大学体育教育与科研人才培养协同创新研究

文章基于科技创新事业发展背景,针对"政产学研"协同创新中的诸多脱节,立足大学体育建设,通过分析大学体育教育与科研人才培养两者间的相互关系,构建协同创新体系,为体育产业的协同发展提供定制化的建议,形成高校体育产业知名度、收益和社会效益的多赢局面,促进高校体育产业和社会的协同发展。     

基于京津冀一体化高校协同创新探析

京津冀一体化发展战略的提出,为三地高校协同发展带来了新的机遇。文章结合京津冀一体化情境、协同创新内涵及高校协同发展现状,梳理京津冀一体化与高校协同发展的相互关系,通过战略协同、组织创新,促成创新资源的自由流通、共享与整合,探索建立高校协同发展的机制,提出完善京津冀农业高校协同创新的建议,进而实现为区域经济社会发展服务的社会功能。     

新时代地方应用型高校协同创新对策研究

在新时代背景下,地方应用型高校在产学研协同创新,积极投身创新驱动发展战略中占据重要力量,在产学研协同创新落地建设过程中也面临亟须解决的问题。本文面向地方高校,从培育交叉学科、组建协同创新中心构建多元协同创新平台、建章建制做好保障服务和加大协同创新师资队伍培训等四个方面对协同创新长效机制进行了分析,提出了地方应用型高校深入推进产学研协同创新服务区域创新驱动发展战略新对策,对地方高校深入推动学科建设、人才培养、科技创新和成果转移转化有一定的参考价值。     

广东高校产学研协同创新绩效评价与对策研究

推进产学研协同创新是将知识转化为技术的最有效途径,是建设国家创新体系、形成产学研协同创新有效机制、提升科技创新能力的关键。"高等学校创新能力提升计划"(2011计划)的实施,更加肯定了高校在产学研协同创新中的地位,而广东作为改革开放的前沿,广东高校对产业的发展发挥了举足轻重的作用。笔者通过对广东高校近5年产学研现状梳理,对广东高校投入产出等绩效指标进行评价分析,针对目前广东产学研协同创新的不足,提出具有针对性的对策与建议。     

应用型本科高校现代产业学院建设研究与实践——基于协同创新的视角

现代产业学院是产教融合的重要实现形式与应用型本科高校转型的重要载体。从协同创新视角出发,在对现代产业学院协同创新的理论与实践研究的基础上,解析了现代产业学院协同创新的内涵,探析了应用型本科高校现代产业学院协同创新发展的困境,并借鉴国家首批现代产业学院的建设经验,从多元共建、资源共享、利益共赢3个角度提出现代产业学院协同创新的实践路径,为应用型本科高校现代产业学院协同创新发展提供思路。     

“政产学研”协同创新 上海5高校“工业与科技”广东行

党的十八大报告指出:"着力构建以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系,完善知识创新体系"。五年来,上海教委科技发展中心推动下,上海5所高校在广东的产学研合作,几年间,已经从单一的合作模式逐步走向了多元化协同创新发展。近日记者访问了参与这项工作的几位官员、高校企业负责人,对产学研工作的协同创新成果备受鼓舞和感动。     

浅谈高校工会维权体系创新

本文分析了高校工会维权工作面临的创新机遇,阐述了高校工会维权工作借鉴社会管理创新理念和方法的必要性,提出了借鉴社会管理创新理念,构建高校工会维护教职工权益新体系的措施。要充分发挥二级教代会作用,构建维护职工权益的源头参与机制;关注民生,构建长效"精准"帮扶机制;多方协同,构建"协同合作、联动维权"新格局;依靠法律,构建高校工会依法维权的长效机制。     

应用型地方高校综合型虚拟仿真实验教学中心建设的思考

综合型虚拟仿真实验室实现了对两型人才的培养,优化了各个专业实践教学资源,提高了多专业学生协同创新实践能力。文章结合应用型地方高校办学指导方针以及对接地方经济发展需求,论述了应用型地方高校综合型虚拟仿真实验教学中心的建设可行性和建设意义,进一步分析了中心的建设理念和思路,提出了建设有利于孵化"两型人才"的"虚实结合、协同创新、优势互补"的综合型虚拟仿真实验教学中心的观点。首先立足于人才培养计划,制定合理的实践教学体系;其次建立"共建共享共创"的实验室管理及运行机制;再次制定合理的引导策略,鼓励各个专业协同创新驱动发展;最后合理应用鲶鱼效应,开展"协作创新设计"活动。     

江苏高校体育产业协同创新研究

文章通过分析江苏体育产业现状,发现江苏高校体育产业协同创新的迫切需求。同时,从体育产业人才协同学习、人才协同培养、场馆协同共享和社会协同合作角度,找出江苏高校体育产业协同创新的方法,为体育产业的协同发展提供定制化的建议,形成高校体育产业知名度、收益和社会效益的多赢局面,促进高校体育产业和社会的协同发展。     

把科技创新摆上发展全局的核心位置

党的十八大和省委十三届二次全会、全省经济工作会议强调,要深入实施创新驱动发展战略,把科技创新摆上发展全局的核心位置.全省科技系统必须增强责任感和紧迫感,深化科技体制改革,创新工作思路和举措,大力推进国家技术创新试点省工程建设,正确处理好"四对关系"、推进科技领域"四大建设"、重点抓好"六项工作". 正确处理好"四对关系" ——正确处理好企业与高校院所的关系.在继续支持高校院所提升自主创新能力的同时,更加突出企业创新主体地位,引导创新资源向企业集聚,强化产学研用协同创新.要研究制订衡量评价企业创新主体地位和产学研用协同创新的指标体系,制订对企业、高校院所不同的分类指导与扶持政策措施,促进协同创新,加快建立以企业为主体、市场为导向、产学研用相结合的技术创新体系.     

高校产学研协同创新中的教育资源分配问题与对策

高校产学研协同创新过程中,只有对教育资源进行重新整合,合理分配和高效利用,才能真正发挥产学研协同创新的优势,使高校产学研协同创新工程得到健康发展。但目前,由于高校对产学研协同创新模式还处于不断摸索的阶段,在管理理念和管理经验上还有所欠缺,因此在教育资源分配方面还存在许多误区,导致目前教育资源分配存在不合理、不均衡、利用率低等问题。鉴于此,文章将对高校产学研协同创新中教育资源的分配问题进行阐述,并提出针对性的解决策略,期望为高校产学研协同创新的实施与发展提供可行的参考。     

协同创新机制下创新人才培养有效路径探析

推进协同创新,是提升国家创新能力的重要手段和战略选择,是全面提高高等教育质量的重要着力点。在新形势下,高校应以协同创新模式为基础,着重探索建立"开放、集成、高效"的外部协同创新机制,努力突破高校与其他创新主体的体制机制壁垒和障碍,建立适应不同需求、形式多样的协同创新模式,促进校校、校所、校企、校地以及国际间的深度融合与合作,共同促进创新人才培养,提升高等学校创新能力。     

“双一流”背景下高校图书馆学科服务创新策略研究

面对"双一流"背景下高校的学科建设与发展,探讨高校图书馆学科服务的创新策略。文章采用文献调研和案例分析法,在分析"双一流"建设对学科服务要求的基础上,针对当前学科服务的内涵与特征,提出高校图书馆学科服务创新策略,即加强资源建设,夯实学科服务基础;创新服务方式,拓宽学科服务渠道;加强服务协同,提高学科服务效能。     

我国产学研协同创新影响因素研究——基于Ordered Logit模型实证分析

文章通过对全国231家产学研协同创新主要参与主体的问卷调查,针对现阶段我国产学研协同创新发展特点,对其影响因素进行实证分析,运用Ordered Logit预测模型估计了六个影响因素对现阶段产学研协同创新发展问题的影响程度。研究显示,因素"政策法规的支持程度"、"知识产权保护和科技成果转化"、"多赢的合作利益分配机制"和"产学研协同创新融资渠道完善"对我国产学研协同创新发展面临的主要问题有显著影响;因素"科技中介机构服务能力提升"对"创新主体发展需求问题"的影响并不显著。     

动态

科技部、教育部签约建立会商机制7月26日,科技部、教育部"关于加强协同创新,提升高校科技创新能力合作协议"签字仪式在中国科技会堂举行。两部门决定建立会商机制,充分发挥高校推动科技进步和创新的基础和生力军作用,加强科教协同,深入推动科技、教育与经济社会发展紧密结合,着力提升高校科技创新能力。     

徐州大学生创业教育协同机制建设研究

"大众创业,万众创新"发展理念已成为社会各界的普遍共识。大学生的创业教育已经成为高等教育的重要工作,尤其是在国家经济下行、大学生就业形势严峻的形势下,高校创业教育如何适应并与社会经济发展环境紧密结合已是重要的研究课题。文章主要从政府服务协同机制、高校服务协同机制、综合服务协同机制三个维度探索徐州市大学生创业教育的协同机制建设。     

基于复合系统协同度模型的京津冀区域产学研协同发展研究

协同发展对于京津冀区域创新能力和经济发展具有重要的推动作用。从协同学的视角构建跨区域产学研协同创新框架,结合京津冀2002-2016年相关数据,基于复合系统协同度模型,对京津冀产学研创新系统的协同度进行实证分析。结果表明:①北京产学研创新子系统有序化程度最高,内部协同效应最强,其次为天津,河北有序化程度最低。②京津冀各子区域产学研创新复合系统协同度较高均达到良好协同水平。③京津冀各子区域产学研两两子系统协同中科研机构—高校子系统协同合作水平均高于企业—科研机构和企业—高校,企业与高校和科研机构的协同合作需进一步加强。④京津冀区域整体产学研创新复合系统协同度水平较低且波动较大。最后,依据结论提出促进京津冀区域产学研协同发展的建议,为构建京津冀产学研协同发展新格局提供思路。     

珠三角三大高新技术产业集群纵向协同创新效率分析 ——基于人力资本的视角

应用自建的产业链纵向协同创新理论框架,以人力资本作为切入视角,对珠三角具有代表性的三个高新技术产业集群的纵向协同创新效率状况进行了对比分析。研究发现:产业链协同创新发展与集群发展时间有关,且空间链、信息链、供应链和价值链对产业链进行协同创新有较大影响。具体来看,佛山新材料产业集群的发展处在产业链的"聚而合"阶段,人力资本的纵向协同创新效率不高且波动较大。广州物联网产业集群的发展处在产业链的"合而优"阶段,人力资本的纵向协同创新效率呈现出稳步上升的趋势。深圳信息产业集群的发展处在产业链的"优而衰"阶段,人力资本的纵向协同创新效率呈现出逐年下降的趋势。     

政产学研协同创新的实践与思考——以大连高新区开展“区校一体化”建设为例

政产学研协同创新是一种有效的创新形式,美国硅谷、英国剑桥科技园、日本筑波科技城等都是政产学研协同创新的典范。大连高新区推行的"区校一体化"建设,开启了一种有别于一般政产学研合作创新的模式,对高新技术产业发展,企业自主创新能力提高以及激发高校研发热情和提高学校人才培养有效性发挥了积极作用的同时,也在不断探索和完善,以期提升政产学研合作整体成效。     

地方高校与区域创新系统的协调度研究——对河北省和山西省的实证分析

地方高校作为区域内的主要知识创新源,对区域创新系统的发展,创新绩效的提高有重要的促进作用。地方高校系统作为区域内的一个子系统与区域创新系统相互关联、相互促进,共同构成了一个相互协同的复合系统。文章利用协同学理论的分析框架,从地方高校系统和区域创新系统两方面选取指标作为模型序参量,并引入地方高校系统和区域创新系统协同发展的协调度模型,对河北省和山西省两个区域的地方高校与区域创新系统的协调发展进行了比较分析,并得出了有益的结论。