加强农村教育工作 推动城乡协调发展

<正>科学发展观的本质是强调以人为本,“坚持以人为本,就是要以实现人的全面发展为目标”,而全面发展首先是人的发展,首先表现为人的综合素质的提高,而人的素质的提高主要依靠教育。必须改变以往只强调农村经济建     

体育教育转型时期的对策探析

学校体育是学校工作的重要组成部分，是国民体育的基础。为了贯彻党中央、国务院“学校教育要树立健康第一”的指导思想，学校体育要在“以人为本”的前提下，促进学生健康、全面发展。加强学校体育工作、提高学生健康素质，是学校教育全面落实科学发展观，坚持以人为本的必然要求。     

从和谐社会的视野审视高校贫困生消费道德观的构建

在构建和谐社会的进程中,高校贫困生问题已成为社会普遍关注的热点。将消费道德观的教育寓于为贫困生解决实际困难之中;坚持用传统教育资源对贫困生进行消费道德观的教育;坚持对贫困生进行“俭而有度,合理消费”的理念教育;坚持开展勤工助学活动并努力完善帮扶机制;积极创造良好的校园消费环境,等等,是构建贫困生消费道德观的主要途径与方法。如何完善“物质帮扶”与“心理帮扶”相结合的机制,以及如何看待贫困生的“超前消费”等,是构建贫困生消费道德观需要注意的问题。     

创新党员教育培训充分发挥党员先锋模范作用的实践与探索

欢喜岭采油厂党委始终高度重视党员教育培训工作,全面树立“终身学习”的理念,坚持把“满足现实需要”作为加强党员学习的重要指向,紧紧围绕中心任务,努力创新党员教育培训方式方法,建立健全党员经常受教育,永葆先进性的长效机制,不断提高党员队伍素质,积极引导广大党员“融入中心、进入管理、促进和谐”,充分发挥党员的先锋模范作用,为促进采油厂又好又快发展贡献力量。     

独生子女大学生教育漫谈

独生子女在大学生中所占比例越来越高,与非独生子女相比,独生子女大学生的特点有:一是生活上的“娇”;二是性格方面的“独”;三是心理方面的“脆”;四是身体素质的“弱”。针对以上特点,高校的教育工作要对独生子女进行生活素质、教育集体主义、教育挫折教育和进行心理咨询。此外,高校教育工作者要加强与社会和家庭的沟通与联系,共同关注、引导,努力把独生子女大学生教育和培养成为合格的社会主义事业的建设者和接班人。     

用户第一 服务第一——常州市农机总公司创“三优”竞赛活动花絮

江苏省常州市农机总公司在今年创“三优”竞赛活动中,面对市场经济条件下的激烈竞争,坚持“重在建设,以人为本”的原则,把提高职工的思想道德素质作为重点,深入进行“为人民服务、对社会负责”的宗旨教育,大力介导爱岗、奉献、敬业精神,完善职业道德规范,不断改进服务态度,扩大服务范围,提     

湖南省工商局:工商所日常巡查与县(市、区)局重点检查相结合

推行巡查制是加强流通领域食品质量监管的一项重要措施。在食品安全监管工作中,我们按照属地管理的原则,实行工商所日常巡查和县(市、区)局重点检查相结合的二级巡查责任制。巡查的主要内容是:查看市场经营者有无证照,是否悬照经营;查看索证索票制度的落实情况,是否建立了商品进销台账,账物是否相符;查看重点商品协议准入制度,是否签订了“场地挂钩”、“场厂挂钩”协议、合同;检查关系人身健康安全重点商品的有关证件是否齐全有效,食品保质期限是否过期等等。巡查中,我们提出坚持“五个一律”的标准,即对无证经营行为一律取缔;许可证不齐全…     

旅游管理专业学生的情商培育

情商是学生综合素质的一个衡量尺度,提升学生的情商是素质教育的核心内容之一,也正是素质教育区别于“应试教育”的一大特点。旅游教育的市场取向何在?旅游管理专业学生的“出口”是否令人满意,高校培养的“产品”是否经得起市场检验?笔者认为,关键在于对学生环境适应能力,知识迁移能力和随机应变能力的培养力度,而这些正是体现了情商的五个核心因素:自我意识、情绪控制、自我激励、人际沟通、承受挫折。为适应我国旅游业发展对人才需求的实际情况,重视旅游管理专业的情商培育具有重要的现实意义。     

素质为本人性提升全面发展——对高职院校加强思想品德和人文素质教育的思考

近20年来,我国高等职业教育得到了飞速发展,已进入内涵建设的关键时期.当前,我国的高职教育理念存在误区,普遍存在重技能、轻素质,重智育、轻德育的“偏科”现象,加强思想品德和人文素质教育势在必行.高职院校必须转变教育观念,把“做事”和“做人”结合起来,提高学生的综合素质,实现“能力本位”向“素质本位”转变,从而真正培养出德、智、体、美全面发展的高素质技术技能型人才.     

招聘标准

微软亚洲工程院在进行招聘时，最重视的不是知识型员工的“知识”，而是他们的人品和“态度”——为人是否诚实、是否善于与人合作、看待事物的态度是积极还是消极等等。IBM面试时所考核的素质主要有三点，分别是诚信、自信心与沟通能力。     

浅析高职院校教师应必备的素质

作为教师,其一般素质核心要素包括专业知识素质、专业能力素质、职业道德素质三大类。而高职院校的教师与其它类别教育的教师素质要求又有所不同,既要具备一般教师的素质,又要必须具备“职业能力”素质,即“双师型”。     

创新监管方式 提高办案效率和质量

我们在创建“一流的执法水平”过程中,严格按照依法行政、严格执法、文明执法的要求,努力实现从“全员能办案”向“全员办铁案”的跨越,从“善办小案件”向“会办大案件”的跨越,从“简单执法”向“理性执法”的跨越。一是坚持依法行政。创建活动开展以来,我们围绕依法行政,针对办案、案件核审、错案追究等环节,制定十条考评标准,规范执法行为;所里设置专职法制员,对案件在实体上、程序上、结果上严格把关,规范办案人员的行政行为,促其依法行政;坚持“教育为本,教育为先”的处罚原则,坚持对违法当事人做到“五讲清”,即讲清查办目的,讲清违…     

工程硕士的素质教育培养要注重特色

工程硕士专业学位是一种全新的硕士学位 ,目前已受到全社会的瞩目 ,我们应当不急不躁 ,勇于探索 ,坚持以“工程”为核心 ,以提高专业素质为“主线” ,注重工程素质、工程技能、职业道德和敬业精神的培养 ,提高工程硕士专业学位研究生的创新能力、实践能力以及学习、掌握国内外先进的管理手段和方式的能力 ,全面提高工程硕士专业学位研究生的思想道德素质、文化素质、专业素质、心理素质以及身体素质 ,这是高等院校的一项重要的历史重任。     

能力导向的工程素养培养模式研究--高等工科院校教师需要“双师素质”

从我国高等工科院校“重理论、轻实践”的现状出发，提出了高等工科院校迫切需要“双师素质”教师。在明确“双师素质”内涵的前提下，提出了“双师素质”教师培养的途径和措施，即改变工科教育的教育观念与教育模式，加强工科院校教师的工程教育，引进科研院所、企业的高级工程技术人才，减轻教师的理论教学工作量加强科研实践，制定职务聘任等方面相应的配套政策。     

仪陇县物价局 开展中小学秋季开学教育收费督查

为落实国家、省、市教育收费政策,维护学生和家长的合法权益,促进我县教育事业的健康发展。县物价局在今年秋季中小学开学期间开展教育收费督查。督查的范同是全县各类中小学校。组成两个检查组分别由局领导带队直接深入到全县部分巾小学进行督查。主要督查内容是：义务教育阶段公办学校“一费制”执行情况：公办高中招收“择校生”是否执行“三限”政策;     

“理实一体化”教学实践研究与效果分析——以高职《电工电子技术》课程为例

本文通过对高职《电工电子技术》课程分别实施传统教学和“理实一体化”教学的对比教学实践研究,并运用教育统计法对与实验有关的资料进行统计和分析,定量、定性地观察分析在专业基础课课程中实施“理实一体化”教学是否可以转变学生的学习态度,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习成绩和综合能力,提高教师的综合素质。     

思想政治教育促进高校创新创业教育发展研究

我国高校创新创业教育进入了一个新的阶段,创新创业教育改革已成为必然趋势。高校要培养更多高素质的创新创业人才,就要抓好思想政治教育工作,坚持以“立德育”为中心环节。本文从高校和学生的角度比较了高校创新创业教育存在的问题和根本原因,从三个方面强调了思想政治教育在促进高校创新创业教育发展中的重要性：有利于引导创新创业教育的正确发展方向;有利于大学生创新创业价值观的形成;有利于提高大学生创新创业能力和综合素质。要在思想政治教育的价值引领下,把握创新创业教育理念、师资力量、课程体系、学生积极性、校园氛围、培养形式六大方向,切实推进高校创新创业教育发展的实践途径。     

“以人为本”与高校贫困生教育

高校学校工作坚持“以学生为本”思想,就是把学生看作学校的主体,充分考虑学生的个体差异,运用学生自身力量进行自我教育、自我管理和自我服务。作者认为：高校贫困生作为一个特殊的群体,坚持“以人为本”的思想是做好高校贫困生教育的首要前提,建立“以人为本”为特征、以提高贫困生自我管理能力、学习能力和适应能力为目的的助困措施体系是做好高校贫困生教育的基本保障。     

努力实践“三个代表”，提升计生工作水平

“三个代表”既是指导党建设的行动纲领 ,也是指导人口和计划生育工的重要方针。我们计生办、计生服务站在“三个代表”学习教育活动中 ,坚持“三个结合” ,狠抓措施落实 ,保证了学习、实践效果。1　学习的形式与方法我们计生办、计生服务站在“三个代表”学习教育活动中 ,做到坚持三个结合 :一是与提高业务素质相结合。为提高镇、村计生工作人员的政治、业务、文化素质 ,我们根据省、市《关于村和乡镇站所“三个代表”重要思想学习教育活动的实施意见》 ,对各级领导在学习教育活动中的讲话精神进行了学习和讨论 ,还结合中央关于《加强计划…     

企业文化融入高职学生职业素质培养的必要性

高职学生职业素质的培养与企业文化的融合是密不可分的,企业文化进校园对高职学生的素质培养具有重要的现实意义.高等职业教育不同于普通高等教育,培养的是适合社会经济发展需求的高素质、复合型、应用型人才.企业文化融入职业素质培养是把学生由“学校人”变成“企业人”的需要,是提高学生职业素质、增加就业机会的需要,是提高学生社会适应能力的需要.