浅谈师生关系中的情感因素对大学英语教学的影响

大学阶段的英语教学中．智力因素的影响已经不那么明显了。学生经过了中考高考．智力上的差异不足以影响学习的效果。非智力因素反而成了大学英语教学中值得研究的领域。教师与学生是教学过程中的两大主体．其情感因素对教学的影响又是研究的重点。     

浅谈师生关系中的情感因素对大学英语教学的影响

大学阶段的英语教学中,智力因素的影响已经不那么明显了.学生经过了中考高考,智力上的差异不足以影响学习的效果.非智力因素反而成了大学英语教学中值得研究的领域.教师与学生是教学过程中的两大主体,其情感因素对教学的影响又是研究的重点.     

从教材、课堂、教师三方面看大学英语教学改革

从英语教材、大学课堂、高校教师三个方面，结合大学教学实际及多年教学经验分析了大学英语教学的现状，提出改进大学英语教学的方法。     

大学英语教学师生互动关系的构建

传统的教学模式已成为教学发展的羁绊，而在大学英语课堂中，师生之间的互动关系可以发挥学生的积极性、能动性和创造性，已经成为促进英语教学质量的重要因素之一。因此，大学英语教师应采取积极的教学方式和策略，将师生互动的观念贯穿到大学英语的教学之中，积极促进大学英语课堂的师生互动。本文从大学英语教学中师生互动关系的必要性谈起，从几个方面提出构建大学英语教学中师生互动关系的策略，从而提高大学英语教学质量。     

浅谈大学英语教学改革

当今社会对外语人才的要求越来越高,大学英语教学虽在以往的传统式教学基础上做了大量的改进,但还是没能满足新形势的需要。本文从大学英语教学改革的目的,大学英语教师应具备的素质,以及对大学英语改革提出的一些建议三个方面阐述了笔者的观点。     

论基于网络的多媒体大学生英语教学特点

基于网络的多媒体大学生英语教学模式会促进"师生互动"和"生生互动".网络多媒体资源往往更适用于听说、读写两种课型.网络课程的设置能促进英语教学方案的个性化实施,弥补传统教学的不足.基于网络环境的多媒体大学英语教学不是传统教学模式的替代品,而是传统的大学英语教学应用信息技术的新发展.与传统教学相比,网络环境下的多媒体大学英语教学突出学生自主学习,两者的有效结合是促进大学生英语教学改革的主要内容.     

大学英语网络教学平台的实现路径

本文从网络教学平台和大学英语教学这两个研究对象出发,对网络英语教学平台的运用原则和实现路径进行了深入分析,以期能够对大学英语教学质量的提升有所帮助。     

对高职高专大学英语教学的思考

通过四年的大学英语的教学实践,对于大学英语教学的模式、英语实训课的安排、因材施教与分层教学、多媒体教学等几个方面有了一些思考和认识,通过对大学英语教学中存在的这些问题的分析,以及相应的对策的提出,抛砖引玉,与青年教师们共勉,在强调教学实际的同时不忘对教学过程的总结,通过发现问题-解决问题-总结问题的三步骤来提高教师自身的业务能力,实现快速成长。     

对多媒体辅助大学英语教学的探析

由于信息技术的发展，多媒体辅助教学开始走进大学英语课堂。但是随着教学的实践，多媒体在大学英语教学中的优势和不足得以显现。本文阐述了目前大学中多媒体英语教学的优势、存在的问题并提出相应的解决方法，使多媒体辅助大学英语教学达到理想效果。     

网络大学英语教学在现实生活中的探索

为拓展大学英语教学提供有效支持,要充分利用网络优势开展计算机辅助大学英语教学的实践活动。计算机网络提供的情景学习、相互协作和意义建构不仅是大学英语教学的目标更应该是教学中的必要途径和手段。     

浅析大学英语教学中的互动教学

文章针对当今大学英语教学中课堂上存在的普遍问题，结合大学英语教学的实践，为更加有效地实现大学英语教学目标，对互动教学的表现以及教师应注意的问题进行初步探讨。     

多媒体在大学英语教学中的应用探索

随着我国经济的快速发展和综合国力的提高,社会对外语人才特别是英语人才的需求量越来越大,英语对社会发展的作用越来越大,因此,社会对大学生的英语能力要求也越来越高,这也决定着在大学英语的教学中必须推陈出新。本文在论述多媒体教学在大学英语教学中的利弊之后,就多媒体在大学英语教学中的应用提出了相关对策,强调了在大学英语教学中充分运用多媒体教学有利于提高课堂的教学效果和学生学习的积极性。     

谈谈高职英语教学改革

英语教改以来教学上取得了很大的进步，主要表现在英语教学改革引起重视、教学设施得到了改善、大学生的英语水平在逐年提高。然而与此同时，我国大学英语教学多年来存在的一些老问题也依旧存在，最终导致了语言教学没能达到运用的目的。外语教学所花的多学时与实际效果极不相称。部分学生都不能较熟练地阅读外文书籍，尤其是听不懂，讲不出，难以与外国人直接交流。针对目前我国大学英语教学中存在的主要问题，应当从教学观念、教学内容与课程体系、教学方法、教学手段几个方面着手，采取相应对策。     

试谈闲暇教育观念上的大学英语教学改革

大学英语教学是高校教学的重要组成部分。本文通过对大学英语教学现状的分析,试谈闲暇教育观念上的大学英语教学改革。     

大学英语教学改革新思路

多少年来,中国英语教学界一直存在着“高分低能”的现象。如何解决这一问题,已成为广大英语教师和专家们积极探索的课题,许多高校也开始着手进行一系列教学方面的改革。在当前一些英语教学改革中,有许多符合语言教学性质和规律的具体原则和方法,希望可以对目前大学外语教学状况有所改观。     

高校教学联盟间大学英语教学资源共享探索

探索高校教学联盟间大学英语教学资源和网络共享平台,既对整合高校之间英语教学资源,实现大学英语资源及网络平台能够辅助大学英语教学,又能有效的促进高校间英语课程教学资源的共享,对进一步丰富课堂多媒体教学及网络应用在大学英语教学中的重要作用,不但能取得积极的效果,也为大学英语教学改革开辟了新途径。     

多媒体辅助教学模式下大学英语教学策略研究

分析了大学英语教学运用多媒体辅助教学的优势和问题,针对大学英语教学策略进行研究。     

网络环境下大学英语教学实证研究

本文尝试提出了一种网络环境下新型大学英语教学模式,并在两个教学班进行了为期一学年的教学实验。SPSS数据分析表明,该教学模式有助于提高学生的听说能力和英语综合应用能力,同时为大学英语教学改革提供了依据。     

新媒体视野下的大学英语教学改革初探

运用新媒体进行大学英语教学,是时代发展对英语教学工作者的要求,也是提高大学英语教学质量的有效途径。本文首先对新媒体概念进行了解读;然后从有助于加快教育信息化建设步伐、有助于激活英语课堂教学等四方面论述了新媒体对大学英语教学的积极作用;最后从加强微课程等角度提出了应用新媒体进行大学英语教学改革的相关建议。     

多媒体教学手段与大学英语教学研究

利用多媒体技术辅助语言教学有别于传统的英语课堂教学, 是大学英语教学手段上的一项革新.本文从我校从2005年起采用多媒体技术进行大小班教学的具体实践出发,探讨了多媒体教学在大学英语教学中所起的作用.