研究型大学创建与其内设学术组织创新之协同研究

研究型大学创建与其内设学术组织建设是一个高度协同的过程。我国大学内设学术组织按其发展轨迹可分为基本构架期、起步发展期和高速发展与高度分化期,各发展期的内设学术组织具有共性特点。通过对清华大学、北京大学、南京大学、中国政法大学和华中农业大学内设学术组织的典型案例分析,进一步印证了研究型大学内设学术组织的共性特点,并对这5所大学内设学术组织的个性特点进行了比较研究。在此基础上,提出了我国研究型大学内设学术组织创新的基本思路。     

视窗

1商学院Economy college管理创新与企业家成长论坛暨中山大学岭南学院2006级EMBA开学典礼隆重举行9月29日,由中山大学岭南学院、中国南方航空、中国邮政等联合主办的管理创新与企业家成长论坛暨中山大学岭南学院2006级EMBA开学典礼,在中山大学叶葆定堂隆重举行。联想控股集团董事局主席柳传志先生,太平洋建设集     

上海大学管理学院2011年度招聘启事

<正>学院历史学院前身是1983年成立的上海工业大学经济管理学院与上海大学国商学院等有关管理类部分,现为上海大学直属二级学院。学科体系学院目前设有管理科学与工程系、工商管理系、会计学系、信息管理系4个系,以及MBA中心和管理教育发展中心等部门。     

中国农业大学人文与发展学院推广与创新研究中心简介

推广与创新研究中心前身为中国农业大学经济管理学院农村发展与推广系，1993年正式组建，1998年与综合农业发展中心合并成立农村发展学院，2002年农村发展学院同人文与社会科学学院合并成立人文与发展学院，2003年起成立推广与创新研究中心。推广与创新研究中心兼教学、科研和咨询三项职能，主要针对农村发展与推广实践中的重大技术与制度创新管理问题进行系统调研和分析，参与各级政府和非政府机构的调研与决策咨询活动，同时为高校的教学、科研和咨询活动提供技术支持。     

基于后学院科学背景的协同创新理论分析新框架

科学发展的产业化与国家化导致学院科学向后学院科学转变,并使后学院科学成为现代科学的主流形态。后学院科学的本质特征是政府、企业与科学家成为科学活动的共同主体。主体的多元化从根本上决定了科学知识的生产和创新必须协同进行。协同创新的基本方式是政府、企业与科学家多主体间活跃的、制度化的协商实践,它是构建国家创新体系的资源优化配置手段。只有实现了协同创新,才有可能建成创新型国家。     

《成为创新领导者:高级管理人员如何激励、引导和维持创新》隆重出版

<正>《成为创新领导者:高级管理人员如何激励、引导和维持创新》(Innovation Leaders:How Senior Executives Stimulate,Steer,and Sustain Innovation)是由瑞士洛桑国际管理发展学院(IMD)的科技与创新管理教授吉恩·菲利普·德尚(Jean-Philippe Deschamps)著,清华大学经济管理学院创新创业与战略系教授陈劲与其团队翻译的。本书涉及创新领导力的广阔范围,有助于对CTO的新兴领导角色进行重新思考,区分     

高校系级教学管理工作经济模式的职能定位

教学工作是高等学校的中心工作,而教学管理工作是保障高校教学工作正常运行的重要内容,是高校管理工作的重要环节。对于新建本科院校,应该选择“院～系”两级教学管理模式,实现管理中心的下移,由系部承担起微观层面的教学管理职能。系级教学管理在大学教学管理中处于基层教学管理的地位,具有组织、协调、指导、监督、档案与凝聚等多方面的功能。系级教学管理必须突出重点,搞好制度和管理队伍建设。     

美国社区学院教育管理及启示——德州休斯顿社区学院管窥

社区学院在美国发展了近百年,为美国培养了大批应用型人才,同时也为一些综合性大学提供了部分合格生源。社区学院的建立,使美国高等教育的层次、结构和类型更趋合理。文章结合自己在美国德克萨斯州休斯顿市社区学院的工作经历,介绍了该学院在专业与课程设置、办学特色、学生管理、职能部门设置与运行等方面的情况和特色。     

商学院

管理创新与企业家成长论坛暨中山大学岭南学院2006级EMBA开学典礼隆重举行;国际知名商学院拓展中国商业管理教育市场;顶尖EMBA——全球精英 中西合璧;中山大学岭南学院举办2006品牌营销新战略名师团多维案例实战诊断会;     

海尔是个“例外”

近日，一本以海尔人单合一双赢模式为研究对象的管理著作《颠覆巨人》开始在欧美等西方国家发行，该书集成了瑞士洛桑国际管理发展学院创新管理学教授比尔·费舍尔。与意大利博洛尼亚大学管理学教授翁伯托·拉戈多年跟踪研究海尔创新模式的成果，旨在帮助全球经理人重新思考互联网时代的商业模式和企业文化。     

管理模拟教学的发展与创新

管理模拟教学的发展与企业经营环境、管理模式、企业对人才需求的变化紧密相联,同时,信息技术的发展使管理模拟的运作方式发生了根本的变化。本文探讨管理模拟的发展沿革及其在教育思想上的创新,这在确立以学生为主体、转变教师职能、培养质疑与创新能力、开展远程网络教育方面都有其独到之处,在我国大学的管理教育中也将有着良好的应用前景。     

“医药卫生管理EMBA学位项目”2008开学典礼圆满结束

中山大学岭南（大学）学院“医药卫生管理EMBA学位项目”2008开学典礼于2008年9月26日举行,中山大学汪建平副校长,原中山医科大学校长、岭南学院董事会顾问卢光启教授,03级h-EMBA校友、广东省卫生厅耿庆山副厅长等领导应邀出席,岭南学院张文彪书记主持了开学典礼。     

大学科技园供应链管理刍议

供应使管理是当前国际企业管理的重要内容，也是我国企业管理的发展方向。大学科技园作为一个最具活力的高新技术企业，在加入WTO之际，应将供应使管理作为管理创新的战略目标与国际接轨。就此阐述供应使管理的本质及基本内容，并提出了大学科技国实施供应使管理的思路和措施。     

虎振雄风留浩气 兔迎盛世启新程

在过去的2010年.加西贝拉公司坚持"战略驱动、自主创造、精细管理"的发展方针,通过加强产品与市场调整,推进品质与管理升级,突出机制与发展创新,抢抓机遇,迎难而上,全年产销环保节能高效压缩机1380万台,同比增长45%,再创历史新高.实现了产能规模由百万级向千万级的跨越,硕果累累的"十一五"精彩收官.     

视窗

"医药卫生管理EMBA学位项目"2008开学典礼圆满结束中山大学岭南(大学)学院"医药卫生管理EMBA学位项目"2008开学典礼于2008年9月26日举行,中山大学汪建平副校长,原中山医科大学校长、岭南学院董事会顾问卢光启教授,03级h-EMBA校友、广东省卫生厅耿庆山副厅长等领导应邀出席,岭南学院张文彪书记主持了开学典礼。     

产融结合类型、研发投资与创新产出

基于内设型、合作型两种产融结合类型，以中小板、创业板上市公司2010—2017年数据为样本，使用倾向得分匹配法，探讨不同产融结合类型对企业研发投资的影响。运用两阶段最小二乘法深入分析二者对研发投资与创新产出关系的调节作用。研究发现：相比于合作型产融结合，内设型产融结合更能提高企业研发投资水平，内设型产融结合多元化显著强化产融结合对研发投资的支持程度；内设型产融结合能有效调节研发投资的创新产出，更注重引导企业突破性创新，更能提高企业研发投资的商业价值，并且内设型产融结合多元化进一步强化了这一作用。最后，提出企业应发展内设型产融结合，注重金融子公司发展模式多元化，提升突破性创新能力，促进研发创新成果商业化、市场化等建议。     

广西科技大学管理学院

<正>广西科技大学管理学院地处广西工业中心柳州市,得天独厚的地域优势为发展管理教育提供了理想的环境。管理学院依靠广西科技大学扎实的工科基础,注重专业实践能力、创新能力以及管理基本素质的培养,逐渐形成"严谨、勤奋、合作、创新"的教风和"诚信、刻苦、团队、创新"的学风。人才培养立柳兴桂、面向全国.以培养具有较强动手能力、能对社会经济及经营管理环境有较强适应性的高素质管理专门人才为培养目标。学院与工业企业关系密切,拥有一支以多学科知识交叉为特色,     

广西科技大学管理学院

正广西科技大学管理学院地处广西工业中心柳州市,得天独厚的地域优势为发展管理教育提供了理想的环境。管理学院依靠广西科技大学扎实的工科基础,注重专业实践能力、创新能力以及管理基本素质的培养,逐渐形成"严谨、勤奋、合作、创新"的教风和"诚信、刻苦、团队、创新"的学风。人才培养立柳兴桂、面向全国,以培养具有较强动手能力、能对社会经济及经营管理环境有较强适应性的高素质管理专门人才为培养目标。学院与工业企业关系密切,拥有一支以多学科知识交叉为特色,     

广西科技大学管理学院

正广西科技大学管理学院地处广西工业中心柳州市,得天独厚的地域优势为发展管理教育提供了理想的环境。管理学院依靠广西科技大学扎实的工科基础,注重专业实践能力、创新能力以及管理基本素质的培养,逐渐形成"严谨、勤奋、合作、创新"的教风和"诚信、刻苦、团队、创新"的学风。人才培养立柳兴桂、面向全国,以培养具有较强动手能力、能对社会经济及经营管理环境有较强适应性的高素质管理专门人才为培养目标。学院与工业企业关系密切,拥有一支以多学科知识交叉为特色,     

广西科技大学管理学院

<正>广西科技大学管理学院地处广西工业中心柳州市,得天独厚的地域优势为发展管理教育提供了理想的环境。管理学院依靠广西科技大学扎实的工科基础,注重专业实践能力、创新能力以及管理基本素质的培养,逐渐形成"严谨、勤奋、合作、创新"的教风和"诚信、刻苦、团队、创新"的学风。人才培养立柳兴桂、面向全国,以培养具有较强动手能力、能对社会经济及经营管理环境有较强适应性的高素质管理专门人才为培养目标。学院与工业企业关系密切,拥有一支以多学科知识交叉为特色,