教育制度的不满,抨击父母强加给自己所谓理想,引起一片哗然。     

浅论对学生的批评问题

我们在提倡表扬性教育的同时 ,决不能忽视了批评性教育的作用。恰当的批评 ,不仅能教育人、帮助人 ,更能警示人、激励人 ,从而造就人。批评要在尊重人格的基础上进行 ,批评要讲究科学和艺术 ,做到和学生心灵沟通 ,做到合法、合情、文明、科学 ,既达到教育的目的 ,又有利于学生的健康成长。     

新疆少数民族“三语教育”简析

＂三语教育＂是指我国少数民族学校对学生进行的母语、汉语和外语等三种语言文字的教育,是我国民族教育的特殊性。新疆＂三语教育＂具有自己的特点：文化差异、民族区域分布、多样化和复杂性。因此新疆＂三语教育＂应注意：合理选择教材,提高学生文化素养,加强师资队伍建设等。     

凸显“三做”教育 增强大学生思想政治教育的实效性

本文从安徽工程大学＂三做＂教育的提出、拓展及延伸入手,对＂三做＂内容及辩证关系进行了解析,提出了通过践行＂三做＂育人理念,增强大学生日常思想政治教育实效性的途径。要把践行＂三做＂育人理念与加强辅导员队伍建设结合起来,与创新教育内容结合起来,与创新学生党建工作结合起来,与加强学生干部队伍结合起来,与加强学风建设结合起来等...     

批评学生的艺术

常听有的教师说：“某些学生。你越批评他，他越不听，批评后他还我行我素，更有甚，你批评他，他还有反感情绪。”在班级管理中，班主任对学生的教育应以表扬为主，这是毫无疑问的。但这并不意味着不能对犯错误的学生进行批评。事实上，批评同表扬一样．都是班主任教育学生采取的一种手段，爱听表扬的话是学生的共性，     

新时期马克思主义理论教育研究

新时期马克思主义教育要搞清＂什么是马克思主义＂,树立科学的马克思主义理论教育观;以实际问题为中心进行马克思主义理论教育;要把领导干部作为重中之重;要不断改进和创新教育方法;要正确对待知识分子,尤其是人文知识分子的各种批评意见。     

且慢给国旗下换稿学生太多掌声

4月9日上午,江苏省启东市汇龙中学举行升国旗仪式时,一名高二学生在国旗下发表讲话,将之前老师＂把关＂过的演讲稿,悄悄换成另外一篇抨击教育制度的文章。该校领导称,学校认为这名同学的演讲＂言论不当,用词过激＂,已对其进行批评教育,但不会对其进行处分。     

浅谈班主任批评学生的技巧和境界

有一个让许多班主任都很苦恼的共同问题是：学生犯了错误，怎样批评教育更好？比如有这样一部分学生，犯错误时教师批评他，他们当面说一定会改正，但过后还有犯类似的错误。时间一长，有的学生似乎不再惧怕老师的批评，而现在的教育环境下教师也不敢对学生过分批评，害怕对学生心理造成不利影响，甚至引发师生冲突。因此，班主任批评学生要有一定的技巧，要达到一定的境界。     

高职院校“以学生为本”教育理念的体现和实践途径

＂以学生为本＂是高校科学发展的核心。以学生为中心,尊重和保护学生的利益诉求,突出学生的成长和发展,使所有学生健康成长,成为成熟的社会公民,为他们进入社会做好充分准备,这就决定了高校办学必须坚持＂以学生为本＂的方针。从七个方面就高职院校如何真正贯彻＂以学生为本＂的教育理念,着实提升高职教育质量做了一些探析。     

高等职业教育课程评价中的思考——从职业需求的视角看高等职业教育的课程评价

本文力图从职业需求的视角对高等职业教育中的课程评价进行探析,将用人单位（企业）纳入课程评价体系之中。在传统的＂教师—学生＂二元评价结构的基础之上引入＂教师—学生—企业＂三元评价结构,以期教育主体在接受高等职业教育过程中可以有效地将理论与实践相结合,为将来的就业打下良好的基础。     

夯实新农村建设教育基础 开展大学生“三下乡”支教活动

＂三下乡＂支教活动是大学生参与社会实践的重要形式,也是素质教育的有效载体。通过＂三下乡＂支教活动,大学生们接触到农村未成年学生,了解到他们在思想上存在的一些问题,并有针对性的进行授课、开展丰富多彩的活动,这不仅在提高农村未成年学生的思想认识方面能起到一定的成效,对参与支教活动的大学生本身也产生了积极的影响,对加强和改进大学生思想道德教育起到了积极的作用。     

人本理念下高校思想政治教育工作研究

要改变当前高校大学生思想教育工作目标淡化、工作队伍乏人、工作效应失灵等现状,就必须贯彻科学发展观＂以人为本＂的核心理念,构建并应用＂完整的人＂与＂自我实现的人＂的教育目的观、＂以学生为中心＂教育过程观和以真实问题为主的教育内容观,促进学生的健康成长和全面发展。     

中小学生批评教育策略浅谈

如何有效地实施批评教育一直是教育领域的一个难题.文章从学生的心理需求和道德发展、体罚、心罚等角度来阐述批评教育的有效实施方法.     

中职体育与健康课程单元教学设计

中职体育课程单元教学设计,是实现中职教育培养面向市场的技能型人才的重要途径。中职教育要培养面向市场的技能型人才,按照培养人才目标,＂以能力目标、任务训练和学生为主体＂进行单元教学设计,形成＂教与做＂一体的教学模式,对学生进行职业实用性体育素质训练,使学生得到全面发展。     

英语教学中的心理素质教育策略

由于受到升学考试指挥棒的影响,教师用呆板的＂灌输法＂进行教学,培养出来的学生势必高分低能。这根本不能提高国民素质。我们必须抛弃传统的教学模式,在提高学生素质上多下功夫,尤其是学生的心理素质。需要教师在教学实践活动中不断探索,结合教育理论研究,引导学生学习科学的学习方法,彼此之间在学习过程中进行交流、分享各种学习资源,形成相互促进的人际关系。使学生的学习环境形成自由、宽松、丰富的氛围,从而增强学生的心理素质。     

以创新家访模式促进德育教育发展

教师要重视家访的科学性,及时调整自己的观念,帮助家长、学生意识到家访的目的在于维护家庭的和谐,促进学生的品德、身心健康发展,以期家访发挥更大的作用。教育家苏霍姆林斯基认为,学校教育要促进学生＂和谐的全面的发展＂,离不开学校和家庭这＂两个教育者＂的密切联系和协调一致的配合。     

开放式教育模式在英语教学中的应用

本文通过将开放式教育这一新的教学模式和学习形态应用于英语教学中,从而建构＂以学生为中心,以主动学习为主＂的新教学组织形式。     

初中“副课”老师当班主任的优势

加强班主任队伍建设,提高班主任的素质是现代教育的重点内容之一。长期以来,受应试教育观念的影响,学校的班主任工作大多数由＂主课＂老师担任,即语文、数学、英语这三门学科的老师担任班主任者居多,而历史、政治、生物、地理这四门学科的老师,也就是所谓的＂副课＂老师担当班主任的少之又少,体育、美术、音乐教师当班主任则更少见。＂主课＂老师当班主任,反映出人们对教育的理解过于片面：将教育等同于教学,其实,这样的班主任队伍结构有诸多的弊端,事实上班主任和老师在某种程度上是有差异的。一个班级的班主任必须比其他任课老师更关爱学生,班主任存在的意义不仅仅在教学,而更多表现在学生们成长发展中起到的重要作用。其实,班主任教授哪门学科并不重要。