论江泽民对邓小平青年教育思想的继承和发展

邓小平青年教育思想是邓小平教育理论的重要组成部分。在新的历史时期,江泽民同志继承、丰富和发展了邓小平同志的青年教育思想,特别是对青年本质的认识上、青年思想政治教育上、青年学习内容策略上、青年成长基本规律上和青年干部培养教育上,都提出了切合当代青年实际的精辟与独到的见解和观点。     

探讨高校学生思想政治教育的新规律

任何事物都有其核心，核心是事物的主要矛盾，毛泽东同志指出：“抓住了主要矛盾，其他矛盾迎刃而角。”高校学生思想政治教育的内容有很多，过去，高校思想政治教育的效果欠缺，一个主要原因就是教育主题欠突出。胡棉涛同志在共青团十四届四中全会上指出：“我们青年中思想问题的表现多种多样，说到底都是同理想信念有关。西方敌对势力对我国实施“西化”、“分化”战略图析手法形形色色，说到底也都是企图动摇和改变青年一代的理想信念。抓住了理想信念教育，就抓住了青年思想政治教育的核心内容，对青年进行理想信念教育，最根据的就是要加强马列主义、毛泽东思想特别对邓小平理论教育，从理论和初中的结合上帮助青年认清社会发展的客规，使他伫牢固树立爱国主义1集体主义，社会主义道德的信念，对改革开放和现代化建设的信心，对党和政府的信任。“可见，当前抓停顿 理信念教育了这个核心，就抓住了青年学生思想政治教育的主要矛盾，其他教育问题就会迎刃而解。因此，我们在青年学生的教育整体部署上要遵循“核心联动”规律，切忌”眉毛胡子一把抓”。     

做好新时期军队管理工作——学习邓小平军队管理教育思想的体会

邓小平同志历来重视军队管理教育科学的发展，尤其是在新形势下，提出了近期世界大战打不起来，我军要利用相对和平的环境，加速建设，提高战斗力的英明论断。在邓小平同志的军队建设理论和思想中，军事管理占有重要的地位，并在军事研究和实践中逐步完善发展，形成了一个完整的军事管理教育思想体系。     

缅怀世纪伟人,践行邓小平教育思想——纪念邓小平诞辰一百周年

邓小平教育思想是邓小平理论的一个重要内容,是建设具有中国特色社会主义教育的指导思想。学习、践行邓小平同志的教育思想,应着重学习、践行邓小平关于教育者自身建设的理论、人才观、现代教育观和大教育观等重要论述。     

对“三个面向”教育思想的再审视

“三个面向”体现了现实性和前瞻性的完美结合，是邓小平同志对国家和民族未来命运思考时作出的高瞻远瞩的论断。“三个面向”的重要教育思想，对我国的教育体制改革乃至教育事业的全面发展具有重要的指导意义。     

试论邓小平的建党思想及现实意义

邓小平建党思想是邓小平理论的重要内容，是对马列主义毛泽东建党学说的继承和发展，在改革开放新的历史条件下，邓小平同志在党的目标建设、思想理论建设、组织路线建设、党风廉政建设、党的制度建设、组织原则建设等方面，丰富和发展了马克思主义关于党的建设思想，成为新时期中国共产党建设的指南。江泽民同志称之为活的党建理论。     

邓小平的高教改革思想探略

邓小平的高教改革思想是其教育思想的重要组成部分。邓小平提出的“教育要为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”的思想，阐明了教育与经济的辩证关系，揭示了教育必须适应并促进社会主义经济发展的客观规律，论证了教育在社会主义现代化建设中的地位和作用，为中国教育走向世界、走向未来、走向现代化指明了方向。     

教育思想是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分

<正> 邓小平同志是我国改革开放事业的总设计师。他始终把教育和科技作为我国现代化建设总战略的重点,发表了一系列独到和精辟的见解。毫无疑问,教育思想是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。 一、必须把教育真正摆在优先发展的战略地位。高度重视教育,把教育摆在优先发展的战略地位,是邓小平同志教育思想的重要内容。邓小平同志早在1982年论述我国国民经济发展的战略重点时就指出:“一是农业,二是能源和交通,三是教育和科技。”1985年邓小平同志又在全国教育工作会议     

对"三个面向"教育思想的再审视

"三个面向"体现了现实性和前瞻性的完美结合,是邓小平同志对国家和民族未来命运思考时作出的高瞻远瞩的论断."三个面向"的重要教育思想,对我国的教育体制改革乃至教育事业的全面发展具有重要的指导意义.     

邓小平科学管理思想研究述要

党的十一届三中全会以来，我国社会主义建设取得了举世瞩目的成就。在这个过程中，邓小平的科学管理思想起到了重大作用。学习和研究邓小平的科学管理思想，无疑具有重要的现实意义。为此，很多同志作了大量有益的探讨。兹介绍主要观点如下。     

邓小平农业发展思想初探

邓小平农业发展思想是中国农业改革的指导思想。小平同志从战略高度，科学界定了农业在国民经济中的地位；指出了中国农业的改革和发展要经过“两个飞跃”，提出农业发展的关键要“一靠政策，二靠科学”。邓小平农业发展思想不仅属于中国，而且属于世界。     

论邓小平教育思想的实践性

教育是实现我国现代化的关键所在。邓小平提出从战略高度抓紧抓好教育的思想，不仅反映了现代社会与现代教育发展的共同规律，而且反映了中国社会主义建设与发展的特殊规律，具有鲜明的实践性。邓小平教育思想在中国教育改革与发展中起到了巨大的作用，并且依然是我们当前和今后一段时期教育发展的指导思想和行动指南。     

试论邓小平的建党思想及现实意义

邓小平建党思想是邓小平理论的重要内容 ,是对马列主义毛泽东建党学说的继承和发展 ,在改革开放新的历史条件下 ,邓小平同志在党的目标建设、思想理论建设、组织路线建设、党风廉政建设、党的制度建设、组织原则建设等方面 ,丰富和发展了马克思主义关于党的建设思想 ,成为新时期中国共产党建设的指南。江泽民同志称之为活的党建理论。     

第三代领导集体对邓小平市场经济思想的丰富和发展

邓小平的社会主义市场经济思想是马克思主义经济学说在当代中国的最新成就。以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体，为建立和发展社会主义市场经济体制作出了卓有成效的努力，丰富和发展了邓小平的市场经济思想。     

直销也应“两手抓”

8月10日上午，邓小平夫人卓琳同志的遗体告别仪式在北京八宝山革命公墓礼堂举行，社会上约1万名各界人士前往送别。看到新闻中的告别画面，我们不禁怀念带领中国人民富裕起来的邓小平同志。由此，我再次想到了小平同志的“两手抓”理论。“两手抓”是邓小平同志提出的关于我国社会主义现代化建设的一系列重要思想。     

邓小平教育思想研究综述

邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分,加强对邓小平教育思想的研究,对于加快我国教育体制改革的步伐,促进教育事业发展具有重要意义。近年来,学术界关于邓小平教育思想的研究成果颇为丰硕,主要包括邓小平教育思想的形成、内容及特征、意义等方面。     

试论党的两代领导核心对新时期思想政治教育科学定位的贡献

思想政治教育定位问题，是思想政治教育的基础和关键，新时期社会主义现代化建设的现实决定了思想政治教育的重要地位，以邓小平和江泽民为核心的党的第二代和第三代领导集体，针对新时期出现的重大社会问题，从不同方面阐述了思想政治教育地位和作用的理论，为新时期思想政治教育的科学定位做出了贡献。     

试论邓小平“三农”思想对中国传统思想的继承与超越

民本思想与重农思想是中国传统思想的重要组成部分，在中国历史上产生了重要的影响。邓小平“三农”思想继承了民本思想与重农思想的精髓，并对其时代和阶级局限性进行了超越。     

主旋律文艺作品在税务青年思想政治教育中的运用——以舞蹈诗剧《只此青绿》为例

税务青年是新时代税务现代化建设的主力军。聚焦税务青年思想政治教育有效性的提高，以主旋律文艺作品舞蹈诗剧《只此青绿》为例，挖掘主旋律文艺作品所蕴含的思想政治教育资源；从内容、形式、媒介等多角度，分析主旋律文艺作品的思想政治教育效能；探索在税务青年思想政治教育中如何从机制完善、方法创新、队伍建设等多方面入手，推动其思想引导、价值引领和行为塑造的思想政治效能的实现，切实增强税务青年思想政治教育工作实效，助力税务青年成长成才、彰显价值、勇立新功。     

邓小平发展思想研究中存在的问题

理论界对邓小平发展思想研究在取得丰硕成果的同时，也存在着严重的失识，这些失误导致了人们对邓小平发展思想认识上的混乱，逻辑上的矛盾和实践上的偏颇，只有用唯物史观来统帅邓小平发展思想，才能把握其科学实质，必须用历史与逻辑相统一的方法来构建邓小平发展思想的理论体系。