高职计算机基础课程教学改革的思考

随着信息技术飞速发展,计算机技术已经成为现代社会发展的主流技术之一。高职院校开展的计算机课程教学中,计算机综合运用能力的培养成为教学的目标,但实际的计算机基础课程教学状况并不乐观。文章以如何提高高职计算机基础课程教学质量为中心思想,对教学改革等问题进行深入研究。     

浅析高职教育中计算机应用基础的教学模式

在信息技术高速发展的现代社会,掌握基本的计算机技术已经成为了人们接收和传递信息的基础。计算机应用基础是一门公共基础课,目的在于使学生通过学习计算机应用基础,成长为可以利用计算机技术解决本专业实际问题的人才。本文主要对目前高职院校主要采取的教学模式进行讨论。     

云物移大智时代高职计算机网络技术专业人才培养模式研究

计算机技术和网络信息技术的快速发展带动了教育事业和教学专业体系的进步,在云物移大智时代到来的背景之下,高职院校作为向社会输送人才的重要阵地,必须紧跟互联网时代的节奏,提升自身计算机网络技术专业人才的培养质量.因此,文章针对云物移大智背景下的高职院校计算机网络技术专业人才培养模式的创新与发展进行了研究.     

高职《计算机基础》教育改革探析

高职教育主要是培养技能型和应用型人才,教学时要突出实践教学及技能训练.本文从高职教育的培养目标出发,对计算机文化基础课程在高职院校实际教学中存在的问题进行了分析和探讨.     

高职《计算机应用基础》课程教学改革与创新

随着计算机在各领域的普及应用,高职院校《计算机应用基础》课程教学改革势在必行。本文对目前高职院校《计算机应用基础》课程教学的现状和存在问题进行了分析．通过对教学方式、教学理念、教学内容、教学手段、教材建设、考试方式等方面的改革来激发学生学习积极性,提高学生的计算机使用能力及其应用水平。     

高职《计算机应用基础》课程教学探讨

讨论高职院校《计算机应用基础》课程教学现状，分析在教学模式、教学内容和教学方法方面存在的问题，就如何提高教学效果．让高职计算机基础课程教育更好的贴近社会提出一些建议。     

信息时代背景下的高职计算机教学探讨

计算机基础课程是高职院校里应用性、实践性特色突出的一门课程,课程开设的目的是为了提高大学生的信息化素养。目前,高职计算机教学取得较大进展,但也存在一些问题。因此,信息化背景下加强高职计算机教学研究势在必行,改善这个过程则需要在良好的信息化的环境下进行。     

基于互动式教学的高职计算机教学研究

对于当前高职院校来说,计算机教学工作是其中的重要一部分内容。当前社会不断发展,信息技术的应用范围得到了大幅度的拓展,具备良好的信息技术素养是衡量一个优秀人才的重要标准。现阶段高职计算机教学工作开展的过程中,对学生能力、创新意识等多方面的培养不够重视,同时教学中一部分教学内容和现实有很大的脱离,学生所学内容不能很好地应用于实际工作岗位当中。针对这些问题,学校要对教学方式进行合理的创新,融入更加科学的教学思路。互动式教学是当前高职计算机教学中的一个新思路和模式,可以更好地体现学生主体性学习地位,同时也更符合高职学生的实际特点。     

大数据背景下高职院校财务信息化流程优化研究

随着信息技术的不断发展,信息化逐渐成为各项工作的发展趋势。而高职院校作为我国人才培养的主阵地,要借助信息技术提升财务管理的智能化水平,提升高职院校资金使用效率,为高职院校的教育教学工作提供充足的资金支持。在大数据背景下,高职院校要积极运用大数据技术对财务数据进行处理,提升高职院校财务数据质量,有效规避内部财务风险。本文基于大数据背景下高职院校财务信息化的重要性,分析了当前高职院校财务信息化流程存在的不足,并提出了高职院校财务信息化流程优化的创新路径,以提升高职院校财务管理的智能化水平,优化高职院校财务工作流程。     

探析高职院校计算机公共课程教学改革

根据高职院校计算机教学改革的目标，注重培养学生计算机应用能力，结合目前在高职院校计算机教学中，要充分考虑到学生的就业，重点要突出、实用性强，操作熟练型的教学原则。对高职院校计算机公共课程教学改革略加分析．     

浅析高职院校非计算机专业计算机基础网络教学

高职院校《计算机基础》课程作为大学生入学后的第一门计算机课程,如何能够使学生更好、更快地提高计算机的动手能力,是这门课程的核心。网络教学模式在一定程度上能够提高《计算机基础》课程的教学质量,从而提高学生的实际操作能力。     

浅谈高职院校的《计算机应用基础》课程改革

在高职院校的<计算机应用基础>课程改革中,首先要注意制定科学的教学计划和教学内容;其次要加强实践环节的教学和管理,注重学生的实际操作能力培养;再次要改革教学方法,转变任课教师的教育理念,不断提高自身综合素质.     

高职计算机应用技术专业人才需求匹配案例分析——以杭州承上科技有限公司为例

随着国家高质量发展和“十四五”转型升级,信息技术赋能传统行业催生出了大量信息系统开发建设的业务需求,存在较大信息技术人才缺口。高职院校计算机应用技术专业是职业教育中信息技术技能型人才输出的主要专业,但是由于专业设立较早且布点较多,院校需要及时进行调研,根据区域产业和行业发展实际情况,及时调整优化人才培养方案与地区的实际情况相适应。文章在对杭州一典型中小规模技术型企业进行访谈的基础上,整理技术团队中的岗位技能需求,分析企业需求与院校教学的匹配程度,并提出了人才培养优化建议。     

信息技术应用于高职院校思想政治教育综述

现代信息技术是一种新文化。信息技术的普及和应用，改变着高职学生的生活和思维方式，并给高职院校思想政治教育的变革和发展带来多方面的积极影响。在信息技术与思想政治教育整合的同时，它带来文明，也带来了糟粕。将信息技术与思想政治教育整合是高职院校研究的重要课题之一。     

浅谈高职院校《计算机应用基础》的教学改革

本文针对高等职业教育中的《计算机应用基础》课在高职院校教学中存在的问题进行了分析和探讨，结合教学实际，提出了具体措施与建议。     

基于财务转型趋势下高职税收筹划课程教学改革研究与实践

随着信息技术的发展,基础核算会计逐渐被财务机器人替代,高职院校财经类专业毕业生面临极大的挑战,高职院校必须做出挑战,培养业财融合的复合型人才。税收筹划课程作为融合税收、会计、财务管理等综合性课程,传统重理论教学模式,培养的学生缺乏实践能力、创新能力。     

基于内部控制的高职会计基础工作规范化探讨

会计基础工作作为一种行为机制,对保障高职会计信息的真实性、完整性以及准确性发挥着越来越重要的作用.同时,会计基础工作是高职会计工作的核心环节,其主要包括五个部门,即制度、监督、人员、核算以及机构.随着我国高职教育事业的突飞猛进发展,其会计基础工作已经全面贯穿到高职教育事业的各个环节,当前社会下,我国高职院校会计基础相对薄弱,其会计监督和内部控制制度不能够得到充分发挥其职能,使得会计基础工作难以顺利、高效、有序开展,因此,推进高职会计基础工作规范化已是迫在眉睫.即以《会计基础工作规范》为依据,以《会计基础工作规范管理方法》为指导,结合我国现行高职院校的会计实际情况,切实实现基于内部控制的高职会计基础工作规范化,促进高职院校财务管理趋于科学化、精细化发展.     

手机媒体时代高职院校学生思想工作的创新

随着信息技术的不断发展,各种媒体网络已逐渐渗透到我们生活当中,手机媒体作为网络媒体中的一种,它与高职院校的学生有着极大的关联,而思想教育对学生树立正确的意识形态和价值观念有着重要的影响.本文针对高职院校学生思想教育工作的开展进行创新,利用手机媒体的传播性和个性化来改善传统的思想教育工作局面,提高高职院校学生思想教育的有效性.     

高职计算机基础教学的思考与建议

计算机基础课程是高职院校的一门重要基础课程，随着计算机技术的飞速发展和教学改革的进一步深化，该课程在培养目标、教学内容、教学手段等方面都遇到了新的挑战。本文在计算机基础教学内容、教学方法和考试方法的改革、学生能力的培养、师资的培养等方面结合本校的实际情况提出了一些切实可行的建议。     

高职院校会计电算化教学探讨

会计电算化是计算机技术、信息技术在会计领域中的应用，是计算机技术、信息技术和会计学理论与实务的结合．它是一门边缘学科。笔者认为，高职院校培养的会计电算化人才应该是掌握较高职业技能的管理型人才，而不是软件开发人才，也不是普通的软件操作人员，它不同于本科生和中专生．它侧重的是职业技能和实践能力，教学目标应突出人才培养的针对性和应用性，同时又要让学生具备一定的发展后劲。