基于就业导向的应用型财务管理专业人才培养模式的研究

近年来,随着经济全球化的迅猛发展,应用型人才培养模式是财务管理专业建设过程中的核心。以就业为导向的财务管理专业应用型人才的培养,应突出以"学生为中心"的教育理念,体现以"就业能力培养"的教学导向,强调"应用型人才"的办学特色。对此,应构建以就业为导向的应用型财务管理人才培养模式,制订科学合理的人才培养教学改革模式,优化实训室建设与实践教学改革,建立完善校内外实习基地,以培养满足社会需要的应用型人才。     

财务管理专业人才培养的质量标准研究

人才培养的质量标准就是将培养目标具体化,明确人才培养应该达到的目标。随着社会的发展,各个行业、领域都对高校人才培养在"质"和"量"两方面提出了更高的要求,但是调查结果表明,目前高校培养的专业人才仍然无法满足社会的需求,面临着巨大的失业压力。所以高校的财务管理专业在为国家和社会培养人才的过程中,要制定完善人才培养的质量标准,提高人才培养的质量,从而满足社会对财务管理专业人才的要求。文章主要从社会企业对财务管理专业人才素质的要求入手,探讨财务管理专业的人才培养质量标准。     

“厚强高宽”四维财务管理人才培养模式的构建研究——基于长沙学院的探索与实践

在长沙学院荣获"十三五"国家产教融合发展工程应用型本科规划高校的大背景下,该校财务管理专业在人才培养模式方面开展了改革和创新,构建了以培养"厚强高宽"四维财务管理专业人才为目标的人才培养模式,在推进人才培养模式、课程体系、教育教学方式、实践教学、人才培养质量等方面取得了明显建设成效。     

高职财务管理专业“三班+三制+三中心”人才培养模式的探索与实践

高等职业教育的财务管理专业“三班+三制+三中心”人才培养模式改革,立足以学生为中心,提升人才培养质量和办学综合实力,从人才培养定位、人才培养目标、课程体系构建、实践教学设计、师资队伍建设、持续改进机制等方面进行改革探索,深化了财务管理专业人才培养机制改革,推进了国际视野财务人才、卓越财务人才培养,推进了分层分类教学改革,深化了学分制、项目制、导师制改革,专业的影响力、认可度将大大提升。     

“德商为本 、双制育才”高职电商人才培养模式创新——以宁波电商学院为例

构建人才培养模式是高等职业院校教学改革的重点课题。文章在阐述人才培养模式基本内涵的基础上,提出了"德商为本、双制育才"高职电子商务人才培养模式的培养目标定位、培养过程运行和培养质量保障等三个系统,对省内外同类专业深化教学改革具有重要的启迪意义。     

人才培养模式与课程体系建设改革与实践——以安徽财贸职业学院装饰艺术设计专业为例

本文以专业建设的实践为例,展示了装饰艺术设计专业人才培养模式与专业课程体系的建设成果。通过人才培养模式与课程体系建设的改革,对完善人才培养方案、加强课程教学改革、深化校企合作等方面提供了理论指导。     

经济欠发达地区财务管理人才培养模式探究

目前,经济欠发达地区财务管理人才培养模式存在着课程体系和教学方法陈旧、针对性不强、教师队伍质量参差不齐、对实践教学环节重视不够等问题。经济欠发达地区要根据经济发展的需要来确定财务管理人才的开发和管理模式,应合理定位人才培养目标,彰显"地方"特色;构建以目标为导向、以能力培养为主线的课程体系;构建多元化培养方式;通过基础课侧重培养学生素质,大力推行网络教学,努力完善财务管理人才培养模式。     

应用型财务管理专业实践教学体系构建策略

在新时代背景下,有效构建应用型财务管理专业实践教学体系至关重要,其主要原因是,在高等教育结构不断改革过程中,对于财务管理专业应用型人才培养提出更高要求,明确教育教学过程中,要坚持以就业为导向,对教学方式、教学内容以及教学目标进行完善,以其现代化的教育模式来培养财务管理专业应用型人才。     

以市场为导向的物流专业应用型人才培养模式探讨

人才培养是学校的根本任务。市场根据需求对人才有自己的评价标准,赋予市场对人才培养的发言权,是改革发展学校教育的必然选择。以市场需求为导向的物流专业应用型人才的培养,应适时调整培养目标,完善教学计划,加快构建新时期物流专业课程体系,及与职业需求相符合的"厚基础、宽口径的应用型物流人才"培养模式。     

高校农林经济管理专业教学改革研究

根据农林业的特点及其差异特征,提出针对我国林业高等院校的农林经济管理专业培养模式、课程体系设置的理论基础和政策支撑。高等院校人才培养其实是一种固定化和标准化的模式,这种模式培养出来的人才与社会需求有很大的差距。特别是农林院校人才培养的固有模式更加难以适应社会需求,各高校都急需进行教学改革和人才培养研究。为此,以高校农林经济管理专业为例,探索教学教育和人才培养模式改革的新思路。     

高校工科应用型人才培养探索

本文分析了现行工科类本科专业人才培养模式,指出了其不足之处,结合工科类课程教学提出了具有专业特色的人才培养模式体系,并以某高校教学改革为实例论述了具有"专业特色"的课程教学体系改革。     

农业机械化及其自动化教育教学

农业机械化及其自动化专业致力于为社会培养农机专业人才,具有明显的行业背景。面对我国新农村建设对专业人才需求的变化,调整农业机械化及其自动化专业教学人才队伍已势在必行。通过结合自身的办学特色,构建农机专业教学人才队伍,建立产学研有机结合的教育模式是本次教育教学改革的核心内容,本次教育教学改革通过人才队伍的调整与完善,构建新型的人才培养方案、理论与实践教学体系,实现为行业和地方培养具有创新精神和实践能力的应用型高级人才。     

基于国际化视角的财务管理专业人才培养重置探析

目前财务管理专业存在与会计学专业设置同质化严重,学生社会实践质量不高,就业核心竞争力不明显等问题。本文在提出我国财务管理专业存在问题、分析国外财务管理专业人才培养现状的基础上,从人才培养模式、国际化课程设置、产学联盟、宽进严出的考核机制等方面提出财务管理专业人才培养重置建议。     

高职工商管理类专业“大专业、小方向”培养模式探析

在高等职业教育教学改革中,如何优化工商管理类人才培养模式教育教学一直是其中难点和重点。着重从高职工商管理类专业人才培养存在的问题入手,对"大专业、小方向"高职工商管理类人才培养模式和"大专业、小方向"课程体系的建设思路进行探析。     

电子商务专业能力目标开发与人才培养模式研究

专业能力的开发与课程整合是专业建设与教学改革的重要课题,关系到人才培养是否满足市场的需求,能否达到预定的教育目的和就业目标,关系到学校的生存与发展。专业能力开发与人才培养模式探索与研究,是新形式下教育教学改革的一个尝试,或许能对同行相关专业的教育者有一点启迪。     

《内部控制》课程“落地服务”模式探析——基于“教学服务型”本科院校的教学实践

《内部控制》是一门实用性、操作性很强的课程。本文基于该课程的特点,结合应用型本科院校的人才培养目标,以财务管理专业为依托,针对《内部控制》课程的教学内容,提出"落地服务教学体系"的教学改革总体设计,构建了"理论教学——案例教学——模拟教学——落地服务教学"交互式教学模式,以期提高财务管理专业学生的应用能力,提升其核心竞争力。     

财务管理专业一体化实践教学体系构建研究——以陕西国际商贸学院为例

作为培养"应用型"人才的高校,要十分重视实践教学环节,保证人才培养规格和质量。在调研的基础上,分析了陕西国际商学院财务管理专业实践教学存在的问题,并根据财务管理专业人才培养需求,以科学合理的一体化理念为基础,以实现学生"高起点就业"为目标,构建出可持续发展的财务管理专业一体化实践教学体系。     

对高职国贸专业教学改革的思考——以安徽商贸职业技术学院为例

目前高职院校国际贸易专业的人才培养模式和课程设置大多沿袭了大学本科的内容,不能体现高等职业教育的特色,培养出来的学生高不成、低不就。随着高职发展进入成长期,加强高职教学改革,完善高职人才培养模式十分必要。高职院校要转变教育观念,创新人才培养模式,调整国际贸易专业培养目标,改革国际贸易专业课程体系,建立与专业培养目标相适应的实践教学体系,加强校企合作,形成符合高职教育特点的国际贸易人才培养新方案。     

创新创业型国际商务人才培养模式研究

目前,"一带一路"国家战略及由我国主导亚投行的设立标志着我国已进入对外开放的新阶段,对高层次国际商务人才的需求也更加迫切。而我国国际商务专业人才培养模式正处于探索期,人才培养模式基础薄弱、国际商务专业与国际经贸专业培养模式区别度较低、师资力量不足,迫切需要彻底更新教育理念,加强高校综合教学改革,深入落实校企合作,推进教师培训及教学资源开发,从而构建创新创业型国际商务人才培养新模式。     

基于现代学徒制的高职院校人才培养模式探究

"新常态"下经济的结构性改革带动了市场对技术技能型人才的巨大需求,这为高职教育的发展提供了机会的同时也对人才培养的质量提出了更高的要求,而"现代学徒制"人才培养模式的培养目标正好与当前市场经济的用人需求相吻合。本文以"现代学徒制"人才培养模式为研究对象,对其在国外高职院校的现状及内涵进行分析,结合对江浙11所院校的调研结果,论述了我国高职院校在实施"现代学徒制"人才培养模式中存在的问题,并提出了具体的人才培养策略,为"现代学徒制"人才培养模式的发展和完善提供借鉴。