人文精神的建构与中国现当代文学教学

针对当前大学教育中出现的人文精神失落现象，旨在调整和改革中国现当代文学的教学理念，在教学中通过挖掘中国现当代文学作家的生平思想、“文本”中的人文精神，为实现培养学生的人文精神提供某种可能性。     

中医教育与人文教育关系刍议

中医与人文水乳交融，人文教育是中医教育的本质要求。从某种意义上讲，中医教育的过程也就是人文教育的过程。一、中医教育不仅是“成才”的教育。而且是“成人”的教育“成才，就是通过教学用人类优秀文明成果武装学生，使他们掌握中医的理论和技能，服务于社会。成人，就是用人文精神塑造学生，用人文素质提升学生，使学生懂得做人，懂得为人，塑造和完善自己。优秀的人文精神和健全完善的人格是人的全面发展的底蕴，是中医药人才成长的基础”。从古到今，中医教育不仅注重知识的传授，而且非常重视使受教育者成长与发展，使其人格得到完善。     

如何在中学物理科学教育中实现人文精神教育

教育中科学精神教育和人文精神教育长期分离，严重影响着教学效果。物理作为一个基础的理科学科，更加需要在科学主义教育中融入人文精神教育。在物理学科学精神教育中融入人文精神教育，需要将两者有机的融合在一起，需要坚持“以人为本”的教育方式，要注重物理教育的过程。     

微时代大学生人文精神养成教育研究

人文精神是一种普遍的人类自我关怀,是个体人全面发展的精神动力。在当前传播媒介发生变革的微时代,信息高频传播过程中的负面信息对大学生人文精神养成造成了一定程度的弱化,但微时代便捷高效的信息扁平化传播和信息聚合能力,也为高校开展大学生人文精神教育开辟了新的阵地,把握微时代特点,发挥微传播优势,围绕"手机"这一关键词,展开相关模式建设、制度建设、队伍建设、知识传输和素养锻造等各项工作,全面提升大学生人文精神教育成效。     

中国文化中的人文精神——以龚自珍为例进行分析

以中华五千年文明孕育出的中国文化,承载了人类历史上最广大而深远的人文精神。龚自珍的文学作品中既有中国传统的人文精神,同时也加入了一些不同于以往的新的人文精神的元素。以其文学作品来分析中国文化中的人文精神,既可以审视过去几千年的人文精神发展历程,也可以一览时代历史的发展规律,从而对中国文化中的人文精神有一个全局性的把握,具有承上启下的意义。     

素质教育与重建语文学科的人文精神

一、时代呼唤重建人文精神教育 人文精神主要指人自觉超脱了自然属性的生存发展的需要和理想追求。人文精神与人文主义基本上是一致的，人文精神除了对个体整体意义的把握以外，更重视全社会整体文明程度的提升和理想追求。自20世纪以来科学技术突飞猛进，物质文明高度发展，而人自身严重异化，造成人文精神的失落。     

医学人文精神教育重要性

人文精神的内涵是一种广泛的哲学理念和世界观，是人文思想在个体身上的具体体现，医学生的人文精神是其在教学教育实践活动中形成。在我国，除护理外的所有医学专业只招收偏向数理化而忽视人文学习的理科生，对人文精神“先天不足”；而进入大学，由于教育体制不完善、政府资金投入不足及广大教务人员和学生对人文科学课程的重视不够，造成了医学生人文素质的“后天不足”。本文通过阐述医学人文精神的含义、缺失原因及人文精神教育的重要性：是医学本质的要求和医学进步的需要。     

人文精神与科学课程变革简论

面对当代新科技的迅猛发展和对社会生产生活的各个层面的猛烈撞击,当代科学教育该如何变革和定位,以适应和促进当代社会的和谐发展?这是一个涉及科学教育系统中众多因素的复杂课题。笔者认为,在科学教育中的核心部分(科学课程里)应渗透人文理念,塑造人文精神,以符合当今科技社会发展的需要。人文精神是指使人之为人的文化精神。当代人文精神不同于中国传统的以封建伦理为核心的人文精神,也完全不同于西方文艺复兴时期与神性相对立的抽象的人文精神,更不同于当代西方存在主义所宣扬的以个人主义为基础的人文精神。它主要针对的是现代科学技术…     

在科学教育中融入人文精神的培养

在高校中，科学教育和人文精神培养是高度统一的。科学教育的目标是传播一切优秀的文化，在科学教育中融入人文精神培养十分重要。提高大学生的人文素养，其基本方法是：教育科学人文化；强化教师的人文素养；建立全方位的校园人文氛围等。     

论传统文化与新时期大学生德育教育

中国传统文化中蕴涵着丰富的伦理思想和人文精神。这些思想观念和道德规范与新时期大学德育教育具有高度契合性，成为当代大学生德育教育的宝贵资源。而中国传统文化，尤其是儒家文化所强调和重视的教育原则是我们搞好当前大学生德育教育的有效方法。     

当代医学生人文精神的反思与重建

人文精神是大学教育的核心,是大学的灵魂所在。在大学人文精神日趋式微的今天,确立现代大学理念,召唤日渐逝去的人文精神传统,已成为全球发展的态势,并奏响了21世纪中国高等教育发展的"最强之音"。然而,不论是从学理的层面,还是从医学的维度,当代医学生人文教育都没有受到理所应当的关注。本文在追踪医学生人文传统的基础上,反思了近代以来医学生人文精神的失落及其困境,提出了重建医学生人文精神的理性选择。     

当前西部农村中学语文教育中人文精神的缺失与培养

传统的语文教育在当前西部农村中学中已面临困境，语文老师们面对绝大多数的“农村留守青少年”，如何将家庭教育中承担的人文精神教育在这些学生们中传递，将会成为目前语文教育在西部农村中学面临的巨大挑战。如何在西部农村中学语文教育中进行有效的人文精神教育，这是本文讨论的问题所在。     

高等医学人文教育研究

有感于医学的温度,人们都非常期待医生的人文情怀,并由此探讨了医学生人文精神的培养。文章分析了医学人文精神的内涵实质、培养医学生人文精神的现实意义、当前医学生人文精神教育的状况,并提出了推进医学生人文精神教育的实施途径。     

中西人文精神异同探析

中国的人文精神和西方的人文精神都是在反对神学观念中奠定的，有着共同的理论基础。都强调人的价值，都“以人为本”。但两者无论是性质还是所包含的内容等方面均有较大的差异。文章从中西人文精神的历史演变出发，积极探讨中西人文精神的异同点。新的人文精神需要中西人文精神的互补，对二者的异同进行探讨，无疑具有重大的理论意义和现实意义。     

立德树人视域下陕西高校大学生人文精神培养的路径建构

文章论述了立德树人视域下提升陕西当代大学生人文精神培养的重要性,探索当前陕西大学生人文精神培养的路径:必须上好高校公共基础课,尤其是思想政治教育类课程;开设传统文化教育课程,重视中国传统文化教育;高校要增加大学生的社会实践教育;不断丰富大学生社团建设,引导学生成立能够培养人文素养的社团;加强社会主义核心价值观教育,把主流社会意识形态的引导作用发挥好。     

浅谈思政教育承担高校人文精神培育的使命

当前,大学生表现的道德缺失、价值取向扭曲、人文精神断裂等问题日益突出,与时代教育的要求极不和谐.思政教育要彰显人文精神,成为教育的强烈诉求,加强思政教育工作,重视培育人文精神刻不容缓.     

政法类院校学生人文素养的培养

随着中国社会经济文化、教育体制改革的快速发展。在我国高等教育中加强人文素养教育以提高大学生的人文素养，培养大学生人文精神的教育思想越来越受到人们的重视。政法类院校作为我国高等教育的一种特色，专业性质决定学生的就业方向。因此，加强人文素养尤为重要。本文通过对政法类专业学生的特点的分析，提出政法类院校学生人文素养体系的构建。     

浅析日本人的生死观

日本是世界上自杀率最高的国家，这与日本人独特的生死现有着很大的关系。正如中国美学家李泽犀讲到：中国人讲“重生安死”，而日本人“惜生崇死”。本文从其特点、表现形式及其形成原因三个方面展开论述。     

试论当代中国人文精神的建构

转型期的中国社会出现了文化多元化,人文精神在社会主流文化中的地位降低,造成了中国社会人文精神的缺失,因此人文精神的建构问题亟待解决。我国需要建构符合中国当前社会需要的,凝聚着中国传统人文精华,并且吸取西方人文思想的人文精神。     

将历史“演”进历史课堂

历史学科在人类智慧的演进中拥有独特的地位和作用。而现在的中国教育大多都是语数外理化主打天下，在初中阶段教学过程中历史学科陷入了一种学校领导不重视，家长不重视，学生更是不重视的尴尬局面。要完成教学任务，要提高教学质量，要把课程教好，历史教学就需要具有前瞻性，充分挖掘人文精神，改变教育观念。