中职生学习药物分析化学的障碍及其对策探讨

药物分析化学是药学专业的一门专业课程.本文通过对中职学生学习困难和障碍的分析,提出全方位解决情感障碍、使用多种教学方法,提高学习实效、帮助归纳总结和注重实验实践教学来激发学生对药物分析化学的学习兴趣,培养学生良好的学习态度,以提高药物分析化学的教学质量.     

以培养学生职业技能为目标的分析化学实验教学改革

针对高职分析化学实验教学现状,探索改革分析化学实验教学的新方法.加强学生基本操作技能培养的同时,阐述了设计方案型分析实验和创新型实验在实际教学中的应用和体会;在学生掌握一定的理论和基本实验技能的基础上,按照专业培养目标,有目的、有计划的创设出分析检验员逼真的工作情境,让学生独立完成实验,充分体验真实的工作情境,激发学生的自主学习兴趣,有效培养了学生的岗位操作能力,为培养高素质的分析测试人才打下良好的基础.     

论高职院校分析化学实验教学

高职院校分析化学是一门以试验为基础的自然科学.分析化学试验能帮助学生正确认识物质及其变化规律.分析化学实验在教学过程中是不可替代的,实验教学的优劣,直接影响学生多分析化学的认知,让学生在探究中体验的乐趣,激发学生对化学世界的求知欲.因此,加强分析化学实验教学对提高高职院校分析化学教学质量有着举局轻重的作用.     

高职、高专分析化学实验教学改革探索

本文针对分析化学实验传统教学中的不足,从优化实验内容、培养学生实验意识、养成良好实验习惯、保证实验时间、开放实验室、建立考核量化制度、举办专业技能大赛等方面对分析化学实验进行教学改革．使学生在掌握分析化学理论课程有关内容的同时．更好地掌握实验基本操作技能．并培养少数优秀学生的实验创新能力．从而有效地实现能力和素质的全面提高。     

分析化学实践教学中学生实验能力的培养

在校学生的专业技能主要在学科教学实践中获得.分析化学的实践教学着力培养学生的实验能力,注重通过教师演示、学习实验、思维能力提高和解决问题能力培养4个环节达到教学目的.     

浅谈理工科分析化学实验课程教学改革

本文介绍在分析化学实验教学中,培养学生独立查阅相关文献,设计相关实验,锻炼学生思维能力和动手能力,提高学生分析问题、解决问题的能力,为培养全面型化学化工人才提供有力保障。     

分析化学实践教学中学生实验能力的培养

在校学生的专业技能主要在学科教学实践中获得。分析化学的实践教学着力培养学生的实验能力,注重通过教师演示、学习实验、思维能力提高和解决问题能力培养4个环节达到教学目的。     

药学专业分析化学实验教学改革初探

本文在分析我院药学专业分析化学实验教学存在问题的基础上,提出并实施了分析化学实验教学改革的方案。通过增加反映日常生活、生产实践和当今学科发展的综合实验和设计研究实验,能够加强理论和实际的联系,调动学生学习的主动性和积极性,培养学生创新意识、创新能力和进行科学研究工作的能力。实践效果良好。     

分析化学课程教学方法的改革与实践A

针对高等职业院校人才培养目标及教学特点,分析化学教学应改变传统模式,突出职业能力培养,本文针对高职院校分析化学课程教学中存在的一些突出问题,提出了课堂教学内容、教学方法,教学手段及实践教学环节改革的方法和实践,如何提高教学效果和效率,从而更好地激发学生学习兴趣,增强学生运用其基础知识的能力,培养学生的职业技能和创新能力.     

应用化学专业分析化学实验课教学改革的实践

针对咸阳师范学院应用化学专业分析化学实验中存在的问题,我们从实验内容、教学方法、考核制度等方面对分析化学实验教学进行了改革尝试,目的是通过实验课改革以达到促进课程知识与实践相结合、提高学生的综合分析与创新能力。     

分析化学融入课程思政的探索与思考

实施“课程思政”的根本任务是“立德树人”。在分析化学教学中融入思政元素,让学生在“大思政课”的背景下潜移默化地接受德育,提升分析化学课程的育人功能,培养德才兼备、全面发展的社会主义接班人。文章分别从哲学思维、创新意识、环保意识、社会责任感和工匠精神的培养这五个方面介绍了分析化学与思政元素的融入点,探讨了在分析化学教学中实施“课程思政”的具体途径。     

组织学实验教学探索与实践

组织学是医学教育中重要的基础课程之一,是从微观上来研究人体结构及相关功能的一门基础学科.教学的重要目标不仅是传授知识、提高学生的实验能力,更重要的是在实践教学中对学生分析问题和解决问题能力的培养.现结合实验带教工作就如何上好组织学实验课和提高教学质量进行阐述.以提高学生的学习积极性、主动性和动手能力.     

《材料分析化学》课程研究型教学模式的应用

研究型教学模式对应用型创新人才的培养具有重要的意义。《材料分析化学》作为材料学科基础课程,具有较强的理论性和实践性。结合实际教学经验,本文从课堂教学、课程实验、课堂外能力拓展等方面探索了《材料分析化学》研究型教学实施整体方案,并从教师科研素养、课程考核方式等方面对实施研究型教学模式的保障措施提出了合理建议。     

基于核心素养培养的分析化学课程创新

文章针对分析化学课程的教学现状,提出人才培养目标清晰化、课程结构合理化、课程资源丰富化、教学方法多样化、考评制度综合化的"五化"课程创新思路。旨在培养学生核心素养的基础上,提高分析化学的教学质量,实现学生所学知识和技能与企业需求的无缝对接。     

分析化学实验新教学模式的探索与实践

分析化学实验是环境工程专业本科生必修的专业基础实践课程,是环境监测、检测和环境影响评价等众多科研工作不可或缺的重要组成部分。针对传统实验教学中存在的内容设置和技能养成局限性的现象,提出一套以主动化、定量化、项目化为核心的教学模式,旨在培养符合环境科学发展和社会建设需要的应用型创新人才。     

高职院校实验实训教学改革和管理分析

高职院校实验实训室是进行实验实训教学、专业综合教学,培养创新型、应用型人才的重要实践场所。高职院校实验实训教学是教学环节的一个重要组成部分,它在培养学生动手能力、操作技能方面具有十分重要作用。通过分析当前高职院校的实践教学现状,探索高职院校实验实训教学改革的途径。     

分析化学实验教学的绿色化

化学实验是高校化学教学中必不可少的环节,积极开展实验研究能够更好地帮助学生了解化学现象,分析化学原理。随着我国对环境、资源可持续发展的重视程度越来越强,化学实验的绿色化在高校化学教学中受到极大重视。本文基于高效化学实验的特点,简单阐述了绿色实验的必要性,分析了绿色化实验的开展方式,旨在帮助高校化学实验实现绿色化目标。     

浅谈仪器分析实验教学

<正>随着人才培养模式和科学技术的不断发展,培养学生创新能力和实践动手能力是我国教学改革的重点,注重应用创新型人才的培养是教学体系改革的目标[1]。仪器分析是一门实践性很强的综合应用型学科,在医药卫生、农业、工业、现代生命科学、环境科学等领域发挥着越来越重要的作用。仪器分析实验对于培养学生观察、思考、判断、推理问题的能力,掌握独立地进行科学实验的方法,养成良好的实验习惯与严谨的科学态度起着重要的作用[2],因此仪器分析课程应该重视仪器分析实验     

企业分析化学岗位技能培训的思考

分析化学是目前化学学科较为活跃的领域。随着科技的发展,分析化学特别是仪器分析已渗透到科学研究、生产过程和质量控制的各主要环节及各个领域。分析化学已成为一门新的学科即分析科学,成为衡量国家科学技术水平的重要标志之一。文章分析了化学岗位技能培训内容、培训方法、考核方式,探讨岗位职工技能培动训的发展规律,并就如何提高分析化学岗位培训质量问题提出了思路与途径。     

企业分析化学岗位技能培训的思考

分析化学是目前化学学科较为活跃的领域。随着科技的发展,分析化学特别是仪器分析已渗透到科学研究、生产过程和质量控制的各主要环节及各个领域。分析化学已成为一门新的学科即分析科学,成为衡量国家科学技术水平的重要标志之一。文章分析了化学岗位技能培训内容、培训方法、考核方式,探讨岗位职工技能培动训的发展规律,并就如何提高分析化学岗位培训质量问题提出了思路与途径。