“教练式团队学习教学法”在中国商业文化课程中的应用与研究

新形势下,高职院校作为培养人才主阵地之一,必然要高度重视对大学生的传统文化教育,中国商业文化是中国传统文化的重要组成部分。学习和传承优秀中国商业文化有利于培养学生良好的职业人文素养和创业意识,培养和提升学生团队合作能力和创新创业驱动力,增强学生文化自觉与文化自信。通过以"中国商业文化"课程教学实践为例,从该课程开设目的、内容、设计理念等出发,具体探讨教练式团队学习教学法在该课程中的应用和所取得的成效,为高职院校传统文化课程教学中应用教练式团队学习教学法提供了借鉴。     

以“职业人”标准为导向的高职本科“现代企业管理”实践教学研究

文章解析了云南省就业市场对高职本科经管类学生的"职业人"标准,阐述了高职院校"现代企业管理"课程实践教学现状,对以"职业人"标准为导向的"现代企业管理"实践教学提出了几点建议,并以云南财经大学中华职业学院为例,对高职本科院校"现代企业管理"以"职业人"标准为导向的教学实践效果进行了总结。     

亲验式教学模式在人力资源管理教学中应用探析

在人力资源管理教学中运用亲验式教学模式,主要是采用案例教学法、情景模拟法和管理游戏法,以解决大学毕业生就业率低,就业满意度低为根本目的,为培养高素质、实用型、创造型的符合社会和市场需要的高校毕业生提供了可行路径,在人力资源管理教学中应用亲验式教学模式可以起到优化教学内容、强化学生基本技能、提高实践能力的积极作用。     

基于“任务驱动”《物流管理基础》的教学改革研究与实践

本文论述了在高职《物流管理基础》课程教学中,以培养学生专业兴趣和专业素养为目标,应用"任务驱动式"教学法,进行的任务设计、任务教学和任务考核的教学改革的探索。     

亲验式教学在《现代企业管理》教学中的应用

现代企业管理是一门实践性很强的专业基础课程,其内容广泛而丰富。本文从该课程特征出发,结合笔者多次从事该课程教学实践经验,提出在现代企业管理课程中更多运用亲验式教学,如采用案例分析、情景模拟、角色扮演等形式,以提高该课程的教学质量。同时,在完善教学方式的同时,要辩证的看待传统教学,避免因多种形式的教学方式而与课程基本内容相背离。     

项目教学法在高职物流专业中的应用与分析

本文通过阐述项目教学法的起源及在高职教育中项目教学法的特定含义,在讨论物流专业项目教学选择依据的基础上,以《物流配送管理》课程为例,对项目教学法在物流专业教学中的应用进行了分析,认为项目教学法是高职教育中物流专业实现学生顶岗实习和理论与实践对接的重要途径。     

企业管理课程教学模式研究与实践——高职经管类专业

高职院校开设企业管理课程是高职经济管理类专业培养学生管理应用能力为主的一门专业基础课,它是一门集经济学、数学、社会学、心理学、行为科学等学科综合性和实践性很强的应用型课程。随着经济的高速发展,企业也在不断更新管理思维和方式,这就要求高职院校在企业管理授课模式上改变以往纯"理论"的授课模式,要综合现代企业管理的思维和办法,理论与实践相结合,使企业管理课程更加趣味性和实用性,学生在练中学,在学中理解和深化理论知识,全面提升学生在今后实践中运用科学的理论和思想方法分析问题及解决问题的能力,培养具有现代企业管理的思维和素养。     

案例教学法在高职合同法教学中的应用

案例教学法运用于高职教学是可行的。它在高职“合同法”课程中的应用,有助于提升课程教学的有效性和学生合同实务能力培养目标的实现。本文以案例教学法及合同法实务能力的培养为切入点,对在“合同法”课程中应用案例教学法的价值、实施困境的破除及具体实施策略进行了探讨。     

外贸单证实务“浸入式”实践教学环境的构建

外贸单证实务是国际贸易、商务英语等专业的核心课程。在高职教育"开放性、职业性、实践性"目标的指引下,我们积极尝试浸入式教学法,努力构建一个高效的外贸单证实务"浸入式"实践教学环境,以全方位保证学生单证员岗位职业能力的提升和职业素养的养成,提高学生的就业竞争力。     

项目式教学法在高职应用文写作课程中的实践

应用文写作课程具有实践性和交叉性相统一的特点,项目式教学法是一个较好地契合和体现这些特点的教学方法。实践证明根据项目式教学法原理提出的"项目驱动"教学方案是一个较好提升高职学生学习兴趣和教学效果的教学法。     

高职物流管理方向课程“微课化”课堂教学改革研究——以《采购项目管理》课程为例

高职院校在进行人才培养的过程中,主要目的是为了培养适合市场就业的人才,在这样的情况下需要对课程教学进行改革,不断的将教学与实践相结合,对学生的实践能力进行培养,让学生可以在毕业之后直接就业。高职物流管理随着近几年物流专业的发展,成为主要的课程,但是对教学方式进行了一定的改革,使用"微课化"的教学方法,提升教学的质量。为此,主要从《采购项目管理》课程出发,研究高职物流管理方向课程"微课化"课堂教学改革的研究。     

项目教学法在《旅行社经营管理》课程教学中的应用

旅行社经营管理是一门综合实践课程,该课程采用项目教学法,有助于培养学生理解和解决实际问题的能力。有助于激发学生的创新意识和创新能力,有助于提高教师的理论知识和实践能力。文章通过对《旅行社经营管理》课程实施项目教学法的教学过程,论述了项目教学法对培养高职学生起到的积极作用。     

现代企业管理教学改革探讨

现代企业管理所需要的是高素质教育的复合型人才,应具有创新精神、学习能力和创新能力。企业管理课程的教学目的,是让学生在掌握基本企业管理知识的基础上,灵活运用企业管理原理分析和解决企业管理所面临的具体问题,不断提升指导丰富实践活动的能力。据此,现代企业管理课程教学应以市场需求为导向,完善可持续性教学体系改革,构建启发式、参与式教学法和社会实践结合的教学体系,完成大学生的学习角色转换,从根本上造就大批日臻完善的学习型创新人才。     

项目教学法在高职旅游管理教学中的运用——以《景区服务与管理》课程为例

项目教学法在职业教育中受到广泛应用,主要是项目教学法以"项目产品"、"项目任务"为导向,在进一步探索项目教学法的内涵,研究项目教学法在高职旅游管理教学中的运用,以辽宁现代服务职业技术学院(以下简称辽服职院)《景区服务与管理》课程为例,剖析项目教学法在课程中实施要素,尤其结合课程中具体设计的九个项目、教学内容与要求的阐述,进行该课程项目的设计、实施、评价分析,得出项目教学法在高职旅游教育中实施的成效。     

浅析项目教学法在高职企业管理课程中的应用

现代企业急需的既懂技术又会管理的复合型人才,企业管理课程的开设尤为重要.目前该课程不仅是工商管理类的专业基础课,更是其他专业普选课程,但由于企业管理课程的抽象性导致实践教学内容缺失严重.文章研究项目教学法在高职企业管理课程中的应用旨在弥补该课程的实践环节,为推动企业管理学科建设起到一定参考作用.     

项目化教学法在食品添加剂课程中应用研究

食品添加剂课程是一门理论与实践密切联系的课程,而项目教学法则是一种实践性和社会性较强的教学模式。在食品添加剂课程教学中,利用项目教学法可以加强理论课程与实际的联系,有助于改善教学效果。本文对项目化教学在食品添加剂课程教学中的应用进行探讨,以期进一步推进项目化教学在食品添加课程中的应用。     

英美概况教学中应用任务型教学法的实证研究

《英美概况》是高职院校英语专业学生的必修课程之一,该课程集语言学习与文化介绍于一体。高职院校的教学指导方针强调培养学生的应用能力,故而在此方针的指导下,主要介绍西方文化、地理知识的英美概况课程对学生应用能力的培养具有举足轻重的作用。在英美概况课程中应用任务型教学法是使高职英语教学更好地服务高职人才培养目标的有效方法。倡导以学生为主体在"做中学"的任务型教学法在基础英语教学中的应用与研究较普遍,而在英美概况课程中的应用较少。本文通过教学实验设计,验证了任务型教学法在高职商务英语专业英美概况课程教学中的应用效果。实验结果证明,与单调的以教师讲授为主体的教学法相比,实施任务型教学法后,教学效果显著提高,学生学习主动性增强,课堂气氛活跃,课后任务完成质量高,测验成绩提高。同时,学生学习积极性,团队合作意识,竞争意识增强。     

管理会计项目实践设计

本文从项目选取的前提分析、项目选取的适当性分析两个角度论述了项目教学法在高职管理会计课程中的教学设计原则及设计心得。本文的创新之处在于以"变动成本法"为例对高职管理会计教学实施项目教学法进行了阐述,并对教学过程分成八步进行设计,有利的弥补了教学实践环节的欠缺。     

情景模拟教学法在高校“基础”课中的应用

情景模拟教学法是一种典型的亲验式教学方法，符合“基础”课实践教学的需要，对提高教学效果、实现教学目标具有重要的价值。本文在分析“基础”课引入情景模拟教学法必要性的基础上，阐述了该法在“基础”课教学中实施的基本环节，并提出了需要注意的几个问题。     

大学营销类课程创新教学方法的研究

大学营销类课程是非常贴近实践的课程。"营"的课程围绕着市场营销策略的制定,"销"的课程围绕着销售。在大学营销类课程中运用案例教学法、模拟教学法、项目教学法和研究型教学法,可以营造良好的课堂氛围,培养学生对营销的兴趣,提升学生营销的能力。