中国共产党关于建设小康社会思想的探索

从20世纪70年代末期起,建设小康社会成为中国人民的一个跨世纪的理想和行动目标.经过20余年的努力,小康目标已在总体上得到实现.党的十六大以"三个代表"重要思想为指导,与时俱进,提出了"全面建设小康社会"的奋斗目标和行动纲领,明确了在21世纪头20年中国经济、社会、政治全面发展的目标.全面建设小康社会的启动,意味着中国的现代化事业开始进入一个新的发展阶段.     

会计本科高等教育创新人才成长规律的研究

培养创新型大学生是现代科学技术和社会经济发展的要求。经济越发展。会计越重要。会计要发展。教育是关犍。我们想要在21世纪赶上和超过世界中等发达国家的水平。如何培养和造就能够肩负起历史重任并在社会变革中有所作为的创新型人才．是当代中国教育改革与发展面临的重要问题。本文拟探索会计创新人才成长的规律。并可根据其规律制定相应计划。培养出大量的会计创新人才。     

革新教学体系激发学生创造性思维

国家<面向21世纪教育振兴行动计划>中明确提出培养创造性人才是适应我国21世纪高速发展的迫切要求,高等学校要培养具有创新意识、创造能力的高素质人才.而创造性思维是创造力的核心,是创新意识和创新能力的基础.因此,根据学生创造性思维及其发展的特点,在学生专业素质培养中培养其创造性思维能力,是当前教学改革中一项极其重要的任务之一.     

论高校辅导员心理教育能力的培养

辅导员心理教育能力的培养，是面向21世纪辅导员工作发展的必然要求，是高校加强心理教育的需要，是大学生成长、成才和辅导员自身发展的需要。     

浅谈计算机在教学中的应用

进入21世纪,中国教育的改革和发展进入了新的历史阶段,传统教学的局限性和不足显得较为突出,必须坚持教育观念的创新,将计算机和网络与教学相结合,努力提高教学质量和效果,培养现代高素质人才。     

我院又获五项国家级教育教学改革立项课题

<正> 为贯彻第三次全国教育工作会议精神,落实《面向21世纪教育振兴行动计划》,进一步增强质量意识,加强素质教育,深化教学改革,着力教学建设,全面适应新世纪社会主义现代化建设的需要,我院在承担的“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”课题取得成果的基础上,又有4项     

票号研究的回顾与展望

对山西票号的研究大体可分为三个阶段:20世纪60年代之前的研究是基础;第二阶段的研究长达40年之久,经历了从经院式的历史考证走向历史研究与社会服务并重的发展变化;21世纪以来的研究出现了显学化趋势。未来票号研究的领域将更加广泛。     

高等教育观念的更新与深化

21世纪近在咫尺，高等教育怎么办？是面向21世纪高等教育改革思考的主题。世纪之交是我国高等教育转型变革的关键发展时期，解放思想，转变教育观念，把教育改革建立在现代教育思想观念的认识基础和起点上，对高等教育改革的顺利进行和健康发展，具有决定性的影响，直接关系到改革的总体进程和最终成效。     

基于管理学“五要素”的高校教学管理工作解析

面向21世纪的中国教育,特别是高等教育,要把培养创新型人才的创新教育作为教育工作的重点和方向。本文将从高校教学管理的宏观基础理论———管理学的视角切入,进行＂要素化＂分析,建立高校教学管理工作的基本理论与实践框架。     

全国建设小康社会的思想及其历史意义

从20世纪70年代末期起,建设小康社会成为中国人民的一个跨世纪的理想和行动目标。经过20余年的努力,原来制定的小康目标已在总体上得到实现。在已有成就和不足的基础上,党的十六大以“三个代表”为指导,与时俱进,提出了“全面建设小康社会”的奋斗目标和行动纲领,明确了在21世纪头20年中国经济、社会、政治全面发展的目标。全面建设小康社会启动,意味着中国的现代化事业开始进入一个新的发展阶段。