职业指导托举中国梦

正前不久,全国职业教育工作会议在北京召开。习近平提出:加快发展职业教育,让每个人都有人生出彩机会。梦想之大,上升到国家民族,是国泰民安、国富民强;梦想之小,散落到平民百姓,是日子越过越好,生活越过越幸福。人人都有出彩机会,人人有好的职业是出彩的前提。而职业的规划和发展,离不开职业指导的牵引。让职业指导托举就业梦,托举人人都有机会出彩的中国梦。职业指导让每个人有出彩机会人人要出彩,就业应充分     

职业锚理论在HRM中的应用

职业锚理论是美国著名的职业指导专家施恩教授创立的。斯隆管理学院的44名MBA毕业生,自愿形成一个小组接受施恩教授长达12年的职业生涯研究,包括面谈、跟踪调查、公司调查、人才测评、问卷等多种方式,最终分析总结出了职业锚理论。锚是使船只停泊定位用的铁制器具。职业锚,实际就是员工选择和发展自己的职业时所围绕的中心,是指当一个人不得不做出选择的时候,他无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西或价     

对高校职业指导人员职业素质的思考

伴随我国职业指导教育的萌芽、发展和壮大,在适应国家制定的《国家职业指导人员职业标准》的同时,社会和用人单位对职业指导人员的职业素质,提出了与时俱进的要求。本文结合理论和岗位实践,分析了高校职业指导人员职业素质的七个方面,为职业指导系统工程的建设,进行了有益探索。     

职业指导

职业指导的定义职业指导,是根据社会职业需要,针对劳动者的个人特点及社会与家庭环境等条件,引导劳动者较为恰当地确定职业方向、选择劳动岗位或转到新的职业领域的社会活动,是沟通求职者和用人单位并促进人与岗位匹配的有效途径。其本质是帮助人们实现就业并提升和发展职业生涯。职业指导工作内容包括:调查分析社会职业变动趋势和劳动力市场供求状况;开展对劳动者个人素质和特点的测试,并对其职业能力进行评价;帮助劳动者了解职业状     

浅谈我国职业指导工作开展

阐述职业指导工作的产生与社会发展和职业的种类出现新的变化有密切的关系,这一变化与我国学校教育体制相衔接;分析职业指导工作开展与学校教育体制相结合出现的问题;根据职业指导工作出现的问题提出了相对应的措施来引导学校职业指导工作开展,提高职业指导的有效性.     

论金融危机下大学生就业与就业指导

金融危机下大学生指导开展关系到大学生就业问题,如何去开展和推动学校职业指导工作是金融危机提出新的挑战;学校职业指导一项系统工程,职业指导工作要跟进社会发展的趋势来开展,结合当前金融危机有针对性地开展应职业指导工作.     

论职业指导人员职业素养及塑造

随着社会的发展和市场化就业的需要,作为一种市场化就业服务的形式——职业指导应运而生,特别是近年来就业形势日益严峻,需求职业指导帮助的人数逐渐增多,对职业指导人员职业素养要求越来越高。本文通过阐述当前职业指导工作的特点、现状,提出职业指导人员应该具备的职业素养,进而对职业指导人员提高自身职业素养提出建议。     

加强职业指导,提高择业能力

职业指导工作是职业院校工作的重要组成部分。要从工作定位,了解学生对职业和择业的认识,有针对性的开展相应教育,建立并完善职业指导工作体系等多方面加强职业指导,以为学生尽快融入社会打好扎实基础。     

职业指导网络体系正在我国形成

在当今社会，劳动都通过劳动力市场(含人才市场)双向选择实现就业。那么，人们知道如何选择学习专业技能吗?知道如何选择合适的职业尽快就业吗?职业指导就是为人们提供这方面的服务。因为职业指导在当代社会是通过为劳动提供职业心理测试和职业选择分析，进行职业观教育活动，在劳动与就业岗位之间架起桥梁和沟通作用的一种服务事业。其主要任务是向劳动和用人单位提供咨询和服务，促进实现双向选择。具体来说，就是对将要升学或就业的体力、智力、学历、经历、个人性格、志向、家庭及社会环境等条件进行全面了解和分析，并根据社会职业需要的状况，     

职业指导对职业教育改革的促进作用

职业指导不是有些人所简单理解的帮你找工作或择业指导,科学的职业指导应是培养人的职业意识、职业品德和职业能力的过程,是帮助个人根据社会需求、职业要求和自身特点,选择职业并适应职业的活动。初中或高中毕业生选择并考取了职业院校后,帮助他们树立职业意识——定位,培养职     

构建校院两级大学生就业指导模式

20世纪初美国工程师佛兰克·帕森斯创办了波士顿职业指导局，并首次提出了职业指导的概念。他在《职业的选择》一书中第一次将职业指导界定为帮助求职的个体清楚地了解自己、了解职业、正确选择职业，实现人职匹配的实践活动。近些年，大学生就业越来越受到国家和社会的重视，建立基于大学生需求基础上的就业指导是理论界和实践界探讨的热点……     

学校职业指导的开展与推动——从高校提升大学生职业素质角度谈

高校的大学生职业指导注重育人,不仅仅是解决大学生求职的具体困难,帮助其就业,更重要的是授予大学生择业、就业、创业的方法,培养大学生的综合素质和能力。而职业素质正是大学生对社会职业了解与适应能力的一种综合体现,其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。因此,从根本上讲,高校职业指导就是对大学生职业素质的培养。     

试论高校职业指导推动和开展

目前我国高校按照教育部的要求设立了就业指导中心,并开设了职业指导课程,对大学生就业技能的培训和就业信息的获取提供了许多帮助,然而现阶段我国高校的职业指导工作尚属起步与探索阶段,在工作理念、专业队伍建设和工作体系方面仍然存在诸多问题。笔者结合所在学校职业指导的实践经验,针对高校职业指导工作的开展和推动提出要不断提升职业指导工作的教育职能和工作理念,加强职业指导队伍的专业化培养,努力建立健全科学、完善的高校职业指导工作体系,充分发挥高校在大学生职业指导工作中的主阵地作用。     

基于可雇佣性的职业选择:理念、框架与趋势

职业选择是个人就业的起点,它影响就业者的职业生涯的发展前景。经典视角从匹配过程、开发过程、决策任务、社会和文化影响职能、弱势群体角度解释职业选择,这在现代条件下存在局限性。本文从可雇佣性视角对职业选择进行重新认识,包括基于可雇佣性的职业选择理念、框架和随之而出的新问题等,以期对职业生涯开发理论的发展以及个人职业生涯选择的实践提供参考。     

高等院校系统职业指导体系的构建与探索

针对目前高等院校职业指导工作存在的问题,提出一种面向全体学生、贯穿整个大学阶段的系统职业指导体系。本文诠释了系统职业指导的目的与内涵,分别从大学生职业指导阶段划分、职业指导的步骤、职业指导理论与方法三个方面阐述了系统职业指导的三维体系结构。系统职业指导体系的有效运行,可以培养和提高大学生的职业能力,进而缓解高校毕业生的就业压力。     

论立足于职业生涯规划的个性化职业指导

高校毕业生个性化指导是高校做好毕业生职业指导工作的重要前提,而立足于职业生涯规划的个性化指导是做好高校个性化职业指导的基本途径。这种个性化职业指导有利于大学生找准自我把握现在,提高就业率和就业质量,实现人职匹配,在一定程度上缓解我国大学生就业难的局面。构建这一个性化职业指导体系的对策主要是培养有理论、有实践经验的职业生涯规划指导人员,建立个性化的职业生涯规划指导课程体系,创新职业生涯规划指导方式。     

构建技工院校科学职业指导体系之对策

构建技工院校科学职业指导体系的关键是要从当代技校生职业价值观的现状出发,把职业指导纳入正常的教学计划之中,通过理念创新和内容创新,制定科学的职业指导计划,创新教学内容、更新教学材料、改革教学方法,实现理论课程和实践课程的优势互补、良性互动,逐步建立＂多元化、立体化、全方位＂的技校生职业指导体系。     

职业设计 知行合一

职业生涯规划指一个人对其一生中所承担职务的相继历程的预期和计划,这个计划包括一个人的学习与成长目标,及对一项职业和组织的生产性贡献和成就期望。就业是一个双向选择的过程,个人选择职业的同时,社会也会对每个人有一定要求,因此个人职业生涯设计既要择己所爱、择己所长、择己所利,也要择世所需。正确的职业理想,明确的职业目标是成功进行职业生涯规划的第一要素,而青年人在选择     

浅谈职业信息采集与应用

在国际金融危机导致失业增加的背景下,伴随着职业信息规模和传播速度的加快,国内的职业指导和职业信息采集与应用显得尤其重要。如何结合职业指导工作发展的需要,充分认识职业信息采集与应用的作用,如何运用现代通讯和互联网络的优势,建立高效、全国联动、完善的职业信息网络平台是迫切需要认真研究解决的课题。     

前沿速递

职业能力测评受青睐 随着社会就业竞争的激烈,越来越多的人产生了对自己综合能力理性认识的需求,同时渴望得到专业指导,一些地方新推出的职业能力测评便受到了许多求职者的青睐。即通过一套专门的职业指导软件,职业指导师可以通过由求职者做试题的方式,最后综合测试其职业个性、职业兴趣、推理能力或特殊