英语教师信念与教师专业化发展

本文通过叙事探究方法,对西安三所高校的四位大学英语教师的教师信念的形成与变化及其对教师专业发展的影响进行了定性研究.分析了教师在教学生涯中所持有的有关英语教学、学习和学生等方面的信念、教师职业发展过程中的信念变化和影响信念变化的因素,指出了教师信念对教师发展的作用.     

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本文通过叙事探究方法,对西安三所高校的四位大学英语教师的教师信念的形成与变化及其对教师专业发展的影响进行了定性研究。分析了教师在教学生涯中所持有的有关英语教学、学习和学生等方面的信念、教师职业发展过程中的信念变化和影响信念变化的因素,指出了教师信念对教师发展的作用。     

完善大学英语教师信念 促进大学生英语学习

教师的信念是由各种复杂因素构成的。把握大学英语教师信念的内涵;了解大学英语教师信念形成的各种因素及对学生的影响,对完善大学英语教师信念起着很重要的作用;而大学英语教师良好的信念对促进大学生的英语学习也有着积极的作用。     

新疆本科院校英语教师科研现状调查与分析——以昌吉学院外语系为例

以新疆13所本科院校之一——昌吉学院外语系英语教师为研究对象,对其近五年的科研成果进行统计和分析,并采用访谈法对影响英语教师科研能力的多种因素进行调查和分析,加强英语教师科研能力的对策是确立学科带头人,提高中青年教师科研能力;增加经费投入,大力扶持和鼓励科研创新;建立科研团队,形成特色研究.     

民办高校英语教师心理授权现状影响因素及管理模式研究

以民办高校的英语教师为研究对象,以心理授权的多维度概念和Thomas&Velthouse提出的心理授权模型理论支撑,探讨民办高校英语教师心理授权的现状,影响因素,及对民办高校英语教师的管理模式的优化。     

非智力因素与民办高校英语教学

民办高校的学生,教学活动,运行体制有其区别于公立院校的特点.有研究表明,影响民办高校学生英语学习的最重要因素是非智力因素.因此针对民办高校学生,制定了关于非智力因素对于其英语学习的影响的问卷.相信,基于此问卷的分析会对民办高校英语教学工作有一定的启示作用.有利于利用学生非智力因素改进英语课堂教学.提高民办高校英语教学的质量.     

黔东南州小学英语教师培训现状调查

黔东南地处贵州省东南部,经济和教育相对落后,小学英语教师的师资队伍较弱。为了使小学英语教师跟上时代发展的潮流,小学英语教师的继续教育培训显得至关重要。为了对黔东南地区的小学英语教师培训提供一定的帮助,采用问卷和访谈的方式对黔东南小学英语教师的培训现状进行了调查和反思。     

大学英语教师工作倦怠探析——针对西安高校的样本研究

教师工作倦怠直接影响教师的身心健康,损耗工作情绪,并成为其教学、科研水平难以提高乃至厌教、离职的重要因素.本文以西安高校大学英语教师为样本,探讨了大学英语教师工作倦怠特殊之处以及导致倦怠产生的外在及内在因素,并提出相关应对缓解措施.     

大学英语专业综合英语课程教学中教师的角色定位

作为一门基础技能课程,综合英语对英语专业的大学生来说,发挥着举足轻重的作用.如何在教学中扮演好合适角色以有效激发学生对英语这门语言的学习兴趣,充分发挥学生学习的主动性和积极性,是教师面临的主要任务.通过分析大学英语专业综合英语课程教学中教师角色定位的影响因素以及角色的具体定位等方面,探讨综合英语教师在教学中的角色定位问题及其相关影响.     

大学英语四级考试的反拨作用研究

反拨作用指考试对教与学的影响.目前国内对大学英语四级考试反拨作用的研究很多,但缺乏针对性.通过问卷、观摩教学、访谈等,了解了师生对考试的认识、困惑和无奈;建议文理分类、取消考前辅导等.今后考试及其反拨作用研究应细化、英语教师培训不能间断.     

教师旅游消费市场及其实证研究——以佛山市为例

随着教师社会经济地位的提高,教师旅游者正成为极具潜力的旅游消费市场。本文剖析了教师旅游消费市场形成的因素,并以佛山市教师旅游消费市场为例,通过对14所大、中小学和幼儿园教师的调查问卷,分别从不同类型、年龄层次和收入层次等方面对教师旅游消费水平、消费方式和消费结构进行对比分析,并得出教师旅游消费市场的一般特点。     

英语专业新生英语学习信念调查

本文以安徽科技学院2011级英语专业的94名学生为研究对象,通过调查问卷分析了英语专业学生的英语学习信念。研究结果显示,英语专业的学生普遍具有较为科学的英语学习信念,母语依赖的信念在学生中逐渐减弱。然而,这其中也存在一些不足,如缺乏科学的学习方法的引导,缺乏持之以恒的精神以及明确学习目标的驱动。     

大学教师用英语撰写学术论文时使用的策略研究

本文从学习动力、学习策略和中介语理论角度出发对大学教师用英语撰写学术论文的状况、调查结果进行了分析并提出了相关建议.指出用英语撰写学术论文,大学教师比他人更成功的原因在于:使用以语言为中心的学习策略和重视所投学术期刊的读者群是导致成功的重要因素.     

影响英语学习因素的调查研究

英语学习是一个包括很多变项的复杂过程。通过对学生们的调查问卷,了解影响学生英语学习的因素并加以分析,得出结论:英语学习是学习者与学习环境共同作用的过程,学习动机与态度、学习情感与意志对学习成效影响重大,教师的作用尤其不可忽视。     

成人英语教学要素分析及对策

文章分析了影响成人学习英语的非智力心理、教师、文化背景知识等重要因素 ,根据马斯洛理论和罗森塔尔效应等 ,提出了培养成人学习英语的相应对策     

信息时代大学英语教师的作用

在信息时代,大学英语教学借助于多媒体与网络授课方式,但信息技术仅仅是课堂教学的一个平台,技术不能内化成人格,任何技术都替代不了大学英语教师的作用。一、大学英语教师的主体地位大学英语教学应是一个开放的系统。从教学内部看,英语教学是一项复杂的工程,它要求教师研究学习者个人以及社区、社会诸种因素对英语教与学的影响,要求教师处理语言环境和教学环境对英语教与学的制约作用,要求教师选择、设计教学目的、教学过程及教学手段,还要求教师构建教学模式和创造、选用教学方法和技巧。从外部环境说,信息时代不断产出新的观念、新的成果…     

信息化背景下的教师专业发展初探

本文先讨论教师专业发展的几个特殊性,然后研究当代信息化的两个背景--知识经济和互联网络及其对教师发展所产生的影响.最后,对未来教师专业化发展趋势提出预测.     

论高职英语教师的素质及培养

提高教学质量是高职院校英语教学改革的核心，而教师队伍的素质是教学改革能否成功的关键。高职英语教师现状不容乐观，存在着年龄、学历、职称结构不合理的问题。本文结合高职英语教学实际对高职英语教师的素质构成进行了深入分析，并提出了提高教师素质的建议。     

信息化背景下的教师专业发展初探

本文先讨论教师专业发展的几个特殊性,然后研究当代信息化的两个背景--知识经济和互联网络及其对教师发展所产生的影响.最后,对未来教师专业化发展趋势提出预测.     

校企合作视角下高职“双师型”英语教师的培养

我国高等职业教育持续快速发展对教师各方面的能力．如教学能力、研究能力、实践能力提出了更高的要求。本文首先分析校企合作背景下培养高职“双师型”英语教师的必要性．通过对目前“双师型”英语教师队伍建设过程中的多层面反思．提出校企合作模式下“双师型”英语教师队伍的培养机制。希望紧扣高职教育“产学研一体化”特色．利用校企合作这一良好的契机．加大“双师型”英语教师培养力度．优化教师队伍结构和师资队伍建设,为社会培养更多的高技能、高素质综合性人才．