小学教育语文教学创新问题分析

基于小学学段的角度进行分析，该阶段是学生知识启蒙的重要教育阶段，而语文作为小学义务教育阶段的基础性学科之一，将创新教育理念融入其中，不仅仅是当前时代背景下对人才培养提出的教育要求，更是加快建立创新强国的战略发展需求，因此作为小学语文教育工作者，应打破以往传统教学模式的局限，对小学语文教学方法进行创新，就此本文首先探讨小学教育语文教学创新重要性，然后分析小学教育语文教学创新问题，从多个角度提出小学教育语文教学创新路径，以此为相关教育工作者提供有价值的参考。     

开展语文活动 诱发创新思维

在语文教学中，语文活动对培养学生的创新思维和创新能力具有重要作用，是语文课进行创新性教育的主要形式。语文教师在教学中应充分利用语文活动诱发学生的创新思维．开发学生的创新能力。     

浅谈语文教学中创新教育的渗透

创新教育如何巧妙的融入到语文教学中，要求教师更新教学观念、更新教学方法、更新教学手段，只有这样，才能推动语文教学的整体改革，才有发展前途。     

关于语文教育创新的几点思考

创新是当今时代教育的主旋律，是课程改革的主要目标，培养学生的创新精神和创造才能是走进新课程的关键。国际教育委员会在1996年的报告《教育——财富蕴藏其中》指出：“教育的任务是毫无例外地使所有人的创造才能和创造潜能都能结出丰硕的果实，这一目标比其他所有的目标都重要。”语文教学是各科教学的基础，在语文教学中如何培养学生的创新精神?很多专家学者都提出了新颖的见解。然而课改中遇到的许多实际问题还有待于进行大胆而深入的探索。现本人就语文教育创新问题，提出几点见解：     

怎样在语文课堂教学中培养学生的创新能力

创新教育已经成为现在教育教学体系中一个重要课题。江泽民同志曾指出：“教育是知识的创新、传播和应用的主要基地．也是培养创新精神和创新人才的摇篮。”针对学校教育而言，语文教育是创新教育的主阵地之一，因此在语文课堂上开展创新教育的试验具有重要意义．     

浅谈如何运用主题资源网站优化语文课堂教学

在语文教学中怎样运用主题资源网站优化语文课堂教学，实现语文新课标呢？我通过自己的教育实践和教学观察，有如下理性认识：创设情境、激发兴趣，培养学生的主动性；激活学生的创新思维，培养学生的创造能力；发挥美育功能，培养学生的审美情趣：发挥德育功能．培养学生的人文精神。     

浅谈语文课堂上创新的切入点

新世纪需要新型的人才，新型的人才必须具有创新和实践能力。语文教学要发展进步，要跟上时代的发展步伐，创新将是永恒的主题，因而在语文教学中培养学生的创新能力才是语文教学发展的方向。笔者在多年教学中总结了几点适合语文课堂教学的创新切入点，供同人探讨。     

初中生创新能力的培养在教学中的重要作用

在新课程改革正在紧锣密鼓进行的同时，素质教育的核心是培养学生的创新意识和实践能力，在教育教学过程中，各个学科都要特别重视这一点，尤其是语文学科更应该高度关切。下面就谈谈我在语文教学中培养学生创新意识和能力的一些不成熟的做法：     

提高高职语文教学效率浅谈

无论是整个世界教育发展趋势还是中国正在全面推行的素质教育,都越来越重视人文教育,重视培养学生的人文精神.长期以来,语文教学都位于教学改革前列,而在高职语文教学中,以改革提高高职语文教学效率更是难上加难,出现这种状况,对当今知识经济时代对创新人才的要求、对教育的要求已不相适应.     

寓爱国之情于语文教学之中

语文教学，是整个教学的前提和基础，人们称它是工具课，学生在本学科的受益和提高是潜移默化的。因此，语文课中对学生进行爱国主义教育，是义不容辞的责任，也是素质教育的首要前提，是创新教育的根本点。     

大学语文教学新思维研究

本文旨在探讨新时期的高校语文教学新模式，探索“文化语文”教学新观念，强调高校语文教学要注重应运性、趣味性、学术性和时代性，建立健全一种开放式高校语文课改新体系，创新高校语文教学新理念，以达到创新型语文人才的培养目标。     

语文教学常规的改革刍议

传统的语文教学注重的是如何向学生渗透知识并让其记住，而不是培养对语文知识的科学运用，这种教学不利于学生的主观能动性。根据语文的能力要求，语文教学不应局限于课堂，它应该是一种具有个性化的创造性的教学，应该立足于课堂内，拓展到课堂之外。因此，创新语文教学无论在理念方面还是在实践方面都更着眼于尊重学生的主体意识和主观感受。创新的目的不是根本改变现有语文教学，而是在传统应试教学与讲能力的素质教学之间找到一个结合点，使两者的发展更趋合理。因此，只有改革才能给中职语文教学带来一阵春风，一片绿色。可以通过改变小环境达到改革的目的，真正做到发展学生的语文智力，把语文教学落到实处。下面笔者从教学常规的改革尝试方面谈几点看法：     

更新教学观念 加强语文实践

针对中等职业学校语文课受冷落的情况，提出语文教学在职业教育中要正确定位，在教学上要积极改进，一方面语文教师要更新观念，掌握教学新理念；一方面要进行教法创新，贯彻新理念，在语文的实践活动中来完成语文的教学任务。     

谈高职语文教学创新能力培养

我国的职业教育发展很快,但是职高学校中语文的教学效果却不是很好。在各类高等职业课程教学中,语文课的分量在逐渐减轻,对课程目标的理想追求与现实教学氛围教学条件限制之间存在着的矛盾已成为教师不可回避的一个重要问题。现从语文的教学方法着手,分析了语文教育对职高学生的几点作用,并就职高语文教学方法的现状问题提出了相应的方法进行创新教育。     

语文教学与审美教育

语文教学具有得天独厚的审美教育优势，在语文学习中，学生的学习主动性与他们的情感需要、审美兴趣直接相关，因此，在语文教学中应着力培养学生的审美能力，即把美育贯穿在整个语文教学过程中。以此激发学生学习语文的兴趣，做到寓教于美，寓教于乐。只有这样，语文教学才有情趣，才有吸引力。     

应明确界定语文实训教学目标

高等职业学校的语文课程实训教学一向都依附于语文课程理论教学，其教学内容、方法、形式、评价等教学工作均参照理论教学进行，体现不出职业学校实训教学的特色。造成这一现状最关键的因素是实训教学目标不明确，理应重新界定语文实训教学的目标。而语文实训教学的目标，则决定于职业学校的培养目标。为此，语文实训教学的目标应侧重考虑三个方面：一是道德品质教育，二是能力教育，三是知识体系教育。     

语文教学创新思维能力的培养

语文教学必须致力于学生各方面能力的提高，培养学生的创新能力是语文教学的重要目标。在语文教学中，应该鼓励质疑驳问，引导学生进行求异思维、求同思维，激发学生联想和想象，从而发掘和培养每个学生的创新思维能力。     

黑龙江省蒙古语文教学之我见

蒙古语文教学，是蒙古族学校的基础学科。它体现着蒙古族学校和蒙古民族教育的特征，也体现着党的政策。实践证明，搞好蒙古语文教学，对搞好我省蒙古民族教育，落实党的民族政策起着极为重要的作用。就如何做好新时期黑龙江省蒙古语文教学谈谈粗浅的想法。     

拓展语文载体积淀文化底蕴

在扎实推进素质教育的思想指导下，我校语文教学改革正在步步深入。以“为了一切学生的发展”为目标．努力创新语文教学，彻底改变旧观念，树立大语文教学观已成为广大语文教师的共识。教师的观念改变了，学生的语文学习变得生动活泼。学生不仅在语文课堂上学知识，培养听、说、读、写的能力，     

高职语文教育的困窘与创新教育的尝试

语文教育是学生整个的教育过程中最为重要的组成部分,它可以教会学生如何正确地理解与使用祖国的语言文字,指导学生从大量作品的听取或阅读中吸收精华,感悟出语言规则,然后运用这些语言规则去指导说话和写作,是众多学科中不可或缺的。而如今,语文的地位逐渐下降,导致语文教学陷入了前所未有的困境。本文将以这一实际为出发点,解析如何尝试创新语文教育,摆脱目前的困窘局面。