Flash教学中项目教学设计与实施方案

项目教学法的核心是培齐学生关键能力，它的出现使应用型中职学生的培养模式进入一种新的概念，改变了传统封闭的教育教学方式。对职业教育的发展产生极为深刻而广泛的影响。本文根据中职学校中Flash课堂教学经验和教学实践，以项目“制作一个关于梅州农业学校宣传广告的短片”为例，从学生的思维特点出发，尝试以项目为引导、以任务为驱动、以能力训练为目标，培养学生的关键动手实践能力，最后得出结论认为项目教学法是一种适合培养应用型中职学生综合能力的教学方法。     

会计教学中培养学生职业能力的探究

中职院校作为进行职业教育的基地,在我国教育体系和整个社会体系中都占据着重要的地位,其每年都会向社会输送大量的毕业生。为了确保毕业生能够顺利就业,中职院校必须要关注和重视学生职业能力培养。本文以中职院校会计专业教学中学生职业能力培养为例,阐述了会计职业能力内涵、培养的重要性及具体的培养对策。     

关于职业教育的几点思考

职业学校的教育必须遵循教育的基本属性和终极目标,“从受教育者本体上想”,给受教育者发挥自己的能力,包括未来的就业和创业能力、工作能力、职业转换能力等几个方面.这就要求在教育教学活动中充分关注学生职业综合能力的提高,充分关注学生的全面成长,把培养学生发展自己的能力作为教育教学的中心任务贯彻到全部教学活动和管理活动中.优秀传统教育思想中的“有教无类”,“因材施教”,“诲人不倦”与现代职业教育理念的结合,正好为我们打开通向培养学生综合职业能力的大门.     

“人文主义”教育观念在中职语文教育中的应用

现阶段,在职业教育过程中,语文课程是最为基础的文化课,对技能型人才的培育,以及对社会发展的适应程度有着尤为重要的作用.那么,一定要在语文教学的阶段,设置“人文”方面的要素,来让语文教学可以丰富多彩,要让语文课程教学以提升学生素质和培养职业能力为目标.本文就“人文主义”教育观念在中职语文教育中的应用为基本点,进行详细的分析.     

以就业为导向的中职计算机教学模式探讨

随着教育改革的深化,对中职计算机教学模式也提出了更多的要求。尤其在当前市场竞争日趋激烈的背景下,中职计算机教学更应注重培养学生的职业能力及实践能力,保证学生的学习发展能够与市场发展变化相吻合,所以在长期教学实践探索中提出以就业为导向的教学模式。本文主要对中等职业教育的内涵、种植计算机教学模式存在的问题及完善策略进行探析。     

高职院校实践教学体系构建研究

我国高职教育的发展方向和培养目标定位,经过多年的探索和调整已逐步形成共识,就是要“以就业为导向,以服务为宗旨,培养技术技能型人才,满足社会需求”。实践教学是实现职业教育培养目标的关键性的教学环节。要提高培养质量,一方面,要加强对学生的职业理想、职业道德教育,另一方面,要努力提高学生的实践动手能力。这就要求我们在进行学校内涵建设时,针对高职院校实践教学相对薄弱的现状,突出和强化实践教学,创新高职学生实践能力、职业能力培养模式,完善实践教学体系。     

基于职业核心能力培养的项目式教学体系在中职计算机专业的构建

本文从职业核心能力的培养途径、项目式教学中的关键环节、存在的问题与对策和项目式教学的优化举措四方面对中职计算机专业构建基于职业核心能力培养的项目式教学体系进行了探讨,提出了在计算机类课程教学中应用项目式教学法,能够有效地培养学生的职业核心能力,解决好教学中的关键环节,优化项目式教学的管理举措,可以在中职教育层面,构建起计算机专业基于职业核心能力培养的项目式教学体系,为计算机类的教学改革提供借鉴.     

关于职业教育的几点思考

职业学校的教育必须遵循教育的基本属性和终极目标．“从受教育者本体上想”,帮助被教育者,给他们能发挥自己的能力,包括未来的就业和创业能力、工作能力、职业转换能力等几个方面。这就要求在教育教学活动中改变以传授知识、训练简单技能为主的教学理念教学内容,充分关注学生职业综合能力的提高,充分关注学生的全面成长,把培养学生发展自己的能力作为教育教学的中心任务贯彻到全部教学活动和管理活动中。优秀传统教育思想中的“有教无类”,“因材施教”,“诲人不倦”与现代职业教育理念的结合,正好为我们打开通向培训学生综合职业能力的大门。     

中职电子商务专业核心职业能力培养探讨

中等职业教育是一种以职业能力为核心的教育。目前,各院校对学生的职业能力的培养越来越重视,针对中职电子商务人才培养目标,探讨了如何去培养中职学校学生的核心职业能力。     

能力本位理念渗透中等职业教育下的计算机文化基础教学

职业教育是一种以能力为本位、就业为导向、以培养应用人才为目标的教育.而目前,如何激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性成为中职教学急需解决的一大难题.在职校计算机教学改革过程中,如何培养学生的能力本位,成为了职业学校计算机教学的重要课题.     

中职财会专业学生职业能力培养

职业教育的根本任务是培养适应社会需要的高技能人才和高素质的劳动者。传统的会计教育模式,由于课程设置与教学内容相对滞后,不能适应时代的要求,教学方法与教学设施落后,不能很好的培养学生的实际能力。本文就如何改革中职会计专业教育模式、加强实践教学环节和提升学生职业能力形成,进行了分析和探讨。     

中职教育应关注学生核心能力的培养

职业教育正从传统的“工具性”的谋生型教育转向“发展性”的适应性教育，培养就业者的职业核心能力已成为职业教育的发展趋势。而我国的中等职业学生的核心能力还比较滞后。本文分析探讨了高职生职业核心能力的内涵．解析学生职业核心能力培养存在的问题。从而更好地培养适应新时代的毕业生。     

高职商务英语项目课程开发探索

基于工作过程的职业教育课程开发是当前职业教育课程发展的方向。高职商务英语项目课程开发是通过职业能力需求调研、分析典型工作任务、确定职业能力目标、设计教学项目等主要环节，以系统化的职业情境为依托，构建项目课程体系。通过项目的实施，有效地培养学生职业能力、     

关于中等职业学校金融事务专业课程设置的探讨

社会需要中职学校金融事务专业培养一线金融岗位的人才,因此,中等职业学校金融事务专业设计提升学生职业能力的课程体系,是实现教育目标的客观要求。     

浅析现代教育技术与中职语文教学的对接与整合

目前中职学校的学生语文水平底子薄,基础差,而新的教学大纲要求中等职业学校语文课程要培养学生具备“适应就业和创业需要”的语文应用能力,运用现代教育技术与中职语文教学的对接与整合,完成教学目标。     

浅谈项目教学法在中职学校《成本会计》教学中的应用

本文对中职学校在会计专业教学中采取项目教学法的问题进行了分析,根据企业工作岗位的实际需求,以职业能力培养为重点,与行业企业合作进行课程开发与设计;以企业成本核算过程为主线,根据企业成本核算工作岗位对会计人员知识、能力和素质的要求设计课程项目教学法的教学内容.通过项目任务的完成过程带动学生思考、研究、实践和创作,从而达到学习和掌握知识的目的.     

高职教育实践教学模式的研究与实践

实践教学是培养学生的实践能力、创新能力和职业素质的重要途径,同时也是高职教育特色的体现.实践教学模式是实践教学目标任务的具体化.     

浅谈如何提市场营销专业学生的实践能力和业务素质

市场营销属于中等职业技术教育中较为重要的专业,且经济社会持续发展的情况下,我国对于市场营销类人才的需求量正以极快的速度增加。且在新教育理念的作用下,中等职业教育对于学生培养的能力提出了更高的要求,在注重对学生专业能力进行培养的同时,更需要注重对学生实践能力以及业务素养的提升,达到对学生综合能力进行培养的效果。借此,充分满足社会对于市场营销专业学生的综合需求。本文就侧重针对目前提升中职市场营销专业学生实践能力以及业务素养的具体对策进行分析。     

中职和本科教育“3+4”分段培养项目试点初探—以我校会计专业为例

职业学校要积极探索系统培养技能型人才的制度,要提高职业教育促进学生全面发展、服务地方经济社会发展的能力,中职和本科进行分阶段培养的新探索,是适应经济发展方式转变和产业结构调整要求的体现,是中职和高等教育协调发展的新要求,是终身教育理念在现代职教体系中的呈现方式,通过中职和本科教育"3+4"分段培养项目试点,探索提高人才培养质量的新途径。     

中职财会教学中项目教学法的效果初探

在教育事业中,中职教育作为一种主要的教育形式,主导思想就是以就业为主,中职教育以培养学生的实际应用能力为目标,为社会培养一大批顶尖的技术型人才。但是目前针对中职教育这种形式的教育来说,它却在一定的情形之下违背了以培养学生的就业能力为目标的宗旨,使得学生学习的积极性受到一定的压制。而项目教学法是在新形势下产生的一种新的培训方法,项目教学法能有效的培养学生的适应能力以及创造性。本文主要以中职财会教学中项目教学法的应用为例进行一定的探究,对中职财会教学中项目教学法的效果进行分析。