迎接农民精英时代——福建龙岩开展新型农民培育工作的做法与思考

近年来,福建省龙岩市新型职业农民培育工作正有条不紊地向前推进。全市首批新型职业农民颁证仪式的召开是龙岩市加快推进新型职业农民培育工作的见证,标志着龙岩市的新型职业农民培育工作又走在了全省乃至全国的前列,标志着新型职业农     

“两校”合一 “三证”结合 科技与文化融合农民教育培训模式探析

<正>几年来,北京市农广校在市农委、市农业局、农职院的领导支持下,紧紧围绕都市型现代农业的发展和农民的需求,探索出了"‘两校’合一,‘三证’结合,科技与文化融合"的农民教育培训模式,为首都郊区培养了近5万名农村实用人才和新型职业农民,充分发挥了农民教育培训主阵地、主渠道的作用,为首都都市型现代农业的发展、新型职业农民培育和农村实用人才培养作出了贡献。     

龙岩:凝心聚力 开拓创新 全面推进新型职业农民培育工程

<正>龙岩市地处福建西部,通称"闽西",辖一区一市五县,素有"八山一水一分田"之称。全市耕地面积247万亩,总人口297.8万人,农村人口206.7万人,农村劳动力147.6万人。为进一步适应"三农"发展新形势、新特点,着力解决"谁来种田"、农业生产后继乏人的实际问题,龙岩市于2011年用半年时间,组织人员全面摸底、深入调研,2012年初率先开展新型职业农民培育工作,2012年8月所辖三个县(市)列为全国新型职业农民培育试点县,2014年6月全面启动整市推进新型职业农民培育工程。三年来,龙岩市紧紧围绕"教育培训、认定管理、政策扶持"三项任务,深入调研,积极探索,努力实践,取得了明显成效。一、政府出台文件,统领培育工程在充分调查研究的基础上,以市政府名义先后出台龙     

石门新型职业农民培育“四+”模式的构建与实践

石门县是湘西北边陲的一个山区贫困县,自2012年承担农业部首批新型职业农民培育试点项目以来,紧紧围绕构建职业农民队伍,破解"谁来种地""谁来种好地"之难题,以提高农民综合素质和从业技能为核心,以茶叶、柑橘、水稻、养殖、蔬菜等特色产业提质升级作文章,以空中、固定、流动、田间四个课堂为平台,以新型职业农民培育师资库成员为支撑,打出了"三位一体"精准培育新型职业农民的"组合拳",有力地促进了新型职业农民素质技能的提升,新型农业经营主体的壮大,石门农业主导产业的提质增效,实现了新型职业农民与新型农业经营主体的"两新"并行、"两新"融合、一体化发展。五年来,共培育新型职业农民1690人,其中,生产经营型职业农民940人,专业技能型、专业服务型职业农民750人。全县家庭农场和农民合作社发展到了131家和267家。     

临邑 “两新”融合发展向“多新”延伸

正山东省临邑县在"两新"(新型农业经营主体和新型职业农民)发展上循序渐进、梯次推进,努力实现"两新"的稳健发展,并逐步推进"两新"融合向"多新"延伸。即从新型农业经营主体和新型职业农民的融合发展向新型农业经营主体、新型职业农民和新型社会化服务组织、新型社会化服务站、新型(淘宝)专业村等"多新"的延伸。"两新"发展的现状(一)新型职业农民的培育管理     

“三招并举”培育新型职业农民

正大力培育新型职业农民,是深化农村改革、发展现代农业、破解"谁来种地"问题的重大举措。2015年初,农业部将江苏确定为新型职业农民培育整体推进示范省。江苏围绕农业现代化总体目标,结合省情实际,积极探索并形成了一套新型职业农民培育的有效路径和模式,2015年新型职业农民培育程度达到29.5%,新型职业农民总量达到220万人左右。一、"技能培训+学历教育"双向途径2015年江苏农林牧渔业从业人员     

打造“互联网+”培育新坐标——招远农广校运用“互联网+”实现农民培育工作创新

<正>当前社会全面进入互联网时代,如何运用"互联网+"所具备的"创新驱动、跨界整合"的新特性,实现传统农民培训与先进办学手段的深度融合,构筑农民培训事业发展的新优势,成为摆在基层农广校面前的一个新题目。招远农广校紧跟时代步伐,进行了一系列的探索和实践,通过打造"互联网+新型职业农民培育"新坐标,实现了新型职业农民培育工作的创新发展。凝聚新型职业农民健康成长的"智囊团"招远市新型职业农民培训在互联网支持下,正在走向     

寻求“培与训”的精准结合

<正>一、泰州市农民培育实训基地基本情况培育实训基地发展现状。农民培育实训基地是新型职业农民培育实践教学体系中配合理论教学而设置的,能为学员提供操作训练,以此为契机提高学员实践技能的场所。自2016年以来泰州市以新型职业农民培育为现代农业发展的重要抓手,主动适应农业供给侧改革新要求,在"训学结合"、"精准培育"方面着手,逐渐形成了与产业发展相衔接,与培育需求相一致,与创新驱动     

对“如何培育新型职业农民”的思考

自2012年中央一号文件首次提出"大力培育新型职业农民"以来,农业部一直把培育新型职业农民作为一项重大基础工程大力推进,中央多部门及专家学者也都疾呼大力培育新型职业农民。究竟如何培育新型职业农民?本文作者根据20多年来从事农民教育培训的经历,对新型职业农民如何培育作了深刻的思考,希冀对各地实践有所裨益。     

探索机制 总结模式 深入开展新型职业农民培育工作——辽宁省建平县“3353”培育模式纪实

<正>2012-2014年,建平县农广校按照《辽宁省新型职业农民培育工作试点方案》的要求,结合建平县实际,全面深入开展新型职业农民培育工作,制定总结了"3353"新型职业农民培育工作模式。一、"3353"模式基本内容"3353"新型职业农民培育模     

新时代背景下新型农业经营主体与新型农民“两新融合”机制构建研究

新型职业农民是新型农业经营主体的重要组织部分,是新时代背景下推进传统农业向现代农业转变的重要力量。加强新型职业农民培育,壮大新型农业经营主体已是社会共识,二者关系密切,必须融合发展。张亮教授与团队成员合作撰写的《新型农业经营主体与新型职业农民"两新融合"机制研究》(中国财政经济出版社)一书。     

关于供给侧结构性改革形势下新型职业农民培育的几点建议

<正>壮大农村新产业新业态,拓展农业产业链价值链,人才是关键。在供给侧结构性改革形势下,开发农村人力资源重点是培育新型职业农民队伍。笔者多年从事新型职业农民培训工作,结合江苏省新型职业农民培育工作开展情况,谈几点建议。一、拓宽"三农"人才源泉,为"三农"工作引进新动能今年1月农业部出台"十三五"全国新型职业农民培育发展规划,明确提出到2020年全国新型职业农民总量超过2000万人的发展     

涉县“两新融合”培育模式分析

<正>涉县"两新融合"培育模式概述自新型职业农民培育试点工作启动以来,河北省涉县以农业广播电视学校为主体,涉县太行职业培训学校和涉县职业技术教育中心为两翼,农业科技示范园区、农业龙头企业、农民专业合作社和家庭农场为多元化实训基地,实施"一主、两翼、多元"战略培育新型职业农民。根据认定标准对符合条件的培育对象开展多层次、多形式、经常性、制度化的新型职业农民教育培训,后按照认定程序对考核合格者颁发《新型职业农民资格证书》,并依据涉县《关于明确家庭农场申报认定注册登记有关     

现代职业农民培育的“龙岩模式”

发展现代农业，需要一支有文化、懂经营、会管理的新型职业农民队伍来支撑。、当前，谁来当农民已成为农业发展的最现实问题。福建省龙岩市第四次党代会提出了“加快农业现代化，促进农村社区化，引导农民职业化”的要求。为加快培育现代职业农民，推进现代农业发展，实现农民持续增收，该市提出现代职业农民培育工程，并把该工程列入2012年市委、市政府为民办实事项目。经过一年多的运作，表现出较强的示范带动作用，成效初显。     

新型职业农民培育工作应做好“四精”文章

正2012年,中央一号文件首次提出要大力培育新型职业农民,此后连续三年,中央一号文件都对新型职业农民培育工作做出重要部署。习近平总书记2014年底视察江苏时,要求江苏加快建设现代农业,力争在全国率先实现农业现代化,并突出强调要加快建设一支有文化、懂技术、会经营的新型职业农民队伍。培育新型职业农民,就是要解决好未来"谁来种地"、"怎样种地"的问题。根据中央的要求,农业部把新型职业农民的培育作为"三     

盐城市“五位一体”新型职业农民培育模式的创新与实践

正2014—2016年,江苏省盐城市针对"农业从业人员素质不高、职业农民数量不足、科技应用步伐不快、农技推广效能不优、产业富民拉动不强"等制约农业科技进步和现代农业发展的瓶颈,立足本地实际,围绕培育壮大"爱农业、懂技术、善经营"新型职业农民队伍,创新并实践以"培育方式多元化、教育培训精准化、培育指导全程化、运行机制规范化、业绩评价系统化"为核心的"五位一体"新型职业农民培育模式,大力培育新型职业农民,共培育新型职业农民19.43万人,培育1.3万个新型农业生产经营主体带头人,全市新型职业     

推进“两新”融合一体发展

<正>农业部部长韩长赋在全国农业工作会议上的讲话中,总结2014年工作,专门谈到了"强化科技装备人才支撑";部署2015年重点工作时强调要"推进新型职业农民培养和新型农业经营主体培育融合发展,打造高素质现代农业生产经营者队伍",对新型职业农民培育工作提出了新要求。现将相关内容摘编如下:强化科技装备人才支撑。2014年农业科技进步贡献率达到56%,农作物耕种收     

新型职业农民培育试点工作各地频出新举措

2012年8月,农业部印发《新型职业农民培育试点工作方案》,在全国范围内确定了100个县(市、区)开展新型职业农民培育试点。近一年半来各地结合实际扎实推进试点工作,形成了上下联动、合力推进的良好工作格局。农业部决定2014年将试点县规模扩大到300个,进一步探索适合不同地区、不同经济发展水平的新型职业农民培育方式和制度。为配合试点工作扎实推进,本刊推出《试点动态》栏目,专题介绍各地新型职业农民培育试点工作进展、做法、成效,为试点县及关心支持新型职业农民培育工作的各界人士提供一个交流平台。欢迎大家将试点工作中出台的工作方案、政策措施,在制度创建、培训模式方面的实践探索,对典型经验、培育成效的总结,以及教育培训中涌现出的优秀职业农民、先进职教工作者的事迹整理成文,踊跃投来本刊,共同打造新型职业农民培育的专业论坛。本期,编者选择四川崇州、山西榆次、湖南平江和福建龙岩四地的试点工作经验,按照"教育培训、认定管理、政策扶持"三项制度进行分类整理,将四地在三项制度建设方面的新进展、新成果与读者分享交流,供各地探讨借鉴。     

洪泽县探索“五高”新型职业农民培育模式

2015年,江苏省洪泽县被农业部列为全国新型职业农民培育试点县。一年多来,洪泽县在开展新型职业农民培育的基础上,不断探索,勇于创新,在培育试点中探索创新了高起点、高效益、高技能、高层次、高标准的"五高"培育模式,确保新型职业农民培育工作落到实处。试点工作取得了阶段性成效,培育出一批具有较高专业技能、较大生产规模和较强创业能力的新型职业农民,为新农村建设提供了有力的人才保障、智力支持和产业支撑。     

新型职业农民:江苏率先实现农业现代化的“支点”

最近一段时期以来,培育新型农业经营主体成为社会关注的热门话题.其实,培育新型农业经营主体就是要解决今后"谁来种地"的问题.新型职业农民就是新型经营主体的基本构成单元和细胞,培养新型职业农民,对于加快构建集约化、专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系,推进农业现代化建设,将发挥重要的"支点"作用.改革开放三十多年来,特别是从上世纪九十年代以来,从培训农民技术骨干,到培养新型农民,再到培育新型职业农民,农民教育培训工作随着农业农村发展阶段性要求不断深入,其内涵一脉相承、与时俱进.新时期,培养新型职业农民必须深刻把握"新型"内涵,理清工作思路,创新政策措施,强化实践探索,努力实现新型职业农民培训工作新突破.