地理教学中如何训练学生读图用图能力

初中地理教学是中学生系统学习地理知识的开始，如何把学生学习地理知识的兴趣正确引导到学习地理知识的轨道上，为中学生学好地理打下坚实基础。笔者认为，在地理教学中如何训练学习读图及运用地图的能力，对学好地理是至关重要的。文中从四个方面论述初中地理教学如何训练学生读图及运用地图的能力。从而，为中学生地理教学，让学生克服死记硬背地理知识，为学好地图并用好地图，提升学生运用地图的能力，寻求了一条有效的途径和方法。     

探究任务型课堂在初中地理教学中的应用

建构主义强调对学生主动性的认知和引导，并由此来建构课程教学内容。任务型教学从本质上注重学生的参与性，并以课程体验来习得地理知识和能力。为此，本文将从初中地理课堂教学实践出发，运用任务型教学法来增强课堂教学效率。     

开展地理活动来培养学生学习的地理积极性

现代地理教育强调学生的探究能力、观察分析能力、思维能力、自主能力和终生学习能力的培养。地理活动课是地理教学活动的重要组成部分．也是顺应现代地理教育要求的基础课程,为此,加强对地理活动的教学实践与创新,促进地理课堂教学的补充和延伸,并从理论和实践相结合的教学过程中,创新课堂,激发学生的兴趣,推动初中地理课堂教学目标的全面完成。     

浅谈地理课堂教学生活化的有效途径

为了实现《地理课程标准》提出的“学习对生活有用的地理”这一基本理念，教师要将教学触角深入到学生生活和他们的经历体验中。将课堂与生活紧密联系起来。在教学过程中通过采取多种途径使课堂教学生活化，让学生更好的了解周围的生活环境，学会用地理知识与技能来解释生活中的地理现象，解决生活中遇到的地理问题，切实体会到地理的应用价值。     

地理高效课堂的实践

高效的课堂教学，不仅能够高质量完成教学任务、实现教学目标，而且能够促进师生双方的和谐发展。笔者在从事中学地理教学时，积极探索和实践，认为高效的地理课堂应该是：在具体的课堂实践中要有学生的积极参与、师生之间的智慧交流、学生对地理知识体系的整体把握、当堂巩固的准确性。在教学中要力求做到，既要注重高水平的预设，又要注重动态的生成。     

激发学习兴趣,学好中学地理

我是一名在初级中学从事地理教学二十多年的老教师,从我这么多年的教学经验看,要想让学生学好中学地理,激发他们的学习兴趣很重要。中学地理教学大纲就明确指出":中学地理的教学目的,是在小学地理教学的基础上,使学生获得比较系统的地理知识和基本技能,并积极发展学生的思维能力和智     

快乐教学法在初中政治课中的运用

在初中学政治课堂教学中，就必须为孩子创设快乐的学习环境，激发浓厚的学习兴趣，以兴趣促进学生乐学思想品德，达到学习的自动化，从而提高课堂教学效率。这就是所谓的课堂“快乐”教学。     

论初中地理课堂教学模式的探究

初中地理课堂教学是中学阶段的薄弱环节，特别是地理学科在个别省区的教学地位的降低，使其成为冷科，更难以受到师生的重视。地理作为一门应用性较强的基础学科，对于学生的成长至关重要，本文结合笔者在地理课堂教学中的探索与实践，从中国地理和世界地理的知识储备、教学模式创新、教学质量及评价上展开论述，以为初中地理教学作出有益的尝试。     

我与新课程改革同行——浅谈新课程改革下的初中地理课堂教学

新课程改革给初中地理课堂教学带来了新的生机和活力,本文是我结合自身的教学实践和对新课程理论的认识,从新教材的特点、教学方法和课堂模式的创建等方面阐述我对新课程改革下初中地理教学的一些认识和看法。     

浅谈如何构建初中数学高效课堂

在初中数学教学中,高效课堂的构建取得了积极效果,但是从提高教学有效性和提高课堂教学效果的角度出发,对高效课堂进行改革是十分必要的。为此,从转变教育观念、发扬教学民主、培养学习兴趣、加强小组合作学习,激发学生潜能、学会严密思考、鼓励探索创新这几个方面对高效课堂进行积极改革．保证高效课堂成为初中数学教学取得积极效果的重要推动因素。     

如何提高中学数学课堂教学效率

课堂教学是学生学习文化科学知识的主阵地。本文从激发学生的学习兴趣,提高课堂时间利用率,提高课堂知识吸收率,提高思维品质优化率等方面,阐述数学课堂教学中如何提高教学效率。     

如何提高初中生学习地理的兴趣

初中地理知识具有较强的趣味性，知识领域广阔，能活跃学生思维，可在导人新课题时设计具有知识性、趣味性、实用性。教师利用多种多样且富有启发性的教学方法，使学生的心理活动处于主动、活跃状态，在轻松愉快的课堂气氛中能更好的学习知识。地理教学不只是丰富学生的地理知识，更重要的是要培养多种科学思维，只有具备了这些科学思维，才会以不变应万变，在错综复杂的地理知识中游刃有余。因此，初中地理教学应该以地理学科教学为载体，充分调动学生自身的内在学习动因，进而实现学生思维能力的培养这个亘古不变的终极目标，取得了一定的成效。目前，教育界大力倡导的使学生学会学习，就是这种目标的具体化。     

浅析初中地理教学中的素质教育

本文围绕素质教育的要求，探讨了当代改进初中地理教学方式的几种有效途径，提出要注意结合当今地理时事，以创新的方式启发式的展开教学；同时要善于利用网络资源来辅助改进地理教学的内容和授课方式，从而有效的引发学生兴趣，提高学生的学习积极性和主动性，最终提高学生的内在素质，实现素质教育的目标。     

效率与减负

课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地，课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径。本文从激发学习兴趣，优化课堂，构建氛围，联系生活等方面来谈高效率的中学数学课堂。     

享受地理课堂中的“生活”

在“地理课程标准”的基本理念中,第一个理念就是“学习对生活有用的地理”,如何体现“学习对生活有用的地理”的理念,重要的是要以“提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识,侧重基础性的地理知识和技能,增加学生的生存能力”为切人点,在教学过程中。主要可以从以下几个方面来组织实施。     

新课标下的高效地理课堂教学

新的高中地理课程设置的地理知识繁多、内容涉及范围广，而课程安排的节数少，时间紧任务重，给现时代的教师出了一个很大的难题，因此地理课堂的高效化逐渐被提上了日程？如何使课堂教学高效化？首先教师要改变教学理念，摆正教师位置，优化课堂结构，注重学生能力培养，树立以人为本的教育理念，同时又要强化情感教育，在课堂教学中创设宽松和谐的课堂氛围，这是充分调动学生学习积极性，培养学生思维能力，提高学生分析和解决问题能力的主要措施，也是高效化课堂得以实施的重要途径。     

论提高初中物理课堂教学效率的方法

探讨提高初中物理课堂菽学的有效性，寻求科学的教学方法。从转变教学观念，提高业务水平；真诚对待学生，建立良好的师生关系；激发学习物理知识的兴趣和求知欲望；优化教学过程，提高课堂实效性；注重教学反思等方面阐述了提高物理课堂教学效率的方法。     

构建高效的地理课堂

为完成时代赋予高中地理教育的使命，我们要着力构建高效的地理课堂，通过激发学生学习地理的兴趣，创新教学模式，让学生掌握良好的地理学习方法，培养学生的观察、分析、联想、研讨等方面的能力，联系生活学习有用的地理知识。     

浅谈初中政治教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是学生进行知识探索的动力。在政治学习上，有些学生缺乏政治学习的兴趣。使政治课堂不能到达预期的教学效果。作为一名初中政治教师，在政治教学过程中要重视课堂导入环节、让学生成为课堂教学的主人、并做到多种教学方法的灵活采用。     

让地理课堂更加精彩

由于科目性质的原因,学生们对地理课堂热情不高,于是在地理课堂上出现了无精打采,昏昏欲睡甚至厌倦学习地理的局面。怎样才能扭转这种颓废消极的心理定势,怎样才能这种不利于教学的局面？在长期的教学实践中,我认为地理教学应优化课堂教学结构,实施地理课堂教学改革,激发学生的求知欲,调动学生的积极主动性,真正把地理课上活,上出味道来。