高校生均成本与规模的研究——以广东某高校为例

高校的生均成本受多种因素影响,由于每种类型的学生培养成本不同,根据生均成本可以决定招生规模及学校构成,通过生均成本和招生规模的配比,能够使得高校达到较优的配置。     

高校生均培养成本核算研究——基于《事业单位成本核算具体指引——高等学校》

高等学校开展生均培养成本核算工作不仅有利于学校制定学费标准,也有利于政府根据高校成本核算结果调整高校财政拨款,合理控制政府支出。因此,政府也在积极推动各高校开展成本核算工作。阐述高校生均培养成本核算的意义,基于高校生均培养成本核算流程,分析高校在核算生均培养成本时可能遇到的难点,并提出相应建议。     

高职学院生均成本与规模关系的实证研究

高职学院的规模由多种因素制约，高职学院的生均成本也受多种因素制约，在临界规模范围内，学校规模越大，则生均成本越小，但超过了临界规模，规模效益并无明显改善，甚至会下降。所以，生均成本与高职规模不是纯粹的线性关系，两者的关系是多种因素互相作用的结果。生均成本与高职适度规模的合理配置，是学生数在1万人左右，生均成本在9千元左右。     

高校融资适度规模研究综述

国家的高校扩招政策为高校实现跨越式发展提供了契机,但部分高校不顾自身的发展规律,盲目向商业银行大量融资,致使目前部分高校的贷款风险越积越大,成为社会稳定发展的一大隐患。目前,国内学者对高校融资规模的研究主要集中在两个方面:一是确定高校发展的适度规模——它是评估高校融资是否适度的前提,主要从毛入学率和生均教育成本两个角度考虑,;二是确定高校的适度融资规模,包括建立各种未来现金流贴现模型以求得高校融资的最高额度,以及计算、比较相关的高校财务比例,进而调整高校财务结构以控制融资规模。     

高校物资设备采购中成本与效率的管理探讨

随着高校招生规模不断地扩大,高校的管理工作和经营活动面临更多的挑战。加强物资设备采购中成本与效率的管理力度,控制采购成本的前提下保证采购效率,有助于提高高校管理水平。本文重点对高校物资设备采购中成本与效率的管理措施进行了详细研究,旨在促进普通高校教育事业的可持续发展。     

完全成本法在高校教学成本核算中的应用

随着市场经济的不断发展和教育体制改革的不断深入，社会公众和政府部门要求高校进行教学成本核算的呼声也越来越高。几年来，不少教育部门的管理者和专家学者都作过研究，但是，成本核算多集中在总生均成本和特定学历层次的生均成本的计算，而且往往采用的是现行的收付实现制会计制度条件下的费用支出数据，     

论降低高校教育成本的途径

高校教育成本有其特性,它是不以盈利为目的,为了优化资源配置,提高办学效益。目前,高校将面临生源减少和有限的教育经费,应从强化内部控制、增强监督力度;倡导厉行节约、勤俭办学的作风;提高生师比,降低人力资源成本;减少行政开支,构建节约型高校;提高仪器设备利用率,降低生均设备成本等途径降低高校教育成本。     

高校教育成本核算研究

核算教育成本的必要性及意义日渐凸显,而我国高校管理层一直缺乏成本核算意识,高等教育成本核算的内容和范围也缺乏公认的标准.但是就单个学校来说,核算生均成本可作为办学效益纵向比较的有力数据,应该予以重视     

基于ABC成本法的高校生均培养成本探析——以福建省某高校二级独立学院为例

使高校投入有限的资源获得经济效益的最大化始终是社会各界关注的问题。为了充分利用教育资源并提高其使用效益,高校有必要对培养成本进行深入研究。迄今为止,我国尚未出台相应的政策匹配培养成本的计量,用ABC成本法计算高校的生均培养成本,可使高校间接费用的分配更为合理化,得出不同系部和专业消耗的资源数量,有效的支撑高校教育成本的研究体系。     

基于因素分析的高等教育生均成本分担研究

高等教育生均成本是高等教育学费定价的重要依据。我国高等教育生均成本依据成本分担理论,由政府、社会和受教育者及其家庭共同分担,但是,随着市场经济的不断发展和高校逐步扩招,成本分担呈现出很多新的特点。本文通过对生均教育成本的各影响因素建立实证分析模型,计算并比较得出生均教育成本体系各因素影响力权重,据此建议政府应加大对高等教育的投入力度,同时提高社会资金参与度,拓宽自筹经费渠道,降低生均成本。     

高校教育成本核算的研究综述和展望——以M高校金融学硕士教育成本为例

在《事业单位成本核算基本指引》颁布的背景下,梳理了国内外教育成本概念界定和核算方法相关文献资料,并对国内外研究现状进行了总结归纳,在此基础上,估计了M高校金融学硕士教育成本,在学院层面采用作业成本法核算教育成本,在学校层面采用会计转换法核算教育成本。研究发现,M高校金融学硕士学费收费标准不足以弥补生均教育成本,高校要自筹较大比例的培养经费,以促进研究生教育高质量发展。     

信息公开下不同类型高校生均成本差异研究

我国高等教育不仅在区域上表现为发展不均衡,不同类型的高校培养成本存在较大的差异,综合性高校的经费来源、形式更为多样,生均成本一般要高于其他类高校,本文以教育部直属高校为例,对不同类型高校成本差异的表现形式进行分析,利用公开的财务数据对不同类型的高校间差异的形成机理进行实证检验,分析各项形成原因对差异的影响程度。最后,提出均衡发展高等教育的有关建议,具有一定实践的意义。     

新时期开展高校招生宣传工作探析

当前随着高等教育大众化的推进,国家已明确提出控制招生增长幅度,相对稳定招生规模。高校生源竞争日趋激烈,生源质量直接关系着学校的生存和发展,而招生宣传作为各高校争取优质生源的主要途径之一,直接影响到高校未来的持续发展。文章从现有招生宣传工作中的误区和弊端着手,通过分析,对招生宣传工作中的宣传原则、宣传策略等方面提出了相应建议。     

提高我国公立高校学费标准的可行性研究—基于教育成本视角

近15年来,我国公立高校学费收费标准几乎没有变化.而这15年间,物价水平越来越高,办学成本不断增加,导致高校资金严重短缺,只有提高学费收入才能保证高等教育事业持续运行和发展.本文以一所教育部直属高校为例,演示生均教育成本的计算方法,并结合他人的测算数据,指出目前我国公立高校收费标准远远低于按国家规定测算的标准.从教育成本补偿视角来看,提高我国普通高校学费标准切实可行.     

高校资源共享框架下的生均成本核算模型研究

生均成本是制定财政经费投入的重要依据,但迄今缺乏统一核算框架.高校教育共享经济模式在快速发展.在该框架下,为实现效益最大化,要求将教育资源与非教育资源区分,对应于将学校总支出实施成本与费用分离.通过引入共享项,可以构建共享框架下生均成本核算模型.     

公办高校扩张后应对自身金融危机的措施探讨

高校的金融危机作为一个不容忽视的客观现实正摆在人们面前,如果不承认,就不是实事求是。如今,部分高校债务缠身,正处于亏损运行,连债务利息都无法偿还;今后3—5年内,较多高校进入还本付息期,将会有更多的高校游走在“财务破产”的边缘,不容乐观!目前此现象已引起了党中央、政府和部分学者的关注,少数高校正着手探讨对自身金融风险的解决措施,本文从哲学的视角来探讨应对高校金融危机的措施。一、上中下三策美国教育行政专家罗林廷格说过:“学校经费如同教育活动的脊椎”。随着高校扩张后的财政危机,众多高校采取种种措施来节约经费。有的高校严禁引进教师,导致师资短缺,生师比远远高于国际上14∶1—16∶1的合理区间。生师比过高,导致课堂教学规模不断扩大,教师的工作量过重,教师们无暇自我“充电”;还有的高校,为了减少教育成本,提出了降低生均经费的投入、降低教师的待遇,减少学术交流,压缩科研开支,甚至从生均教学资源中“做文章”。种种措施,虽然节约了教学部分成本,导致中青年教师生存状况堪忧、教学质量不断下滑,加上目前我国高校“官本位”的管理思想,使得我国高校离国外一流大学的距离相距更远,可以说,这种“下策”在当前较多高校通行,因为我国高校管理...     

高校教育成本项目设置与归集计算新探

为解决高校教育成本项目设置交叉重复问题,按照经济用途,设置了教育事业支出、科研事业支出、学生事务支出、行政管理支出、后勤保障支出、其他支出6个项目;按照要素构成,设置了人员支出、公用支出、资本性支出3个项目,并通过设置高校成本计算单,使这两类项目有机融合,在此基础上,探索教育总成本和生均培养成本的计算方法。     

新政府会计制度下高校成本管控研究

近几年随着办学规模不断扩大,高校几乎都会出现资金紧张的情况,面对可支配资金规模逐年缩减的现状,高校必须加强对成本的管理和控制。本文从成本控制意识、成本管控责任和成本管控体系三个方面分析高校成本管控存在的问题,并根据存在的问题提出相对应的措施和对策。     

高校贷款风险防范研究

近年来高校招生规模及校园面积不断扩大,但在其快速发展的过程中也面临着较严重的资金问题,这一问题已经成了高校发展必须认真对待的核心问题之一。解决高校资金问题的途径,一是加强高校贷款管理,二是引进多种融资方式,三是进行新老校区置换。     

省属高校教学质量现状调查——以A省省属高校为例

教学质量是学校的生命线。近年来，随着省属高校招生规模的进一步扩大，学生入学数量的大幅扩张,便得省属高校教学质量问题日益凸显。本文以A省省属高校为例胡查了省属高校教学质量的现状及存在的问题，并提出了提升省属高校教学质量的对策和建议。