以实践能力为导向的电子商务实训室建设探索

为了更好地发挥电子商务实训室在培养学生电子商务实践能力中的作用,本文通过分析电子商务实训室建设中存在的建设经费有限、实训室内涵建设不足、实训室管理制度不适应真实项目持续运营的需求等问题,探索以实践能力为导向的电子商务实训室建设方法,以提高电子商务专业学生的核心职业能力。     

基于工作过程的任务引领型《电子商务图像与动画设计》课程整体设计

在电子商务的教学课堂上如何使电子技术为商务的实际需求服务,课程组根据襄樊地区电子商务行业企业对互联网图像与动画高技能人才的能力要求,以就业为导向,针对高职学生的认知特点,构建了电子商务基于工作过程的课程体系,从企业获取真实的工作任务,形成任务引领的从简单到复杂的系统化教学项目,营造"真实"的工作环境,与企业合作开发了本课程。     

项目化教学在电子商务教学中的应用研究——以《网络客户关系管理》课程为例

项目化教学是一种适合电子商务专业的教学模式,通过引入真实的企业项目——"纯儿牛仔"和工作室学生自运营的"尚淘家居总店",以"网络客服"岗位的工作任务和流程进行项目设计和教学任务实施,以真实的工作业绩作为考核的主要参考指标,学生在完成项目任务时,消化体会相关的理论知识,提高解决真实复杂问题的能力。     

“三位一体”让电子商务教学贴近学生

电子商务课堂教学中构建"虚实一体"的教学情境,以真实项目为载体,组织学生围绕项目开展"理实一体化"学习,激发学生的学习乐趣。"学做一体"的教学形式为学生创建一个职业性的课堂氛围,让学生成为课堂的主人,教师从课堂的主导者变成辅助者。     

基于“项目主导,专创融合”的电子商务人才培养模式探索

基于"项目主导,专创融合"的电子商务人才培养模式是指"项目主导"是指以电子商务实际项目为载体,重新构建基于工作过程的全新课程体系。引入企业式运作模式,依托电子商务实际项目进行实战训练。"专创融合"是指实施专业教育、素质教育和创新创业教育有机融合的教学内容体系和教学模式。基于"项目主导,专创融合"的电子商务人才培养模式是电子商务专业人才培养模式的改革与创新,对培养学生的创新创业能力、专业技术能力、岗位职业能力和社会实践能力效果显著。     

实现人才与企业需求无缝对接的实证分析——以沈阳职业技术学院为例

国家教育部副部长鲁昕强调,中国职业教育正在进入以提高质量为重点的新时期,建设现代职业教育体系是这个时期最为紧迫的重大任务。电子商务专业,我院骨干专业之一,校企合作重点建设专业,也是辽宁省电子商务人才培训基地。电子商务专业经过多年的建设发展,以"运营企业真实项目,实现学生职业能力培养与岗位要求零对接"为特色,打造品牌电子商务专业为载体,开展电子商务专业人才培养模式的改革探索,从人才培养模式、课程体系、教学模式、教学方法、实习实训条件、实践技能的创新课程体系构建、职场心态课程开发与建设等多维度进行整体设计及改革,旨在提升学生职业素质,为中国千强商业互联网企业培养具有项目实战经验的高级应用人才,更好地服务社会,服务地方经济。     

基于校企合作的电子商务创业实训室建设与运营研究

本文主要就高校电子商务创业实训室的建设与运营中的规划设计、项目开展、创业教育和实践、实践教学等各环节进行了讨论，力图探索集实践教学、创业实践、为企业提供电子商务服务等功能为一体，在校、企、学生等多方共建、共营、共赢的电子商务创业实训室建设和运营方案。     

高等职业院校电子商务专业实验实训条件构建实践与探索

黄河水利职业技术学院电子商务专业在实验实训条件建设中,根据专业所要求的专业基础能力、专项能力和综合能力成立了电子商务技术实训室、电子商务应用实训室、商务策划实训室、商务管理仿真实训室,并与企业合作开设实训项目。对高职院校实训条件系体系构建进行了有益的探索。     

“三融合一合作”的电子商务课程教学模式研究

本文提出的"三融合一合作"电子商务课程模式,是将电子商务课程内容与助理电子商务师、职业技能大赛、创新创业相融合,并建立校企合作,使学生熟悉电子商务专业知识和专业技能的基础上,考取助理电子商务师资格证书,参加电子商务职业技能大赛,打造创新创业人才,并在校企合作基础上实践电商真实项目。通过这样的模式,循序渐进地培养高素质技术技能人才。     

基于企业真实项目运作的电子商务专业教学改革与实践

以企业需求为导向,教师、学生在校内直接参与企业真实项目的运作,是高职电子商务专业教学思路和模式的改革创新。本文以电子商务专业基于企业真实项目运作的教学改革实践为例,分析了改革的可行性和存在的问题,并提出了相应的对策。     

基于工作室的高职电子商务专业校企合作模式的探索与实践

校企合作的人才培养是高职院校培养高素质技能型人才的有效途径之一。高职电子商务专业突破传统校企合作模式,以工作室为平台,以企业真实项目为载体,全面提高了学生的创新能力及动手实践能力,为学校师生与企业之间的互动搭建了有效的平台。本文从我院电子商务专业实践教学出发,通过与企业合作运作工作室,探讨这种校企合作培养人才的新教学模式。     

信管专业项目制教学与实践平台的设计与实现

我们近年来设计了信管专业引入项目制教学方法的改革方案,并构建起四年一贯制的基于"虚拟企业"的项目制教学与实践平台。该方案基于全面提高学生的专业问题发现和问题解决能力的教学理念,是一个以企业信息化项目的需求为驱动,以学生专业技能实践训练为中心目标、以虚拟企业为平台载体、以项目制教学实践为任务导向、以项目任务评价为考核标准的综合教学改革方案,取得了良好的人才培养和教学效果。     

云南工商学院专业型社团“产学研”协同育人模式研究——以云南工商学院电子商务协会为例

云南工商学院积极响应国家政策,努力探索寻求校企合作发展之路,通过以电子商务协会为试点,探索基于专业型社团的校企协同育人创新模式。通过校企协同指导专业型社团发展,校企"双导师"担任社团指导教师,导入企业真实项目开展专业实践锻炼,有效提升学生的专业能力,培养应用型专业人才。通过研究专业型社团电子商务协会,探索专业型社团与企业真实项目对接后的执行方式,深入研究专业型社团实践运作模式,探索出专业型社团的校企协同育人创新模式构想,实现电子商务专业教学实践创新。     

电子商务专业实验的管理平台研究与开发

本文在系统分析目前电商专业学生就业率低的的深层原因,提出电子商务专业实验的管理平台研究与开发的新思路,让学生提早参与企业和商业工作,增加其就业的机会,使学生在校就可以体验企业的真实项目,从而做到使企业零距离对接,为提高我国电子商务专业学生的低就业率作出贡献,同时也为高校的产、学、研工作提供一条新的思路。     

高职电子商务专业课程考核方式改革探讨

课程考核是教学过程的重要环节。目前我院高职电子商务专业很多课程都在以企业真实项目作为教学项目,对高职电子商务专业考核方式进行改革,提高学生参与项目教学的积极性,提高人才培养质量,是十分必要的。     

模拟公司仿真式项目教学在电子商务实务课程中的应用研究

模拟公司式项目教学是一种行动导向的教学方法，结合电子商务模拟仿真系统，在电子商务实务课程中应用模拟公司仿真式项目教学是一种新的尝试与探索。该教学方法在课堂教学中引入职业领域的电子商务公司组织结构、工作过程，设立电子商务企业运营的项目情景，以项目实施为基线，以学生参人为主导，让学生在项目实施过程中实现学习，在“任务”中学习知识、技术与方法。在培养学生专业能力的同时，也重视方法能力和职业能力的培养，实现与企业工作岗位的无缝对接。     

基于网络资源的电子商务实验教学改革

电子商务实验教学是电子商务专业教学的重要组成部分,组织好电子商务实验教学对于帮助学生掌握电子商务基础知识和专业技能、培养学生电子商务的全局观念、树立学生创新意识具有十分重要的意义.目前,在电子商务实验教学中存在着内容宽泛、重点不够突出,过多强调模拟仿真、忽略真实的电子商务环境,实验教学内容与企业活动脱离等问题.应构建基于网络资源的电子商务实验教学模式:教师在局域网上建立课程网站与学生进行网上互动交流;利用网络资源,创设学习环境,精心设计实践环节,扩充学生的知识视野,鼓励学生参与电子商务创新活动,实现创业型教学.     

基于“真实项目”的高职电子商务专业实践教学改革研究

电子商务行业呈爆发式增长,其中,运营、技术、推广仍是企业最迫切需要的人才。传统的电子商务实践教学困境重重,培养的学生不能满足企业的实际需要。将企业真实项目引入电子商务实践教学,从项目选择、教学体系、实践环境、评价机制等多方面进行深度改革,将有利于学生实践能力的提升,以满足行业发展的需求。     

基于工作岗位的高职电子商务实训课程体系设计

近些年,我国电子商务高速发展,电子商务人才严重短缺,但高职院校培养的学生实践技能与企业的岗位有一定的差距,造成这种局面的根本原因在于高职院校电子商务人才培养与企业需求相脱节,不能与企业工作岗位实现零对接。本文结合实际教学工作经验,认为实训课程体系的设计可以采用校企合作的方式,把企业的真实项目引入实训中来,按照工作岗位进行分解,结合课程的进度来设计实训课程项目。     

高职院校实训项目开发与实践探讨

针对目前在高职院校理论教学与实践教学有机融合缺乏有效载体,实践教学对提高学生专业技能水平有待提高等现状问题,通过对接企业先进生产工艺、生产设备、生产流程,组建混编开发团队,研究实训项目开发标准,优化实训项目内容,形成以系列化实训项目为载体的实践教学内容体系等手段,探讨高职院校实训项目开发与实践思想。