浅议"两课"教学要坚持灌输与质疑相结合

理论灌输是我国思想政治教育的重要原则。在“两课”教学中贯彻灌输原则,对提高大学生思想政治素质和道德修养,对培养大学生成为“四有”新人有着重要意义。质疑是“两课”教学适应大学生特点、培养创新品质的要求,也是提高教师素质的要求。坚持灌输与质疑相结合,才能在教学中既坚持正确的政治方向和崇高的价值信念,又以科学的精神、创新的思维,引导大学生学习理论、提高素养,达到思想政治教育的目的。     

“90后”大学生思想政治教育创新

本文认为开展＂90后＂大学生理念信念教育和思想政治工作必须以科学发展观为指导,以＂中国梦＂为载体,坚持＂以生为本＂和与时俱进,引导大学生形成正确的世界观、价值观和人生观。     

新时期抗战剧对90后大学生的爱国主义教育作用

新时期抗战剧的剧情内容是反映中国人民反帝反封建剥削、争取民族独立和民族解放,与以前的抗战剧单一灌输、沉闷艺术形式相比,它以＂革命＂和＂爱情＂为主导,更为贴近＂90＂后大学生情感生活。在网络信息时代,抗战题材影视作品以一种独特的网络传播方式风靡于90后大学生,这些作品更具有具体性、写实性,更容易赢得90后大学生喜爱,并且能够潜移默化对90后大学生进行爱国主义教育。     

校园廉洁文化建设在大学生廉洁教育中的作用

高校廉洁文化建设是全社会廉洁文化建设的重要组成部分。校园廉洁文化建设是开展大学生廉洁教育的重要途径。要注重＂两课＂教育的灌输作用,注意营造良好校风,营造廉洁教育的氛围。     

谈大学生思想政治教育工作的新途径

当前大学生思想政治教育工作中不同程度的存在着“高、玄、虚、浅、散”等现象，制约和影响了大学生思想政治教育的实际效果。针对上述问题，本文提出了思想政治教育生活化、人文化、诗意化的工作方式，在引导大学生树立理想信念的同时塑造理想人格，使大学生思想政治工作饱含生活元素、凸显人文色彩、富有文化气息。     

正确运用"灌输理论" 加强大学生思想政治教育

灌输,是思想政治教育的重要方法.理论不可能从自发的工人运动中产生,必须灌输.灌输的主要内容是马克思主义理论.“灌输”并不意味着枯燥乏味,死板教条.灌输的实质就是理论与实际相结合.只有通过理论灌输,才能培养较高政治素质的人才;增强大学生抵御西方意识形态的挑战;接受市场经济对大学生思想政治教育的严峻挑战.灌输教育是党的基本任务.正确运用灌输理论,增强大学生思想政治教育的针对性、实效性、时效性.     

创先争优视阈下大学生党员后续教育的新思考

当前,随着高校创先争优活动的深入开展,创新大学生党员后续教育机制刻不容缓.因此,应从强化理论灌输体系、加强组织与制度建设、探索载体依托方式、完善监督与考核机制等四方面对大学生党员后续教育进行思考.     

加强“三观”修养行为模式探讨

树立科学的＂三观＂,才能培养和形成科学崇高的理想和信念。本文从坚持勤奋学习、树立为人民服务的人生观、集体主义的价值观三个方面着手进行探讨加强＂三观教育＂的行为模式,确保正确的世界观、人生观、价值观的建立。     

试论加强新形势下大学生爱国主义教育

加强新形势下大学生爱国主义教育,一是要教育大学生树立坚定的理想和信念;二是要强化爱国主义意识;三是要拓展校园爱国主义教育途径;四是要积极发挥校园文化的功能;五是要引导学生关心时事、居安思危;六是要注意培养爱国情感;七是要教育学生学习本领,随时准备报效祖国.     

夯实新农村建设教育基础 开展大学生“三下乡”支教活动

＂三下乡＂支教活动是大学生参与社会实践的重要形式,也是素质教育的有效载体。通过＂三下乡＂支教活动,大学生们接触到农村未成年学生,了解到他们在思想上存在的一些问题,并有针对性的进行授课、开展丰富多彩的活动,这不仅在提高农村未成年学生的思想认识方面能起到一定的成效,对参与支教活动的大学生本身也产生了积极的影响,对加强和改进大学生思想道德教育起到了积极的作用。     

新时期大学生理想信念教育面临的问题与对策

理想信念教育是思想政治教育的核心，是帮助大学生树立科学的世界观、人生观和价值观的基础。新时期，伴随着经济全球化进程的日益深入，各种文化思潮和价值观念冲击着大学生的思想；多元化的网络信息良莠不齐；一些党员、干部、教师理想信念迷失；思想政治理论课教学缺乏应有的“魄力”和吸引力；等等。这给大学生的健康成长带来了一些负面影响，部分大学生理想淡化、信念动摇、价值观扭曲。因此，我们要提高认识，加强和改进大学生理想信念教育。     

90后大学生思想政治教育的对策思考

＂90后＂大学生正逐步成为当下高校学生群落的主体。由于社会经济发展的大环境和自身成长的小环境等因素的综合影响,＂90后＂大学生出现了富有理想,功利心强,叛逆心强;虚心学习不足,追求成功的愿望强烈,自控能力较低,心理脆弱,耐挫力较差等新特点。因此,高校思想政治教育工作的教育者和管理者,必须在切实了解他们的生活与精神现状的基础上,从多侧面探索思想政治教育的对策。     

励志教育视域下家庭经济困难大学生工作研究

在明确家庭经济困难大学生特点和界定励志教育概念基础上,文章对家庭经济困难大学励志教育的内容和意义进行了深入分析,提出多渠道开展家庭经济困难大学生励志教育的观点,即物质资助与思想工作相结合,理念灌输与实践磨砺相结合,挫折教育与赏识教育相结合,自我教育、榜样示范和环境营造相结合。     

论大学生“中国梦”情感的培养

情感教育是思想政治教育的本质体现,对大学生的认知和行为具有导向作用,中国梦情感培养对＂中国梦＂的实现具有重要意义。思想政治教育过程中＂中国梦＂情感培养的途径是：通过理论学习与实践,激发和增强大学生对中国梦的情感与责任感;通过树立先进典范引导大学生投身中国梦的实践中。     

高校形势与政策教育保障机制构建刍议

形势与政策教育是当前高校思想政治工作的重要组成部分,是帮助大学生树立正确的信念和世界观、人生观、价值观,使之培养成为社会主义“四有”新人的重要内容和有效方式,目前高校形势与政策教育的针对性还不够强,实效性还不够佳,因此,要构建高校形势与政策教育的保障机制,实践层面进一步提高教育的针对性和实效性。     

“于丹现象”对思想政治工作的启示

北京师范大学于丹教授在中央电视台＂百家讲坛＂用一种崭新的方式解读《论语》,作出了新的阐释,与许多观众产生了共鸣,成为一个全国瞩目的文化现象。分析＂于丹现象＂,审视我们传统思想政治工作的理念和实践,启示我们在思想政治工作中必须弘扬中国传统文化和民族精神,构建中国特色的德育模式：必须始终不渝地坚持灌输原则,坚定马克思主义的政治方向;必须广泛运用信息技术,创新思想政治工作方式方法;必须尊重受教育者思想现状,构建个性化思想政治教育目标。     

利用高校新闻网加强大学生思想政治教育工作

随着校园网络的普及,网络管理和网络政治教育已经被提上日程。要从高校网络管理入手,针对网络带来的正反两方面的作用,以＂完善网络技术构建安全、健康的校园网,加强校园网络管理创建良好的校园网络文化氛围,建设适合大学生浏览的网站丰富思想政治教育方式,加强大学生网络法律法规教育、网络道德教育和网络礼仪教育,建立网上咨询、救援服务站＂等方式,利用网络服务于高校思想政治工作。     

大学生压力应对方式及心理健康关系分析

通过对广州某高校大学生心理压力应对方式的调查,考察大学生心理压力应对方式。结果发现：大学生在使用应对方式时,更多地采用积极的应对方式;女生比男生更喜欢使用＂在与人交谈、倾诉内心烦恼＂及＂向亲戚朋友或同学寻求建议＂的方式;来自农村的大学生比来自城镇的大学生更＂改变原来的一些做法或自己的一些问题＂;非独生子女的大学生比独生子女的大学生更＂坚持自己的立场,为自己想得到的斗争＂;积极的应对方式有利于心理健康;消极的应对方式不利于心理健康。     

儒家“礼”文化与大学生日常管理及人格塑造关系探析

＂礼＂是儒家思想体系的重要组成部分,对大学生的日常行为规范及人格塑造仍然具有重要作用。可以从礼制出发,制订合理严格的日常行为管理规范,以＂礼＂的标准约束、规范个体行为;可以从礼仪出发,加强大学生礼仪培养与训练;可以从礼义出发,帮助大学生塑造理想人格。     

微时代大学生网络道德教育方法改进论析

微时代已悄然到来,加强和改进大学生网络道德教育方法是达成教育目的,完成网络道德教育内容的关键。基于微媒体的传播特性、微受众的生存方式等的审思,文章对科学灌输、真诚服务、微语互动、情感交融和案例示范等微时代大学生网络道德教育的基本方法进行了探讨。