浅析批评话语分析法在英语阅读教学中的应用

随着语言学的发展,批评话语分析作为一种新的学术理论也取得了进步。目前,批评话语分析正在被广泛地应用到英语阅读教学当中。批评话语分析主要运用系统功能语法中及物性、情态、转换三种方法分析英语语篇,通过分析来揭示英语语篇所表达的隐含意义及其意识形态。在教学过程中使用该方法,教师能够更好的帮助学生理解语篇含义,提高学生阅读理解能力。     

批评话语分析与引语研究

引语是互文性研究的重要内容之一，对于研究篇章的产生和理解有着重要意义。在批评话语分析中,引语一方面可以增加新闻报道的真实性。与此同时，对于引语采取不同的处理方法。也可以表现出作者的意识形态倾向。引语研究作为批评话语分析的重要工具，有助于提高公众的语篇批判意识。     

批评话语分析视角下的互文性研究

互文性分析将文本与社会语境相联结,是一种考察语言与意识形态互动的有效分析模式。批评话语分析旨在透过语言表面形式,揭示文本中隐含的意识形态意义以及话语对社会过程的介入作用。互文性在批评话语分析中占有重要位置。     

语用学之广告话语分析

本文界定了话语分析的含义,运用语用学理论中的言语行为理论、会话含义理论、合作原则来探讨语用学在广告话语分析中的作用,帮助广大消费者进一步看清广告的本质。     

语用学之广告话语分析

本文界定了话语分析的含义,运用语用学理论中的言语行为理论、会话含义理论、合作原则来探讨语用学在广告话语分析中的作用,帮助广大消费者进一步看清广告的本质。     

比较视野中的文本社会学

文本社会学是奥地利学者皮埃尔.V.齐马提出的文本批评理论,它整合了社会学批评、结构主义批评以及精神分析批评的学术资源,打通了文学的“内部研究”与“外部研究”,是一种集“经验”和“批判”于一体的社会学批评理论。较之文化研究、文化诗学、重建文艺社会学的理论构想,齐马理论汲取和融合了它们的理论优势;一定程度上又弥补了它们的一些不足。因此,它可以成为21世纪中国文艺学学科多元化、多样化发展中的一元,并为文学研究提供一种精致而有效的理论范式。     

教育广告的批评话语分析

在商业社会的大背景中，在家长们望子成龙心情的推动下，如今的教育已经成为了一大产业，各种类型的教育培训机构林立，招生广告遍布各大媒体，甚至大街小巷。可以从批评话语分析的角度出发，并综合商业广告的语言特点，进行话语分析。通过对教育广告中的语篇结构、词汇、修辞特点的考察，揭示教育广告影响和塑造教育理念的社会功能。     

基于系统功能语言学视角下的话语分析

语言是一种社会符号,具有一定的功能性,这也是系统功能语言学理论的重要基础。本文基于系统功能语言学理论,对话语分析与系统功能语言学之间的关系进行分析,在此基础上对系统功能语言学视角下的话语分析进行探讨,重点阐述了其概念意义、人际意义以及谋篇意义,由此证实系统功能语言学的广泛适用性,并拓展其在话语分析中的应用。     

大学英语教材研究对文化教学的启示

该研究以《全新版大学英语综合教程》(1-4册)作为研究语料,采用内容分析法归纳总结教材中TextA部分的32篇文章中的文化内容的配置。研究发现了教材中的文化失衡现象。教师可以通过将语言教学与文化教学相结合、补充母语文化、培养学生对语篇的批评话语分析能力和加强文化教学实践的方式弥补教材在文化内容配置上的缺陷。     

批评话语分析下社会精英对语言政策的影响研究——以恢复部分中国繁体字语篇为例

社会精英冯小刚提倡恢复部分中国繁体字,引起了社会的广泛关注。批评话语分析以其洞察力,对社会精英通过话语控制和引导普通民众的意识形态进行深入的分析,研究表明:个体精英能通过话语引起社会精英阶层参与讨论语言政策,引起普通民众对语言政策的广泛关注。因此,制定和推行语言政策时,要重视精英的影响力。     

从批评性语篇分析的理论渊源看其跨学科特征

批评性语篇分析不仅采用系统功能语言学等语言学分析方法，而且从西方马克思主义、后现代主义等社会思潮汲取理论养分，体现出一定程度的跨学科特征。讨论批评性语篇分析在研究方法、研究团队和研究课题方面的跨学科特征对运用批评性语篇分析的方法具有意义。     

批评话语分析视域下的商务英语专业学生批判性阅读能力的培养

运用批评话语分析的理论指导,可以有效提高商务英语专业学生对语篇的批判性阅读能力,使得他们主动地建立起语言形式和社会语境之间的联系,真正能动地参与到阅读过程并融入各种场景中。批判性阅读能力的培养能够让学生从宏观上认识到语篇的意义和解码语篇,透过语篇表面的语言形式,揭示语篇中背后的意识形态和权力之间的关系,由此加强对语言和社会的认知,更加适应更复杂的商务活动。     

新闻语篇中的互文性与杂语性——从批评性话语分析角度对一篇CNN报道的浅析

从批评性话语分析的角度来分析新闻报道,其中话语文本互文性的重要性是显而易见的。话语表现和杂语在文本中表现各自权力阶级的权势和意识形态。反之,权力和意识形态也影响着话语的产生和形成。     

批评性话语分析探微——以奥巴马就职演说辞为例

本文以奥巴马就职演说辞作为语料,运用批评性话语分析的理论及方法,从分类、及物性和转换三个层面阐述语篇功能与意识形态之间的互动关系。     

批评性话语分析和反语言研究述评

反语言研究分析反语言现象,揭示语篇中语言与权力和社会结构之间的关系,侧重研究语言如何反抗,而同样揭示语言与权力关系的批评性话语分析侧重研究语言如何控制。反语言研究和批评性话语分析的互相借鉴能够更加全面地考察语篇中隐藏的意识形态控制和权力。     

论摇篮曲人文话语中所体现的精神内涵——以广州摇篮曲为例

摇篮曲是民间歌谣的表现形式之一,是民间口头文化的重要组成部分。虽无作者也乏书籍可考查,但民间摇篮曲凭靠群众口头创作和流传,并伴随着中华几千年文化的发展而繁衍不息。其中,以具有开放和兼容文化特质的广州地区为代表的广府摇篮曲是民间摇篮曲的重要标志之一,一定程度上代表着民间摇篮曲的发展方向。基于实地田野调查和参考文献的研究方式,文章根据摇篮曲发展现状,从民间口头文化的特性出发,遵从民间歌谣发展的一般规律,结合广州本土文化的特点,斟酌广州摇篮曲中人文话语的艺术特色,并横向与东北及国外的摇篮曲进行对比,深度发掘广州摇篮曲文化能代表的民间文化的精神内涵。     

话语分析与批评话语分析再认识

话语的产生过程不是以语篇本身的细致分析获得的,应重视动态语境与前语篇的作用。批判话语分析不仅对语篇特征进行分析,还在由前语篇所调控的社会政治的基础上对语篇进行阐释,即涉及到语篇、语境和前语篇之间的关系。     

专用英语(ESP)及其教学中的交际性原则

专用英语(ESP)是现代英语在特定语域中运用而产生的功能变体,特定的环境对语言的使用提出了特殊的要求,这种社会交际的需求是“专用英语”产生和发展的外部动因;语言学和应用语言学对于语言本质和语言教学本质研究的不断深入,特别是社会语言学和话语分析理论的发展,使得语言研究由静态的结构特征描述向动态的运用过程及相关因素转移,这作为内部动因推动着专用英语教学的实践活动成为英语教学领域的主流。ESP教学的终极目标是发展学习者在特定语域的交际能力,交际性原则应体现在ESP教学活动的各个环节上。