从统计学发展看教学模式改革

要培养新型的21世纪的人才,统计教学必须要高瞻远瞩.统计学被列为财经类专业本专科专业的必修核心课程之一,由于统计学面临的发展趋势和教学面临的挑战,故顺应统计学的发展趋势,选择合适的教学内容、教学方法,进行教学模式的改革势在必行.     

论统计教学模式的改革

统计学被列为财经类专业本专科专业的必修核心课程之一,其教学面临诸多挑战.为培养出新型的21世纪的人才,顺应统计学教学的发展趋势,谈了统计教学模式急需改革的几个方面.     

应用型本科院校统计学专业实践教学体系构建研究——以池州学院统计学专业为例

随着我国市场经济的不断发展,对统计的要求提升到一个新的高度,传统的教学方式和方法已经不再适应新形势下对统计人才培养的要求,也不符合应用型本科院校的办学定位,因此,统计学专业实践教学体系的构建已势在必行。本文以池州学院统计学专业为例,从构建统计学专业实践教学体系的意义、构建实践教学体系的原则及实践教学体系的内容三个方面阐述应用型本科院校统计学专业应如何构建实践教学体系。     

SPSS软件在统计学实践教学改革中的应用

对SPSS统计软件在非统计专业的统计学实践教学进行探讨,提出了目前高校统计学实践教学主要存在的问题,在此基础上分析了SPSS统计软件教学的重要意义.针对目前SPSS软件教学存在的主要问题,提出了解决问题的两点建议.     

论统计学教学模式改革

统计学被列为财经类专业本专科专业的必修核心课程之一。其教学面临诸多挑战，应当顺应统计学教学的发展趋势，将统计学和计算机技术有机地结合起来，运用EXCEL的有关功能对教学内容、教学方法、考试方法进行改革。     

2011年陕西高考普通高校统计学专业招生的实证分析——普通高校统计学专业发展的思考

在对2011年陕西高考普通高校统计学专业招生情况进行实证分析的基础上,提出普通高校统计学专业发展的思考:1.巩固统计学专业的地位,逐步限制统计学专业数量增长;2.明确统计学专业方向,适度扩大统计学经济方向专业;3.调整统计学专业结果,有条件增加统计学专业文史类招生计划;4.发挥统计学专业优势,改造与统计学相关专业的内涵。     

高职高专统计学教学方法初探

这几年,高职高专毕业的学生越来越受到用人单位的欢迎,高职高专教育有了长足的发展并且已经成为社会关注的热点.在全国大多数高职高专院校中,并没有开设统计这个专业,但是统计学已经被列为经济管理类专业的必修核心课程之一,其教学面临着诸多挑战.高职高专统计学教学应以培养学生实际应用能力为主,理论与实际相结合,应以学生所学专业相结合,在教学方法上改变原来的填鸭式教学,把课堂讲授与计算机软件操作、互动式讨论相结合,提高学生应用统计方法解决实际问题的能力.     

关于《统计学》教学的几点思考

《统计学》虽然一直是经济管理类的核心课程,但由于历史的原因和统计学学科发展的特殊性,近几年来,特别是1998年教育部将统计学专业列为理学一级学科以后,财经类院校的《统计学》课程在进行改造和更新的过程中出现了一定程度的不稳定性,在教学过程中也有一定的体现.本文仅就《统计学》教学工作中涉及的一些问题提出自己的粗浅看法.     

基于CDIO理念统计学专业导论课程的教学方法改革与探索

基于CDIO教育理念的专业教改实践,以统计学专业导论课的教学实践为例,在教学中,围绕CDIO理念要求具备的能力和素质,探讨以教学理念,理论教学方法,学生能力培养和考核评分标准的改革方法和具体措施,以期对统计学专业导论课的未来发展制定一个详细的规划。     

三本院校物流管理专业统计学教学模式探索

为适应应用型和创新型人才培养目标,以三本院校物流管理专业统计学教学为例,从教学内容取舍、教学模式操作及教师素养等方面探讨了统计学教学方法,提出了经管类统计学教学的一个思路。     

加强实践教学改革 培养应用型统计人才

在我国教育实施全面改革的进程中,作为高等院校统计学专业的教学,不仅要体现自身的专业特点,全面提升教学质量,同时要为社会培育应用型人才,特别是培养具有创新精神和实践能力的应用型统计人才已成为高等院校统计学专业及高校统计教学人员的职责。     

关于高职院校非统计专业统计学教改的思考

统计在社会经济中的重要作用决定了统计学课程的地位重要,各高职院校对统计学课程的定位——非统计专业的基础课。文章根据统计学课程的特点,分析高职院校非统计专业统计学教学现状及存在的问题,提出统计学课程的教材、教法、成绩考核等改革措施。     

经管类非统计专业统计学课程建设若干问题探讨

深入探讨经济类、管理类非统计专业统计学课程建设,对于进一步深化统计教学改革,使统计教学更加科学化、规范化和制度化,培养能够利用统计解决实际问题的高素质的专业人才,具有较大的现实意义。经管类非统计专业统计学课程建设包括教学大纲、教材、教学方法、教学手段、师资队伍、习题集、试题库等一系列建设内容。本文结合笔者主持统计学课程建设的实践,就以下几个问题谈一些看法。     

省属地方高校应用统计学专业人才培养模式研究——以湖北科技学院为例

本文简要介绍了统计学的开设背景和现状,探讨了地方高校在要求转型的新形势下应用统计学专业所面临的战略机遇;然后以湖北科技学院为例提出如何根据地方特色办好适应社会需求的应用统计学专业,提出构建全程实践教学体系、以及与企业、行业建立"生命共同体"等思路。     

非会计学专业会计学课程教学改革与优化路径研究

会计学课程是经济管理类专业的一门的必修课程,而作为非会计学专业的学生,未来从事的职业大都不是会计.因此,与会计学专业相比,非会计学专业的会计教育应当有别于会计学专业的教育.文章在分析非会计学专业会计学课程教学目的特点的基础上,提出重构教学目的、调整教学理念、厘清教学定位、加强案例教学、完善师资配置、丰富考评形式等建议,并从以上方面进行教学改革,以达到提升非会计学专业会计学课程教学质量的目的.     

论独立学院金融专业学生定量分析能力的培养

独立学院金融专业学生定量分析能力培养的根本目标是建立学生处理和分析金融数据的能力。通过统计学课程教学培养学生收集、描述和展示金融数据的能力；通过统计学与计量经济学课程教学培养学生分析金融横截面数据的能力；通过增加传统计量经济学课程教学内容或设立专门选修课的方法培养学生分析金融时间序列数据的能力。对浙江大学城市学院金融专业学生定量分析能力培养的实施分析表明这一教学目标和教学过程对独立学院金融专业学生定量分析能力的培养具有很好的适用性及学生满意度。     

管理专业统计学教学模式研究

统计学是一门应用性很强的学科,是高校管理类专业必修的专业基础课。在新的形势下,其教学面临着诸多挑战,需要对现有的教学模式进行改革。在对目前统计学教学存在问题进行分析基础上,从教学内容、教学方法手段、考核方式等方面对管理类专业统计学教学改革提出了思路和建议。     

统计学专业课程互动教学的思维探究

目前,社会发展对统计专业学生应用统计方法素质和技艺提出了越来越高的需求。长期以来,如何提高统计学专业课程的教学效果,总是困惑财经类院校师生的难题。笔者主要以提高统计学专业课程教学的效果为目的,浅议统计学专业课程互动教学的思维。     

加强统计学课程实践教学的探究

强化实践教学是高等职业教育人才培养模式的基本特征。在统计课程实践教学中采用案例教学、课程实验、社会实践调查以及校外实习实训等方法,有利于培养高职学生统计学专业技术应用能力和职业素质。     

工程管理专业本科毕业生就业现状调查与分析

本文通过对工程管理专业毕业生进行问卷调查,运用统计学相关知识发现了毕业生在前期工作上手难的问题。针对这些问题,建议课程内容与职业标准对接、课程设置上要强化专业核心能力及加强实践教学、提高毕业生实践动手能力,提出实践教学的有效方式。